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王 鸿 扎根基层二十余载，在艰苦的环境中潜心探索教育智慧，坚守教育信念，不断提升个人素养。从一名代课教师到县“学科带头人”“拔尖人才”； 市“青年优秀骨干教师”“学科带头人”；省“特级教师”一路走来。 曾获：“江苏省首届基础教育教学成果奖二等奖”、江苏省第三届课堂教学大赛二等奖、徐州市教师基本功大赛一等奖；被评为：“国家课程标准（苏教版）小学语文教育科研先进个人”“徐州市优秀教育工作者” “市课改先进工作者”“市优秀德育工作者” “市学讲先进工作者”“睢宁县优秀教育工作者” “县拔尖人才”“县人们满意教师”……现领衔徐州市乡村小学语文骨干教师培育站及徐州市名师工作室。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”是陶行知先生一生献身教育事业的光辉写照，也是我倾心于教育教学的座右铭。
我是一位普普通通的乡村小学一线教师，一位在村小扎根13年、中心小学工作14年的“草根教师”，普通平凡一如小草，但坚韧顽强亦如小草。在辛酸与苦涩、艰难与挫折时常相伴的乡村教育生涯中，我坚持着、探索着、奋斗着，虽年近半百，却痴心不改，初心依旧，只因，为人师的甘甜与幸福，值得我用爱与生命守护。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路
刚参加工作时我还是一位临时代课教师，每月60元。每天要到离家十余里的偏远学校上课（那时还是每天三遍学），路途的遥远，道路的泥泞，薪酬的微薄，不但没有压倒我，反而样样工作都做得非常出色。我自知没有进过正规教育院校的校门，底子薄，根基浅，便通过自学考试和函授学完了小学教育专科和汉语言文学本科的全部课程。我并没有止步于此，始终坚持自强不息的心态，把别人打牌、喝酒和吹牛的时间都用来阅读书籍、网上充电。在我的办公桌上、枕头边出现了古今中外的教育名著，伴着名著，我逐渐步入教育的王国，和人民教育家陶行知对话与苏霍姆林斯基交谈……教研杂志、教学实录，各类教育书籍如香茗扑鼻，让我大开眼界。
工作中我采用鸵鸟战术，认准方向之后就低头努力前行！不过多的左顾右盼，不在意一些世间纷扰，每天扎扎实实的去经营，每天勤勤恳恳的去打造。当偶尔抬起头时发现前面的路仍然很长，再转身看看起点也早已远远的被甩在身后，就有一种成就感。我经常做个人的纵向比较：这一段是不是比前一段更努力，这学期是不是比上学期收获更多，今年是不是比去年有更大的突破和更多的提升。这样边教书，边读书，边反思，不知不觉我发现自己很适合教书，教书成了自己挚爱的事业。别人说我傻，不会偷奸耍滑，但我以为自己傻得可爱！别人把教参上的条款当圣旨，顶礼膜拜，不敢越雷池半步，我却以平常心态来对待，不迷信，不盲从！正如但丁所言，走自己的路，让别人去说吧！
乡村学校诸多因素制约着教师的成长。因为在乡村工作，常常与很多机会失之交臂，诸如赛课、参加各种竞赛等。久而久之，城里的老师，众多奖项蜂拥而至，乡村老师大多两手空空，你同样付出劳动，却体验不到成功感。
面对这样的现实，我清醒认识到，想要改变这种现状，必须超越自我！必须战胜自我！我开始接受挑战，主动承担校、镇、县级公开课、研讨课、示范课的教学任务，但没有哪一次的成功是唾手可得的。为了上好一节课，我认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教。有时劳累一天后，躺在床上，但满脑子仍是问题、答案，灵感一来便忘记了疲劳，一骨碌爬起来把它记录下来。从教案的设计到一次次的试教，再无数次的修改，有时真让人茶饭不思，废寝忘食。
我从不愿意放弃任何一次比赛的机会，社会、劳动与技术、实验操作等别人都不愿参加的，我却欣然参与，以此倒逼自己的思考与成长。一次次对课堂教学的探索，一回回对教学活动的追问，都渐渐化为一篇篇教学论文。如果没有教学相长，没有与学生一起的教学实践，我何以獲得专业的发展。
