【摘 要】
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中学化学教材里，物质空间结构知识主要反映在有关分子结构、晶体结构、有机物同分异构体的教学内容中，内容分散、浅显。而高考的测试结构表明，空间概念恰恰是学生的一个薄弱环节
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中学化学教材里，物质空间结构知识主要反映在有关分子结构、晶体结构、有机物同分异构体的教学内容中，内容分散、浅显。而高考的测试结构表明，空间概念恰恰是学生的一个薄弱环节。把学生的空间想像能力作为一种能力目标，进行较为系统的研究和培养，有必要引起我们广大教师?
In middle school chemistry textbooks, the knowledge of material space structure is mainly reflected in the teaching contents of molecular structure, crystal structure, organic isomers, and the contents are scattered and superficial. The test structure of the college entrance examination shows that the concept of space is precisely a weak link for students. Take the students’ spatial imagination ability as a kind of ability goal, conduct more systematic research and training, it is necessary to arouse our teachers?
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