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一、家园沟通的现状
《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园应主动与家庭配合， 共同担负起教育幼儿的任务”，“应建立幼儿园与家长联系的制度，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容和方法。”而当前我园的家长沟通存在着很多的弊端。
（一）传统方式不抵需求
我园一直以传统的方式与家长进行沟通与交流，如“家访”“家长联系栏”“幼儿成长手册”“电话”“家长会”“家长开放日”等。这些方式有利同时也有很多的弊端，如“家访”花费教师太多的精力，让教师疲于应付；“幼儿成长手册”一月才交流一次，很多事情不能及时的传达与沟通；“家园联系栏”因为孩子常常是祖辈接送而被祖辈们忽略；“家长会”“家长开放日”一学期一次，“家长会”往往是教师笼统的概述班级现状，不能针对性地进行交流，“家长开放日”都是家长捧着相机给孩子拍摄，而没有真正融入幼儿园教学。“电话”是最为快捷、有效的，但是常常工作之余的电话，让教师们时刻处于工作状态，而产生心理疲倦。随着亲子教育的强化，家长对于孩子的教育及其重视，这些方式已满足不了家长们强烈的沟通欲望。
（二）单一形式缺乏新意
每次家长会讲述完毕，有些家长就会问老师，有没有更多关于孩子在园的照片和视频，他们想拷回去留作纪念，还有些家长会提出一些问题，如，孩子在家常常要买动画片里的玩具，不买就撒娇大哭，想听听其他家长是怎么处理的，想采纳下大家的建议。有了网络平台，家长就能看到自己孩子的图像、影像资料，大家就可以不受时间、地点限制讨论关注话题，大家可以这些集思广益解决难题，并且讨论的文字资料还可以进行保存，对于教师撰写文案就是最有意义的资料收集。
（三）表述不当缺乏真实
传统的方式，教师与家长交流孩子的近况基本上都是教师根据观察进行口头描述的，而这些观察的最原始的信息表述是否精确，存在着观察不到位，表述不到位等因素，这样家长听到的信息往往是经过老师转述的，而家长描述的孩子的信息也会因为家长的主观因素而不恰当。所以口头的交流有时达不到真实性，我们可以通过父母QQ、微信等图像、影像资料更准确的判断孩子的表现，探讨合理化的教育策略。
二、网络平台的优势
早在1927年，陈鹤琴先生就说过，“幼稚教育是一種很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”怎么样把园所和班级的信息及时的传到每个家长手中，让孩子们的一日活动开放性的展现在家长面前呢？怎么样让老师了解孩子在家里的状况呢？为了尝试更好的解决这些问题，我们利用家长委员会的时间征询了家长和老师的合理化建议，大家提出利用网络平台来增加家园沟通，因为网络已成为当今家庭必不可少的条件，人们的工作、生活、休闲、娱乐等都离不开网络， 面对当今开放化网络时代的挑战，幼儿园必须重新构建家园沟通模式，为家园合作的顺利开展创造更为有利的条件。
三、家园沟通的新模式
（一）家园沟通之文字“可视化”
口头交流虽能及时地反应孩子在园的表现，但是针对我们家长的现状他们没有时间进行面谈，而网络平台就给教师和家长提供给了一个很好的文字交流平台。通过幼儿园的网站，家长们可以在“校园动态”栏目中阅读幼儿园正在做的事情，从而了解整个幼儿园的发展状况，家长们还可以浏览教师的“教育手记”倾听教师的心声，在“保健知识”栏目中，我园每周都为家长提供带量食谱，让家长们知道幼儿园的膳食结构；在“育儿美文”栏目中，我们每月每班还推荐一篇优秀的育儿经验文章供家长阅读、借鉴，“好书推荐”栏目中，我们也是每月每班推荐一本好书，供亲子阅读。
（二）家园沟通之图片“可视化”
