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单元结构化复习的主题建构与路径探索
——以“认识人民币”单元为例
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【摘 要】人民币是小学一年级重要的学习内容之一，随着电子支付方式逐渐成为常态，学生对这部分内容的学习愈发感到困难。在新授课教学效果不佳的情况下，可尝试如下教学路径：以“货币与智慧”为复习主题，以“解决问题”为复习重点，以活动体验为辅助，以货币设计的数学元素及货币发展的历史为拓展，进行单元主题结构化复习活动，以期让学生在复习认识人民币相关知识的同时，体会货币背后的数学价值。