教师是传承文明的使者，爱是教师最美的语言。特级教师于漪说过：“我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱。爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满着献身精神。”从事教育教学工作以来，我把“热爱每一个学生，关心每一个学生的成长”作为工作的信条，把自己全部心血倾注到每个学生身上。对“后进生”“空巢儿”更是格外关心，格外耐心，格外尽心。我非常注意树立和培养学生的自尊心，从不当众批评有过错的学生，更不把学生叫到办公室去“聆听教诲”，而是以一个可信的朋友的身份，跟学生个别谈心，做到晓之以理，动之以情，导之以行。心灵的沟通拉近了和学生的距离，并产生了强烈的教育效应。由于处处以身作则，时时以榜样来示范，时间长了，学生们把我看的一清二楚：心地善良，知识渊博，是他们的“知心朋友”。
对教育的坚定信念让我心中充满了对事业、对工作的爱，也正是这种爱支撑着我以极大的勇气去面对各种困难，无论什么时候都不退缩，都不轻言放弃。2014年的暑假是灰色的，爱人确诊患了甲癌，但身体各项指标不具备手术条件，我陪她在徐州二院住院治疗。为了减轻家人的思想压力，我们对所有人封锁了消息，只说是甲亢复发。临近开学领导安排我给全镇教师做“学讲”讲座，我没有推辞，连夜做课件，赶回来作了一场精彩的《关于“学进去 讲出来教学方式”的思考》专题讲座，然后又匆匆赶回。9月13日早7点爱人入手术室到14日下午从ICU出来，三十多个小时，我独自守候、默默祈祷……21日下午出院，22日我便回到课堂……
前几年我患了严重的腰间盘突出，痛的直不起腰，有一段时间连路都走不了，每天由年近七旬的老父亲背到医院接受理疗，躺在床上动弹不得，连翻身都要人帮忙。为了减少起来的次数，我尽量不喝水，只吃些干的食物。理疗十天后，我能慢慢直起腰来了，面对着每天来看我的学生那渴求与希望的眼神，我躺不住了，不顾医生和家人的劝阻坚持戴着腰夹板走进了课堂（上午上课，下午理疗）。其间县局组织市级以上课题评优课活动，在我没病之前也被安排了上课，同事们都劝我放弃，可一想到课题将结题，为了多出些研究成果，我咬着牙，任疼痛的汗水湿透了衣衫，坚持到最后，课得到了评委老师的认可，被评为一等奖。那时，正值省级课题中期检查，我每天上完课回家趴在床上收集、整理资料，苦苦思索又一字字地写下来，然后一遍一遍地修改，直至深夜。每次搞得头昏眼花，疼痛难忍的时候，我也曾对自己说：“这是最后一次了，从今以后不再这样拼了。”许多老师也不解，笑我痴、笑我傻。有的说 “身体要紧啊！”“这样苦着自己有什么用，还不如多去搞点第二产业，挣点外快。” 可是，当我的课题研究资料、研究课和发言得到全县各兄弟学校的同行和专家、领导的一致好评时……那种成功的喜悦将以前的各种苦累辛劳一扫而空，心灵似乎也更加澄澈起来。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
从教来我一直虔诚而执著地站在语文教学的第一线，逐渐形成了“轻松幽默、博学实用”的教学风格。课上为学生搭起丰富的活动舞台，创编小品、短剧，让学生边演边学，提供个性张扬的机会，努力让学生想学、会学、乐学；经常精心组织丰富多彩的主题班会、队会，课后组织学生参加各种庆祝、纪念及参观、瞻仰、实践等活动，把深刻的教育内容融入到生动有趣的课外活动中。
2003年我调入中心小学负责学校教科研及教学工作，这是一个新的起点，我给自己提出了“五自”行动计划：自定目标、自找压力、自觉奋进、自我塑造、自主发展。我先后主持、参与了多项国家、省、市级重点、立项课题的研究工作，从此工作没有了时间概念。带领课题组成员认真学习有关理论，深入开展调查研究，大胆改革尝试，组织学生搞社会实践活动，积累了大量丰富的资料。当然，在一个个课题研究中，我也有过焦虑和困惑，有过反思和迷惘，更有过顿悟和觉醒，这一切都促使我不断思考“教育”的内涵，在潜心探索中不断提升自己的教育智慧。一路汗水，一路高歌。所撰写的论文在《辅导员》《小学语文教学》等刊物上发表近二十篇；在中央教科所、江苏教科院等省市教育部门组织的论文大赛中获奖五十余篇（其中省一等奖六篇，市级一等奖六篇）；荣获全国苏教版小学语文第三届课堂教学大赛二等奖、苏教版小学语文课题研究课评比二等奖、徐州市教学基本功竞赛一等奖；辅导学生习作发表、获奖百余篇。经常面向省、市、县进行公开教学或讲座，每学期都在全镇上示范课、讲座或送课下乡……学校教学质量稳步提升，现名列全县前茅；教科研工作全县领先。