如今的家长已经不再满足于文字的浏览，他们更希望看到图文并茂的信息。图片是通过视觉的手段来传达信息的，在这个信息化的时代，图片的作用越来越凸显，图片不再仅仅是点缀版面的工具，而是把消息以最直接、最及时的方式传送到读者面前的重要手段。而我们在网站上发布的内容只有图文并茂家长才易于接受。于是我们的网站上又开辟了“班级展厅”栏目，上传班级孩子的一日活动情况，包括教学活动、游戏活动、生活活动中孩子的表现，通过照片家长可以看到孩子的表情、动作。同时我们就班级开展的一些集体活动如家长会、家长开放日、春游、秋游等也会以图文并茂的方式上传，让家长们可以看得见我们开展的活动。此外，我们还帮助每个孩子开通了“宝宝博客”，请家长上传一些孩子在家的童言趣事，彼此分享孩子成长的喜悦。还有幼儿电子成长档案，我们上传了每位幼儿的图文并茂的趣事记录，也请家长及时上传孩子的家的趣事。如今手机的普及率可谓百分百，我们每天都会拿着手机看看新闻、看看微信、发发微信，建立家长微信群，看看家长们平时带孩子活动留下的剪影，不仅让我们及时了解了孩子在家的近况，同时也拉近家长与家长之间的距离，对于形成友好和谐的班级氛围增添了不少妙用。
（三）家园沟通之视频“可视化”
除了文字与图片，视频具有最直观的情景再现功能，现在的网络平台都能承受一定额度的视频。我们的网站上开通了视频连接，有幼儿园的一些重大活动的现场视频供家长观看，我们的班级QQ群共享，也能上传孩子的精彩瞬间，如孩子的早锻炼、孩子的吃饭、孩子的音乐活动等，让家长享受最直观的、最动态的纪录瞬间。微信上美拍功能，可以让家长随时拍下亲子间的精彩镜头进行好友分享。
我们的时代正在发生着巨大的变化，逐步走向信息化的模式，相应的我们家园沟通的方式也将不断发生变化。基于网络平台的家园沟通模式正是新时代中电脑普及化所产生的新型家园沟通方式。我们的教育要面向幼儿、面向世界、面向未来。社会也还将不断发展，家园沟通方式也将不断发展，与时俱进，我们教师应不断学习、不断探索，不断研究，总结各时期家园沟通方式，以适应时代的不断需要。
《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园应主动与家庭配合， 共同担负起教育幼儿的任务”，“应建立幼儿园与家长联系的制度，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容和方法。”而当前我园的家长沟通存在着很多的弊端。
（一）传统方式不抵需求
我园一直以传统的方式与家长进行沟通与交流，如“家访”“家长联系栏”“幼儿成长手册”“电话”“家长会”“家长开放日”等。这些方式有利同时也有很多的弊端，如“家访”花费教师太多的精力，让教师疲于应付；“幼儿成长手册”一月才交流一次，很多事情不能及时的传达与沟通；“家园联系栏”因为孩子常常是祖辈接送而被祖辈们忽略；“家长会”“家长开放日”一学期一次，“家长会”往往是教师笼统的概述班级现状，不能针对性地进行交流，“家长开放日”都是家长捧着相机给孩子拍摄，而没有真正融入幼儿园教学。“电话”是最为快捷、有效的，但是常常工作之余的电话，让教师们时刻处于工作状态，而产生心理疲倦。随着亲子教育的强化，家长对于孩子的教育及其重视，这些方式已满足不了家长们强烈的沟通欲望。
（二）单一形式缺乏新意
每次家长会讲述完毕，有些家长就会问老师，有没有更多关于孩子在园的照片和视频，他们想拷回去留作纪念，还有些家长会提出一些问题，如，孩子在家常常要买动画片里的玩具，不买就撒娇大哭，想听听其他家长是怎么处理的，想采纳下大家的建议。有了网络平台，家长就能看到自己孩子的图像、影像资料，大家就可以不受时间、地点限制讨论关注话题，大家可以这些集思广益解决难题，并且讨论的文字资料还可以进行保存，对于教师撰写文案就是最有意义的资料收集。
（三）表述不当缺乏真实
