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【内容摘要】在当前的初中体育教学中，高效课堂的构建是教师在教学中需要重点关注的问题。本文主要对影响当前构建初中体育高效课堂的主要因素进行了分析，并探讨了构建初中体育高效课堂的策略。
【关键词】初中体育 高效课堂 策略 构建
引言
在当前的初中体育教学中，高效课堂的构建是教师在教学中需要重点关注的问题。但是在实际的初中体育教学中，由于多种因素的影响，导致构建初中体育高效课堂的实施并不顺利，需要对构建初中体育高效课堂的策略加以分析。
一、影响当前构建初中体育高效课堂的主要因素
1.学生的身体素质不达标
在当前的教育体制下，老师、家长以及学生自身都将绝大部分注意力放在了文化课上，而对体育课并不重视，甚至体育课经常被占用，学生缺乏锻炼就导致身体素质不达标。而初中体育高效课堂的构建，作为教学客体的学生起着一定程度的决定作用，但是由于学生身体素质不达标，导致体育课堂上的许多项目不能实施，使课堂的效率降低。
2.体育课堂教学内容单调
体育课堂教学内容如果单调乏味也会使体育高效课堂的构建受到影响，不仅使学生对体育课的兴趣降低，还会使教师进行课堂教学设计的难度增加。造成当前初中体育课堂教学内容单调乏味的原因主要有两点。一是在當前初中教学中不重视体育教学，学校将学生的成绩放在了首位，对体育教学的重视不足，师资的投入不够，使教学的要求不能得到满足；二是体育教师的教学理念比较落后，缺乏高效灵活的教学方式，导致初中体育教学的内容局限于一些传统的体育项目，导致教学的内容单调乏味。
3.对体育教学中的人本教学理念不重视
许多体育教师在教学方式上仍然采用传统的灌输式的教学方式，而对学生有没有理解投入没有考虑，对学习的效果没有重视。此外，教师在初中体育教学中对学生的兴趣和爱好没有充分的理解，对人本教学理念没有加以应用，导致学生的兴趣不能得到激发，影响了课堂的效率。
二、构建初中体育高效课堂的策略
1.对教学大纲进行修改，放松对学生的要求
由于当前初中生的身体素质比较低，尤其是肥胖学生的比例在增加，因此应该对教学大纲进行修改，对学生的要求放松，使学生在体育课堂上能够顺利完成规定内容，使学生对体育课的兴趣得到激发。对教学大纲进行修改，首先要以使学生身体的潜能得到激发、学生的身体素质得到加强为目标。其次改革学生的体育课评价机制，比如在考核标准中加入学生的出勤率以及在课堂上完成动作的态度，因为一些学生由于主客观的条件对完成相关体育项目的要求不能达到，在评价考核中加入学生的主观意愿，可以使学生的兴趣得到激发。
2.在课前将相关课程设计做好，提高学生的学习效率
在教学过程中，教师应在课前将相关的课程设计做好，在教学内容中充分发挥学生的主体地位，使学生积极的投入到体育课堂中。进行课堂设计时，教师要了解学生的兴趣爱好，在课程内容的设计中和学生的兴趣相结合，促进初中体育高效课堂的构建。
3.在教学过程中对人本理念进行充分应用
在初中体育教学课堂中应充分应用以人为本的理念，以学生为主体，提高学生的学习效率。在进行教学的过程中，首先教师应了解学生的身体素质水平，对一些身体素质比较差的学生教学要对其进行针对性的训练，提高其身体素质。其次教师要了解学生的兴趣爱好，有针对性的设计教学课程。
4.使教学内容丰富
由于初中体育课堂教学内容比较单调，使学生的学习兴趣不能得到激发，影响课堂的效率以及高效课堂的构建。因此，要对教学内容进行丰富，可以在传统的教学内容上根据学生的学习兴趣增加足球、篮球以及健美操等。在进行实际教学中，教师还要引导学生树立正确的价值观念，使学生得到全面的发展。
5.加强师资队伍建设，增强体育教师的素质，提高课堂的教学效率
教师的素质对初中体育高效课堂的构建也非常重要，要为体育教师提供交流学习的平台，加强培训，并加强教师的师德建设，既使体育教师的思想政治水平得到提高，也使体育教师的业务水平得到提高。还要提供便利条件，鼓励教师积极进行科学研究，提高体育教师的科研能力。还要加强各级教师的沟通交流，使年轻教师的业务能力得到提高。严格遵循法律法规，使体育教师的合法权益得到保障，提高体育教师的工作积极性，从而提高体育课堂的教学效率。
结语
初中体育高效课堂的构建是初中体育教师需要重点关注的问题，初中体育教师要以课堂效率的提高为目标，对当前初中体育高效课堂构建的影响因素有清楚的了解，然后采取有效的策略促进初中体育高效课堂的构建。一方面根据学生的兴趣对体育课堂教学进行改革，使学生的积极性得到提高，提高学生的身体素质。另一方面，体育教师要将课程设计做好，充分应用人本理念，丰富教学内容，并提高自身的综合素质。
【参考文献】
[1] 唐建吉. 构建初中体育高效课堂的策略探讨[J]. 中国校外教育，2015（12）：158.
[2] 王亮. 初中体育高效课堂构建策略分析[J]. 商，2015（52）：255.
[3] 尹加英. 构建初中体育高效课堂的策略初探[J]. 学周刊，2014（35）：83.
