【摘 要】
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新课程、新教材强调面向全体学生而不仅仅是少数尖子生.这就意味着教师应同等对待每一个学生,关注个体差异,着眼于学生的全面发展,满足不同学生的学习需求,创造能引导全体学
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新课程、新教材强调面向全体学生而不仅仅是少数尖子生.这就意味着教师应同等对待每一个学生,关注个体差异,着眼于学生的全面发展,满足不同学生的学习需求,创造能引导全体学生主动参与的教学环境,激发他们的学习兴趣,培养学生掌握和运用知识的能力,使他们通过学习,都能在原有水平上得到提高,获得发展.在教学过程中,应从教案的设计到课堂教学的实施都力求满足每一个学生,承认他们理解以及最终发展程度上的差别,在讨论中保护他们的好奇心,从多方位、多层次、多角度去看待学生,发现每个学生的闪光点,使每个学生都充满学好生物课程的自信心,这就要求教师要从学生的实际出发,区别对待,分层备课,精简讲授时间,为学生创造更多的自学、观察、操作、思考、表达、交流、表现的机会.
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