传统的方式，教师与家长交流孩子的近况基本上都是教师根据观察进行口头描述的，而这些观察的最原始的信息表述是否精确，存在着观察不到位，表述不到位等因素，这样家长听到的信息往往是经过老师转述的，而家长描述的孩子的信息也会因为家长的主观因素而不恰当。所以口头的交流有时达不到真实性，我们可以通过父母QQ、微信等图像、影像资料更准确的判断孩子的表现，探讨合理化的教育策略。
二、网络平台的优势
早在1927年，陈鹤琴先生就说过，“幼稚教育是一種很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”怎么样把园所和班级的信息及时的传到每个家长手中，让孩子们的一日活动开放性的展现在家长面前呢？怎么样让老师了解孩子在家里的状况呢？为了尝试更好的解决这些问题，我们利用家长委员会的时间征询了家长和老师的合理化建议，大家提出利用网络平台来增加家园沟通，因为网络已成为当今家庭必不可少的条件，人们的工作、生活、休闲、娱乐等都离不开网络， 面对当今开放化网络时代的挑战，幼儿园必须重新构建家园沟通模式，为家园合作的顺利开展创造更为有利的条件。
三、家园沟通的新模式
（一）家园沟通之文字“可视化”
口头交流虽能及时地反应孩子在园的表现，但是针对我们家长的现状他们没有时间进行面谈，而网络平台就给教师和家长提供给了一个很好的文字交流平台。通过幼儿园的网站，家长们可以在“校园动态”栏目中阅读幼儿园正在做的事情，从而了解整个幼儿园的发展状况，家长们还可以浏览教师的“教育手记”倾听教师的心声，在“保健知识”栏目中，我园每周都为家长提供带量食谱，让家长们知道幼儿园的膳食结构；在“育儿美文”栏目中，我们每月每班还推荐一篇优秀的育儿经验文章供家长阅读、借鉴，“好书推荐”栏目中，我们也是每月每班推荐一本好书，供亲子阅读。
（二）家园沟通之图片“可视化”
如今的家长已经不再满足于文字的浏览，他们更希望看到图文并茂的信息。图片是通过视觉的手段来传达信息的，在这个信息化的时代，图片的作用越来越凸显，图片不再仅仅是点缀版面的工具，而是把消息以最直接、最及时的方式传送到读者面前的重要手段。而我们在网站上发布的内容只有图文并茂家长才易于接受。于是我们的网站上又开辟了“班级展厅”栏目，上传班级孩子的一日活动情况，包括教学活动、游戏活动、生活活动中孩子的表现，通过照片家长可以看到孩子的表情、动作。同时我们就班级开展的一些集体活动如家长会、家长开放日、春游、秋游等也会以图文并茂的方式上传，让家长们可以看得见我们开展的活动。此外，我们还帮助每个孩子开通了“宝宝博客”，请家长上传一些孩子在家的童言趣事，彼此分享孩子成长的喜悦。还有幼儿电子成长档案，我们上传了每位幼儿的图文并茂的趣事记录，也请家长及时上传孩子的家的趣事。如今手机的普及率可谓百分百，我们每天都会拿着手机看看新闻、看看微信、发发微信，建立家长微信群，看看家长们平时带孩子活动留下的剪影，不仅让我们及时了解了孩子在家的近况，同时也拉近家长与家长之间的距离，对于形成友好和谐的班级氛围增添了不少妙用。
（三）家园沟通之视频“可视化”
除了文字与图片，视频具有最直观的情景再现功能，现在的网络平台都能承受一定额度的视频。我们的网站上开通了视频连接，有幼儿园的一些重大活动的现场视频供家长观看，我们的班级QQ群共享，也能上传孩子的精彩瞬间，如孩子的早锻炼、孩子的吃饭、孩子的音乐活动等，让家长享受最直观的、最动态的纪录瞬间。微信上美拍功能，可以让家长随时拍下亲子间的精彩镜头进行好友分享。
我们的时代正在发生着巨大的变化，逐步走向信息化的模式，相应的我们家园沟通的方式也将不断发生变化。基于网络平台的家园沟通模式正是新时代中电脑普及化所产生的新型家园沟通方式。我们的教育要面向幼儿、面向世界、面向未来。社会也还将不断发展，家园沟通方式也将不断发展，与时俱进，我们教师应不断学习、不断探索，不断研究，总结各时期家园沟通方式，以适应时代的不断需要。