语文创新教学与学生健全人格的培养

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问题呈现    案例一  “口语交际”《学做节目主持人》(苏教版第八册),教者这样安排训练:先引导读题,明确要求,并说说主持节目需注意什么;接着要学生各自想象一个“六一”节目,写好串词;最后让学生在台下练习,最后登台主持想象中的节目。    案例二  “口语交际”《学会安慰》(苏教版第八册),课文设计了三种情境,让学生想象在相关情境中怎样安慰。教学中,教者让学生根据提供的情景自我练习,然后登台对着
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