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摘 要：在基础教育中，学前教育属于重要组成部分，不仅是终身学习的开端，也是今后教育工作顺利开展的关键。学前教育的工作的顺利开展，会直接影响到国民素质甚至是民族兴衰。在当前的大环境下，学前教育体制处于改革时期，得到社会各界的广泛关注，幼儿园的办园水平也不断提高，合格的教师队伍对学前教育工作的开展起到重要作用。本文首先分析师资队伍对学前教育产生的意义，针对现阶段发展中存在的不足提出创新措施，提高学前教育师资队伍的专业素养。
关键词：学前教育；师资队伍；专业素养
一、学前教育中师资队伍的重要性
（一）属于重要软实力
通过分析软实力与硬实力两方面因素，才能够展现出一个学校的真正实力。仪器、教室等软实力所发挥的作用，其弹性空间有限，并且容易得到满足。但是文化、师资等软实力，才是提高学校综合实力的关键，同时樹立良好的外在形象。师资力量在学校的软实力当中，起到了至关重要的中作用，优秀的师资队伍，能够弥补学校硬件方面的不足，文化等软实力的建设也需要依靠师资队伍。因此，构建一支专业的师资队伍，是幼儿园今后发展的关键。
（二）促进幼儿的发展
受年龄因素的影响，幼儿天性爱动，对于外界新鲜事物充满好奇心，并具有较强的学习能力与模仿能力。幼儿时期的性格发展、思想品德、学习习惯会影响一生。教师的言行举止会在潜移默化的过程中影响到幼儿，对幼儿的成长起到主导作用。因此，教师应严于律己，为幼儿树立良好的带头作用。家长在选择学校的过程中，会首先考虑师资力量，提高队伍专业能力的重要性由此得到凸显，专业素养过硬的师资队伍能够真正起到良师益友的作用。
二、学前教育师资队伍建设的问题
（一）缺乏完善保障制度
对幼儿园进行系统划分，主要有民办学前教育机构与国有学前教育机构。在民办学前教育机构当中，师资薪酬相对较低，相关福利待遇无法得到保障。但是在国有学前教育机构当中，师资待遇与小学教师待遇相当，因这一情况的存在在，部分人才不愿意加入到学前教育事业当中。因缺乏完善的保障制度，是降低学前教育教师参与工作积极性的关键。
（二）师资比例严重失衡
幼儿阶段是塑造人格的重要时期，但是在教师队伍当中，女性教师占据较大比重，在幼儿男子气概的形成方面，无法起到引导作用，甚至导致幼儿女性化这一情况的出现。从宏观角度进行分析，在幼儿的学习与成长过程中，既需要女性教师的耐心教育与呵护，还需要男性教师的刚毅坚强，帮助幼儿塑造完善的人格。现阶段的学前教育当中，对于男性教育工作者的需求量十分庞大，为从根本改变这一现象，需要对录取制度进行改进，提高男性教师的比例。
（三）教师准入门槛较低
受客观因素的影响，尚未对我国现阶段学前教育办学机构设置相应标准，导致学校教育办学结构水平参差不齐，师资力量也存在不均衡情况。在学前教育体系当中，民办机构占据较大比重，师资力量无法得到有力保证，这也是导致学前教育教师准入门槛不高的一个重要原因。在民办机构当中，并没有给予教师录入标准较高要求，即便没有接受过岗前培训，也可以加入到教育师资队伍当中。因此，在教育理论与教育技能方面，都无法起到积极促进作用。
三、学前教育师资队伍建设的策略
（一）加强实践能力培养
在当前的发展历程中，学前教育得到高度重视，大部分地区都成立了学前教育实践教学基地，培训将要入职的教师，提高其综合实践能力。经过系统的培训后，了解与幼儿心理相关的课程，从宏观角度上了解今后的工作内容与努力的方向。接受系统培训后，根据相关要求到幼儿园进行调研，并积极参与到幼儿园教育课题研究活动中，彼此交流互动。院长按照相关标准，对教师的实践成果进行评判，保证将要入园教师的专业素养。
（二）构建合理师资结构