由于身处乡村，能参加省、市级的各类学习、交流的机会比较少。仅是通过自己订阅的杂志、购买名师们的著作了解一些先进的教学理念与方法。对全国各地的专家的风格、流派了解不多，更谈不上去深入揣摩、研究了。
近年来，我有幸先后参加了江苏省特级教师后备高研班、江苏省特级教师高研班及徐州市“名师工作室”领先名师高研班的学习，这使我能够汲取百花的芬芳。高端研修，内容丰富，形式多样。我深知参加研修对自己来说意味着什么，虽然经历了严寒酷暑，但我珍惜这学习机会，不放过学习过程中的每一个环节，自始至终，都以一名“小学生”的身份在努力地学习，每次活动我都积极参与，早早到达，虚心学习，认真反思。研修中，我从各位领导、导师、同学身上学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命状态；他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感动！研修，使我更清醒地认识了自己。使我对小学语文教学的理解更深了一层。使我找到了年轻的动力与热情、进步的勇气与毅力。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
“多做一件有益于社会的事情，生命就多一份价值。”我一直兢兢业业地履行着自己的职责，并收获着点滴快乐。
我积极承担“徐州市乡村小学语文骨干教师培育站”“徐州市名师工作室”指导青年教师的任务，在培养提高青年教师思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面做出突出贡献。指导培养的几十位老师，现均为教学骨干，他（她）们有的被评为市、县“名教师”“学科带头人”“青年优秀骨干教师”；多人在省、市、县级优质课评比中获奖；论文在省级发表几十篇；有的还被评为市、县“优秀教育工作者”“师德模范”“学生最喜爱的老师”……
作为县政协十三届委员、县十七届人大代表期间。我热心政协、人大工作，努力把做好自身工作与履行委员、代表职责结合起来，认真参加各项活动，认真履行体察民情、建言献策的职责。在任期间，共提交提案20多件，每一篇提案背后都凝结了对社会、百姓生活的关切。其中《关于加强公民道德建设 促进睢宁和谐民风的建议》被列为优秀提案发表于《睢宁政协》。《妥善处理停车难题，提升和谐社会环境》等提案引起县委、县政府主要领导的重视，许多建议为领导采纳。
2011年中秋节睢宁电视台以《教育事业中的“工程师”》为题对我进行了专访，在几个频道滚动播出。当月《今日睢宁》、“睢宁在线”网也对我的事迹进行了报道。12月《睢宁政协》“委员足迹”专栏又以《爱与生命一起飞翔》为题进行了专题报道。2012年9月我先后参加徐州市教师节座谈会和庆祝表彰会，徐州市电视台、广播电台对我采访、报道。当月11日《今日睢宁·教育周刊》，17日《今日睢宁》B1版头条“睢宁最美教师”栏目对我的事迹进行介绍。当月睢宁电视台“1890新视线”又以《王鸿：行走在乡村教育的路上》为题进行专访，并滚动播出。2014年第三十个教师节时任县长贾兴民百忙之中率县四套班子领导到校对我进行慰问……
今年4月15日我在微信朋友圈中看到十年前曾响应江苏省“千校万师支援农村教育工程”，一家三口到我校支教的“感动无锡教育人物”——江阴璜土实验小学顾建刚老师因患肝硬化，急需肝移植手术，为筹措100万元手术费而发起的爱心筹时，随即请示上级领导，开展了一场名为“爱心传递，情义李集”的诚信感恩主题教育实践活动。募集的爱心款在顾建刚老师进手术室前打到他的银行卡上……坚强的汉子满含热泪……
在永不放弃的努力研修中，一路收获的是掌声和芬芳：我从“县学科优秀教师”“县学科带头人”“县拔尖人才”“市青年优秀骨干教师”“市学科带头人”“江苏省特级教师” ……一路走来。并获得“首届江苏省基础教育教学成果奖”评比二等奖。