[4] 何晓东. 构建初中体育高效课堂的研究[J]. 青少年体育，2013（5）：110-111.
（作者单位：安徽省临泉县土陂乡中心学校）
【关键词】初中体育 高效课堂 策略 构建
引言
在当前的初中体育教学中，高效课堂的构建是教师在教学中需要重点关注的问题。但是在实际的初中体育教学中，由于多种因素的影响，导致构建初中体育高效课堂的实施并不顺利，需要对构建初中体育高效课堂的策略加以分析。
一、影响当前构建初中体育高效课堂的主要因素
1.学生的身体素质不达标
在当前的教育体制下，老师、家长以及学生自身都将绝大部分注意力放在了文化课上，而对体育课并不重视，甚至体育课经常被占用，学生缺乏锻炼就导致身体素质不达标。而初中体育高效课堂的构建，作为教学客体的学生起着一定程度的决定作用，但是由于学生身体素质不达标，导致体育课堂上的许多项目不能实施，使课堂的效率降低。
2.体育课堂教学内容单调
体育课堂教学内容如果单调乏味也会使体育高效课堂的构建受到影响，不仅使学生对体育课的兴趣降低，还会使教师进行课堂教学设计的难度增加。造成当前初中体育课堂教学内容单调乏味的原因主要有两点。一是在當前初中教学中不重视体育教学，学校将学生的成绩放在了首位，对体育教学的重视不足，师资的投入不够，使教学的要求不能得到满足；二是体育教师的教学理念比较落后，缺乏高效灵活的教学方式，导致初中体育教学的内容局限于一些传统的体育项目，导致教学的内容单调乏味。
3.对体育教学中的人本教学理念不重视
许多体育教师在教学方式上仍然采用传统的灌输式的教学方式，而对学生有没有理解投入没有考虑，对学习的效果没有重视。此外，教师在初中体育教学中对学生的兴趣和爱好没有充分的理解，对人本教学理念没有加以应用，导致学生的兴趣不能得到激发，影响了课堂的效率。
二、构建初中体育高效课堂的策略
1.对教学大纲进行修改，放松对学生的要求
由于当前初中生的身体素质比较低，尤其是肥胖学生的比例在增加，因此应该对教学大纲进行修改，对学生的要求放松，使学生在体育课堂上能够顺利完成规定内容，使学生对体育课的兴趣得到激发。对教学大纲进行修改，首先要以使学生身体的潜能得到激发、学生的身体素质得到加强为目标。其次改革学生的体育课评价机制，比如在考核标准中加入学生的出勤率以及在课堂上完成动作的态度，因为一些学生由于主客观的条件对完成相关体育项目的要求不能达到，在评价考核中加入学生的主观意愿，可以使学生的兴趣得到激发。
2.在课前将相关课程设计做好，提高学生的学习效率
在教学过程中，教师应在课前将相关的课程设计做好，在教学内容中充分发挥学生的主体地位，使学生积极的投入到体育课堂中。进行课堂设计时，教师要了解学生的兴趣爱好，在课程内容的设计中和学生的兴趣相结合，促进初中体育高效课堂的构建。
3.在教学过程中对人本理念进行充分应用
在初中体育教学课堂中应充分应用以人为本的理念，以学生为主体，提高学生的学习效率。在进行教学的过程中，首先教师应了解学生的身体素质水平，对一些身体素质比较差的学生教学要对其进行针对性的训练，提高其身体素质。其次教师要了解学生的兴趣爱好，有针对性的设计教学课程。
4.使教学内容丰富
由于初中体育课堂教学内容比较单调，使学生的学习兴趣不能得到激发，影响课堂的效率以及高效课堂的构建。因此，要对教学内容进行丰富，可以在传统的教学内容上根据学生的学习兴趣增加足球、篮球以及健美操等。在进行实际教学中，教师还要引导学生树立正确的价值观念，使学生得到全面的发展。
5.加强师资队伍建设，增强体育教师的素质，提高课堂的教学效率
教师的素质对初中体育高效课堂的构建也非常重要，要为体育教师提供交流学习的平台，加强培训，并加强教师的师德建设，既使体育教师的思想政治水平得到提高，也使体育教师的业务水平得到提高。还要提供便利条件，鼓励教师积极进行科学研究，提高体育教师的科研能力。还要加强各级教师的沟通交流，使年轻教师的业务能力得到提高。严格遵循法律法规，使体育教师的合法权益得到保障，提高体育教师的工作积极性，从而提高体育课堂的教学效率。
结语
初中体育高效课堂的构建是初中体育教师需要重点关注的问题，初中体育教师要以课堂效率的提高为目标，对当前初中体育高效课堂构建的影响因素有清楚的了解，然后采取有效的策略促进初中体育高效课堂的构建。一方面根据学生的兴趣对体育课堂教学进行改革，使学生的积极性得到提高，提高学生的身体素质。另一方面，体育教师要将课程设计做好，充分应用人本理念，丰富教学内容，并提高自身的综合素质。
【参考文献】
[1] 唐建吉. 构建初中体育高效课堂的策略探讨[J]. 中国校外教育，2015（12）：158.
[2] 王亮. 初中体育高效课堂构建策略分析[J]. 商，2015（52）：255.
[3] 尹加英. 构建初中体育高效课堂的策略初探[J]. 学周刊，2014（35）：83.
[4] 何晓东. 构建初中体育高效课堂的研究[J]. 青少年体育，2013（5）：110-111.
（作者单位：安徽省临泉县土陂乡中心学校）