在整体办学当中，构建科学的师资队伍属于一项重要环节，不仅会提高学校的整体办学素质，还能够对师资结构进行优化。采取统一的标准，既能够提高已有师资的专业能力，也能够吸引到高素质人才的加入。除此之外，根据学校的发展水平，制定人才工程政策，学校内部的高素质人才发挥自身的标杆作用与带头作用，对于构建优秀教学团队起到积极作用，推动我国学前教育事业向着更好的方向发展。
（三）提供系统资源保障
学前教育教师自身的专业能力会直接影响到幼儿今后的学习与发展，因此，教师不仅要完善自身专业素质，还应进一步提高教学水平。学校在这一过程中应从软件、硬件两方面给予支持，使用多媒体教学技术，为幼儿提供多元化的教学方法，在系统资源的有力保障下，最大限度发挥教师的专业能力，对教学活动的顺利开展起到积极作用。合理运用信息技术，构建信息化的教学环境，采取灵活的学习方式，幼儿在互动的过程中感受学习的乐趣。
四、结语
总而言之，在国民教育体系当中，学前教育起到重要作用。学前教育质量会直接影响到幼儿优秀品质的形成，教师应帮助幼儿塑造良好的品格。在当前的发展历程中，学前教育得到社会各界的高度重视，构建一支专业素养过硬的幼儿教师队伍，着重培养教师的实践能力，提供完善的保障制度，满足学前教育事业顺利发展的需求。
参考文献
[1]如何在入小学前培养孩子良好的学习习惯——浅谈家庭环境与幼儿学习自主学习的关系[A].邵磊.第二届世纪之星创新教育论坛论文集[C].2015.
[2]利用农村优势开发自制户外体育活动器材的实践研究——让幼儿在游戏中快乐成长[A].郑兰红.2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集[C].2013.
[3]体育特色建设，让户外活动更加丰富多彩——幼儿园户外区域活动的开展与研究[A].姜巍.国家教师科研专项基金科研成果2018（二）[C].2018.
作者简介：李开秀，出生年月：1999.07.23，性别：女，民族：汉族，籍贯（精确到市）：四川省凉山彝族自治州西昌市，学历：大专，研究方向：关于四川省凉山州少数民族地区学前教育师资力量的研究或探讨.
关键词：学前教育；师资队伍；专业素养
一、学前教育中师资队伍的重要性
（一）属于重要软实力
通过分析软实力与硬实力两方面因素，才能够展现出一个学校的真正实力。仪器、教室等软实力所发挥的作用，其弹性空间有限，并且容易得到满足。但是文化、师资等软实力，才是提高学校综合实力的关键，同时樹立良好的外在形象。师资力量在学校的软实力当中，起到了至关重要的中作用，优秀的师资队伍，能够弥补学校硬件方面的不足，文化等软实力的建设也需要依靠师资队伍。因此，构建一支专业的师资队伍，是幼儿园今后发展的关键。
（二）促进幼儿的发展
受年龄因素的影响，幼儿天性爱动，对于外界新鲜事物充满好奇心，并具有较强的学习能力与模仿能力。幼儿时期的性格发展、思想品德、学习习惯会影响一生。教师的言行举止会在潜移默化的过程中影响到幼儿，对幼儿的成长起到主导作用。因此，教师应严于律己，为幼儿树立良好的带头作用。家长在选择学校的过程中，会首先考虑师资力量，提高队伍专业能力的重要性由此得到凸显，专业素养过硬的师资队伍能够真正起到良师益友的作用。
二、学前教育师资队伍建设的问题
（一）缺乏完善保障制度
对幼儿园进行系统划分，主要有民办学前教育机构与国有学前教育机构。在民办学前教育机构当中，师资薪酬相对较低，相关福利待遇无法得到保障。但是在国有学前教育机构当中，师资待遇与小学教师待遇相当，因这一情况的存在在，部分人才不愿意加入到学前教育事业当中。因缺乏完善的保障制度，是降低学前教育教师参与工作积极性的关键。
（二）师资比例严重失衡