回望自己走过的路，正是因为有了对乡村教育事业满腔的愛，才使我驱除浮躁，坚守信念，平凡却精彩着，平淡却自豪着，辛劳却幸福着，流泪却欢笑着！不忘初心，砥砺前行！在未来的岁月中，我将继续带着这份挚爱，一如既往做教育科研的带头人，教育教学的实干家，教师专业发展的引领者，行走在乡村教育的路上，不断追求乡村教育的理想境界。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”是陶行知先生一生献身教育事业的光辉写照，也是我倾心于教育教学的座右铭。
我是一位普普通通的乡村小学一线教师，一位在村小扎根13年、中心小学工作14年的“草根教师”，普通平凡一如小草，但坚韧顽强亦如小草。在辛酸与苦涩、艰难与挫折时常相伴的乡村教育生涯中，我坚持着、探索着、奋斗着，虽年近半百，却痴心不改，初心依旧，只因，为人师的甘甜与幸福，值得我用爱与生命守护。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路
刚参加工作时我还是一位临时代课教师，每月60元。每天要到离家十余里的偏远学校上课（那时还是每天三遍学），路途的遥远，道路的泥泞，薪酬的微薄，不但没有压倒我，反而样样工作都做得非常出色。我自知没有进过正规教育院校的校门，底子薄，根基浅，便通过自学考试和函授学完了小学教育专科和汉语言文学本科的全部课程。我并没有止步于此，始终坚持自强不息的心态，把别人打牌、喝酒和吹牛的时间都用来阅读书籍、网上充电。在我的办公桌上、枕头边出现了古今中外的教育名著，伴着名著，我逐渐步入教育的王国，和人民教育家陶行知对话与苏霍姆林斯基交谈……教研杂志、教学实录，各类教育书籍如香茗扑鼻，让我大开眼界。
工作中我采用鸵鸟战术，认准方向之后就低头努力前行！不过多的左顾右盼，不在意一些世间纷扰，每天扎扎实实的去经营，每天勤勤恳恳的去打造。当偶尔抬起头时发现前面的路仍然很长，再转身看看起点也早已远远的被甩在身后，就有一种成就感。我经常做个人的纵向比较：这一段是不是比前一段更努力，这学期是不是比上学期收获更多，今年是不是比去年有更大的突破和更多的提升。这样边教书，边读书，边反思，不知不觉我发现自己很适合教书，教书成了自己挚爱的事业。别人说我傻，不会偷奸耍滑，但我以为自己傻得可爱！别人把教参上的条款当圣旨，顶礼膜拜，不敢越雷池半步，我却以平常心态来对待，不迷信，不盲从！正如但丁所言，走自己的路，让别人去说吧！
乡村学校诸多因素制约着教师的成长。因为在乡村工作，常常与很多机会失之交臂，诸如赛课、参加各种竞赛等。久而久之，城里的老师，众多奖项蜂拥而至，乡村老师大多两手空空，你同样付出劳动，却体验不到成功感。
面对这样的现实，我清醒认识到，想要改变这种现状，必须超越自我！必须战胜自我！我开始接受挑战，主动承担校、镇、县级公开课、研讨课、示范课的教学任务，但没有哪一次的成功是唾手可得的。为了上好一节课，我认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教。有时劳累一天后，躺在床上，但满脑子仍是问题、答案，灵感一来便忘记了疲劳，一骨碌爬起来把它记录下来。从教案的设计到一次次的试教，再无数次的修改，有时真让人茶饭不思，废寝忘食。
我从不愿意放弃任何一次比赛的机会，社会、劳动与技术、实验操作等别人都不愿参加的，我却欣然参与，以此倒逼自己的思考与成长。一次次对课堂教学的探索，一回回对教学活动的追问，都渐渐化为一篇篇教学论文。如果没有教学相长，没有与学生一起的教学实践，我何以獲得专业的发展。
教师是传承文明的使者，爱是教师最美的语言。特级教师于漪说过：“我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱。爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满着献身精神。”从事教育教学工作以来，我把“热爱每一个学生，关心每一个学生的成长”作为工作的信条，把自己全部心血倾注到每个学生身上。对“后进生”“空巢儿”更是格外关心，格外耐心，格外尽心。我非常注意树立和培养学生的自尊心，从不当众批评有过错的学生，更不把学生叫到办公室去“聆听教诲”，而是以一个可信的朋友的身份，跟学生个别谈心，做到晓之以理，动之以情，导之以行。心灵的沟通拉近了和学生的距离，并产生了强烈的教育效应。由于处处以身作则，时时以榜样来示范，时间长了，学生们把我看的一清二楚：心地善良，知识渊博，是他们的“知心朋友”。
对教育的坚定信念让我心中充满了对事业、对工作的爱，也正是这种爱支撑着我以极大的勇气去面对各种困难，无论什么时候都不退缩，都不轻言放弃。2014年的暑假是灰色的，爱人确诊患了甲癌，但身体各项指标不具备手术条件，我陪她在徐州二院住院治疗。为了减轻家人的思想压力，我们对所有人封锁了消息，只说是甲亢复发。临近开学领导安排我给全镇教师做“学讲”讲座，我没有推辞，连夜做课件，赶回来作了一场精彩的《关于“学进去 讲出来教学方式”的思考》专题讲座，然后又匆匆赶回。9月13日早7点爱人入手术室到14日下午从ICU出来，三十多个小时，我独自守候、默默祈祷……21日下午出院，22日我便回到课堂……
前几年我患了严重的腰间盘突出，痛的直不起腰，有一段时间连路都走不了，每天由年近七旬的老父亲背到医院接受理疗，躺在床上动弹不得，连翻身都要人帮忙。为了减少起来的次数，我尽量不喝水，只吃些干的食物。理疗十天后，我能慢慢直起腰来了，面对着每天来看我的学生那渴求与希望的眼神，我躺不住了，不顾医生和家人的劝阻坚持戴着腰夹板走进了课堂（上午上课，下午理疗）。其间县局组织市级以上课题评优课活动，在我没病之前也被安排了上课，同事们都劝我放弃，可一想到课题将结题，为了多出些研究成果，我咬着牙，任疼痛的汗水湿透了衣衫，坚持到最后，课得到了评委老师的认可，被评为一等奖。那时，正值省级课题中期检查，我每天上完课回家趴在床上收集、整理资料，苦苦思索又一字字地写下来，然后一遍一遍地修改，直至深夜。每次搞得头昏眼花，疼痛难忍的时候，我也曾对自己说：“这是最后一次了，从今以后不再这样拼了。”许多老师也不解，笑我痴、笑我傻。有的说 “身体要紧啊！”“这样苦着自己有什么用，还不如多去搞点第二产业，挣点外快。” 可是，当我的课题研究资料、研究课和发言得到全县各兄弟学校的同行和专家、领导的一致好评时……那种成功的喜悦将以前的各种苦累辛劳一扫而空，心灵似乎也更加澄澈起来。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
从教来我一直虔诚而执著地站在语文教学的第一线，逐渐形成了“轻松幽默、博学实用”的教学风格。课上为学生搭起丰富的活动舞台，创编小品、短剧，让学生边演边学，提供个性张扬的机会，努力让学生想学、会学、乐学；经常精心组织丰富多彩的主题班会、队会，课后组织学生参加各种庆祝、纪念及参观、瞻仰、实践等活动，把深刻的教育内容融入到生动有趣的课外活动中。
2003年我调入中心小学负责学校教科研及教学工作，这是一个新的起点，我给自己提出了“五自”行动计划：自定目标、自找压力、自觉奋进、自我塑造、自主发展。我先后主持、参与了多项国家、省、市级重点、立项课题的研究工作，从此工作没有了时间概念。带领课题组成员认真学习有关理论，深入开展调查研究，大胆改革尝试，组织学生搞社会实践活动，积累了大量丰富的资料。当然，在一个个课题研究中，我也有过焦虑和困惑，有过反思和迷惘，更有过顿悟和觉醒，这一切都促使我不断思考“教育”的内涵，在潜心探索中不断提升自己的教育智慧。一路汗水，一路高歌。所撰写的论文在《辅导员》《小学语文教学》等刊物上发表近二十篇；在中央教科所、江苏教科院等省市教育部门组织的论文大赛中获奖五十余篇（其中省一等奖六篇，市级一等奖六篇）；荣获全国苏教版小学语文第三届课堂教学大赛二等奖、苏教版小学语文课题研究课评比二等奖、徐州市教学基本功竞赛一等奖；辅导学生习作发表、获奖百余篇。经常面向省、市、县进行公开教学或讲座，每学期都在全镇上示范课、讲座或送课下乡……学校教学质量稳步提升，现名列全县前茅；教科研工作全县领先。