幼儿阶段是塑造人格的重要时期，但是在教师队伍当中，女性教师占据较大比重，在幼儿男子气概的形成方面，无法起到引导作用，甚至导致幼儿女性化这一情况的出现。从宏观角度进行分析，在幼儿的学习与成长过程中，既需要女性教师的耐心教育与呵护，还需要男性教师的刚毅坚强，帮助幼儿塑造完善的人格。现阶段的学前教育当中，对于男性教育工作者的需求量十分庞大，为从根本改变这一现象，需要对录取制度进行改进，提高男性教师的比例。
（三）教师准入门槛较低
受客观因素的影响，尚未对我国现阶段学前教育办学机构设置相应标准，导致学校教育办学结构水平参差不齐，师资力量也存在不均衡情况。在学前教育体系当中，民办机构占据较大比重，师资力量无法得到有力保证，这也是导致学前教育教师准入门槛不高的一个重要原因。在民办机构当中，并没有给予教师录入标准较高要求，即便没有接受过岗前培训，也可以加入到教育师资队伍当中。因此，在教育理论与教育技能方面，都无法起到积极促进作用。
三、学前教育师资队伍建设的策略
（一）加强实践能力培养
在当前的发展历程中，学前教育得到高度重视，大部分地区都成立了学前教育实践教学基地，培训将要入职的教师，提高其综合实践能力。经过系统的培训后，了解与幼儿心理相关的课程，从宏观角度上了解今后的工作内容与努力的方向。接受系统培训后，根据相关要求到幼儿园进行调研，并积极参与到幼儿园教育课题研究活动中，彼此交流互动。院长按照相关标准，对教师的实践成果进行评判，保证将要入园教师的专业素养。
（二）构建合理师资结构
在整体办学当中，构建科学的师资队伍属于一项重要环节，不仅会提高学校的整体办学素质，还能够对师资结构进行优化。采取统一的标准，既能够提高已有师资的专业能力，也能够吸引到高素质人才的加入。除此之外，根据学校的发展水平，制定人才工程政策，学校内部的高素质人才发挥自身的标杆作用与带头作用，对于构建优秀教学团队起到积极作用，推动我国学前教育事业向着更好的方向发展。
（三）提供系统资源保障
学前教育教师自身的专业能力会直接影响到幼儿今后的学习与发展，因此，教师不仅要完善自身专业素质，还应进一步提高教学水平。学校在这一过程中应从软件、硬件两方面给予支持，使用多媒体教学技术，为幼儿提供多元化的教学方法，在系统资源的有力保障下，最大限度发挥教师的专业能力，对教学活动的顺利开展起到积极作用。合理运用信息技术，构建信息化的教学环境，采取灵活的学习方式，幼儿在互动的过程中感受学习的乐趣。
四、结语
总而言之，在国民教育体系当中，学前教育起到重要作用。学前教育质量会直接影响到幼儿优秀品质的形成，教师应帮助幼儿塑造良好的品格。在当前的发展历程中，学前教育得到社会各界的高度重视，构建一支专业素养过硬的幼儿教师队伍，着重培养教师的实践能力，提供完善的保障制度，满足学前教育事业顺利发展的需求。
参考文献
[1]如何在入小学前培养孩子良好的学习习惯——浅谈家庭环境与幼儿学习自主学习的关系[A].邵磊.第二届世纪之星创新教育论坛论文集[C].2015.
[2]利用农村优势开发自制户外体育活动器材的实践研究——让幼儿在游戏中快乐成长[A].郑兰红.2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集[C].2013.
[3]体育特色建设，让户外活动更加丰富多彩——幼儿园户外区域活动的开展与研究[A].姜巍.国家教师科研专项基金科研成果2018（二）[C].2018.
作者简介：李开秀，出生年月：1999.07.23，性别：女，民族：汉族，籍贯（精确到市）：四川省凉山彝族自治州西昌市，学历：大专，研究方向：关于四川省凉山州少数民族地区学前教育师资力量的研究或探讨.