由于身处乡村，能参加省、市级的各类学习、交流的机会比较少。仅是通过自己订阅的杂志、购买名师们的著作了解一些先进的教学理念与方法。对全国各地的专家的风格、流派了解不多，更谈不上去深入揣摩、研究了。
近年来，我有幸先后参加了江苏省特级教师后备高研班、江苏省特级教师高研班及徐州市“名师工作室”领先名师高研班的学习，这使我能够汲取百花的芬芳。高端研修，内容丰富，形式多样。我深知参加研修对自己来说意味着什么，虽然经历了严寒酷暑，但我珍惜这学习机会，不放过学习过程中的每一个环节，自始至终，都以一名“小学生”的身份在努力地学习，每次活动我都积极参与，早早到达，虚心学习，认真反思。研修中，我从各位领导、导师、同学身上学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命状态；他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感动！研修，使我更清醒地认识了自己。使我对小学语文教学的理解更深了一层。使我找到了年轻的动力与热情、进步的勇气与毅力。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
“多做一件有益于社会的事情，生命就多一份价值。”我一直兢兢业业地履行着自己的职责，并收获着点滴快乐。
我积极承担“徐州市乡村小学语文骨干教师培育站”“徐州市名师工作室”指导青年教师的任务，在培养提高青年教师思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面做出突出贡献。指导培养的几十位老师，现均为教学骨干，他（她）们有的被评为市、县“名教师”“学科带头人”“青年优秀骨干教师”；多人在省、市、县级优质课评比中获奖；论文在省级发表几十篇；有的还被评为市、县“优秀教育工作者”“师德模范”“学生最喜爱的老师”……
作为县政协十三届委员、县十七届人大代表期间。我热心政协、人大工作，努力把做好自身工作与履行委员、代表职责结合起来，认真参加各项活动，认真履行体察民情、建言献策的职责。在任期间，共提交提案20多件，每一篇提案背后都凝结了对社会、百姓生活的关切。其中《关于加强公民道德建设 促进睢宁和谐民风的建议》被列为优秀提案发表于《睢宁政协》。《妥善处理停车难题，提升和谐社会环境》等提案引起县委、县政府主要领导的重视，许多建议为领导采纳。
2011年中秋节睢宁电视台以《教育事业中的“工程师”》为题对我进行了专访，在几个频道滚动播出。当月《今日睢宁》、“睢宁在线”网也对我的事迹进行了报道。12月《睢宁政协》“委员足迹”专栏又以《爱与生命一起飞翔》为题进行了专题报道。2012年9月我先后参加徐州市教师节座谈会和庆祝表彰会，徐州市电视台、广播电台对我采访、报道。当月11日《今日睢宁·教育周刊》，17日《今日睢宁》B1版头条“睢宁最美教师”栏目对我的事迹进行介绍。当月睢宁电视台“1890新视线”又以《王鸿：行走在乡村教育的路上》为题进行专访，并滚动播出。2014年第三十个教师节时任县长贾兴民百忙之中率县四套班子领导到校对我进行慰问……
今年4月15日我在微信朋友圈中看到十年前曾响应江苏省“千校万师支援农村教育工程”，一家三口到我校支教的“感动无锡教育人物”——江阴璜土实验小学顾建刚老师因患肝硬化，急需肝移植手术，为筹措100万元手术费而发起的爱心筹时，随即请示上级领导，开展了一场名为“爱心传递，情义李集”的诚信感恩主题教育实践活动。募集的爱心款在顾建刚老师进手术室前打到他的银行卡上……坚强的汉子满含热泪……
在永不放弃的努力研修中，一路收获的是掌声和芬芳：我从“县学科优秀教师”“县学科带头人”“县拔尖人才”“市青年优秀骨干教师”“市学科带头人”“江苏省特级教师” ……一路走来。并获得“首届江苏省基础教育教学成果奖”评比二等奖。
回望自己走过的路，正是因为有了对乡村教育事业满腔的愛，才使我驱除浮躁，坚守信念，平凡却精彩着，平淡却自豪着，辛劳却幸福着，流泪却欢笑着！不忘初心，砥砺前行！在未来的岁月中，我将继续带着这份挚爱，一如既往做教育科研的带头人，教育教学的实干家，教师专业发展的引领者，行走在乡村教育的路上，不断追求乡村教育的理想境界。