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【摘要】在21世纪，多媒体已被大家熟知，它不仅运用于大众日常生活中，还被广泛运用到小学教学中。近年来，“微课”这颗新星冉冉升起，已经成为当前教育界的热门话题，并被广泛应用于小学英语教学。本文以微课为切入点，简要分析在小学英语教学中应用好微课的意义与相关策略。
【关键词】微课;小学英语;应用策略
【作者简介】索红霞，江苏省宿迁市泗阳县南刘集乡小學。
如今，人们的生活节奏越来越快，一些主打“短小精悍”的APP软件深受年轻人的喜爱。它不仅可以节省时间，还可以快速从中了解时下的热点消息，已经成为当代年轻人社交与学习的主要途径。互联网逐渐进入微时代，其中“微课”是以普通课程为基础进行创新改革的产物，符合现在微时代的潮流。微课集图文、动画、声音等于一体，使教学内容更加丰富多彩，营造出精彩有趣的学习环境，调动学生的学习积极性，增强学生自主能动性。
一、微课概述
微课是一种创新的教学模式。2008年，微课这一理念在美国被提出，它是顺应如今快节奏生活的产物，通过在线学习和移动学习的方式，以明确的某一主题或概念作为教学内容，用短短六十秒的音频或动态视频来呈现的教学内容。微课这一概念在我国于2010年被提出，当时，有人将微课定义为“通过教学视频，反映出教师在课堂教学时对某个知识点或教学环节而实施教学活动的各种教学资源的有机组合”。随着时间的推移，国内外对微课的定义不断调整。简单说，微课就是利用课堂教学短视频来突出课堂教学中某个学科知识点（如教学重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教学活动。
二、在小学英语学科中应用微课进行课堂教学的相关策略
1.利用微课，积累程度英语词汇。想要学好一门语言，词汇是关键，它是句子的基本构成要素。尤其是在写作的教学过程中，词汇量的积累程度可以直接通过学生的作品显现，因此词汇量越少越不利于写作，从而影响学生的写作热情，这就要求学生在平时学习中加大对单词的积累，加深对单词的记忆与运用。微课程度可以有侧重点地教授单词，帮助学生积累词汇，灵活单词的运用，激发写作热情。例如进行“Funwithjobs”的微课，就是通过虚拟的教师形象，再运用语音引导学生学习职业类词汇。其次，虚拟教师会提出一些拼写类问题，从而加深学生对单词的印象，巩固记忆。最后一步就是总结，把所学单词进行归纳并适当延伸。从一个单词到一类单词，再到总结归纳，不断扩展，循序渐进帮助学生学习单词，扩大单词量。
结合微课来进行写作教学，则会降低写作难度。在写作前，通过微课帮助学生进行相关单词训练，相当于课前预习。微课经常利用文字云图来增强单词的趣味性，文字云图就是把一些单词搭配组合起来形成一张有趣的图片，完美地把文字与图片结合起来，形成极大的视觉冲击，来吸引学生的注意力，从而加强学生记忆。教师进行写作教学前利用文字云图的方法对学生进行词汇教学，实际写作教学时会收到事半功倍的效果，大幅度提高学生的写作质量。
2.利用微课，建构英语句式句型。学生的词汇量积累到一定的程度，就可以进行语句训练，通过语句的编写可以锻炼学生的英语表达能力。在语句编写的过程中，学生切勿操之过急，提笔就写，应该以自身的单词量和英语水平为基准，循序渐进。母语有时也会成为学习一门外语的阻碍，因为不同国家的语言，其结构不同，这就导致学生出现句子结构混乱、意思表达不清楚的情况。微课时间短，便于学生多次观看反复学习，有利于减少学生的语句错误。造句是单词拓展的一种方式，既可以起到巩固单词的作用，又可以练习了型，一举两得，可以运用在实际教学中。在句型训练时，学生掌握重点词的理解极为重要，可以帮助学生正确理解句意。例如，学生在写一篇关于暑假计划的英语作文时，关键句型一定是将来时，教师可以在学生写作前利用微课，进行一些与计划相关的词汇和句型的训练。这样，学生写作起来就容易多了，既调动了学生的写作积极性，又达到了教学的目的。不得不说，微课为学生学习写作提供了一个良好的平台。小学生有很强的模仿能力，通过微视频进行句型模仿训练，既可以激发学生的写作兴趣，又可以扩大学生的写作视野。学生通过对例句的模仿，可以明确句型的正确结构，达到举一反三的效果，充分发挥微课的作用，帮助学生写出优质作文。
3.利用微课，理解语篇结构。学生可以通过语篇来学习英语，借助语篇学生不仅可以积累单词，而且可以促进其全面发展。语篇也是写作教学的最终表达形式，英语学习中积累的单词、语句便是语篇建构的基础。在语篇中，最重要的就是结构，结构是一篇文章的灵魂，同时也是最难的部分。对于那种结构混乱的文章，教师可以运用微课来帮助学生进行错误纠正。微课通过动态视频培养学生思维能力，并设计问题让学生解答，从而明确文章主题，梳理文章结构。
三、结语
应用微课可以解决英语课堂中的学习重点与难点问题，能够促进小学生更好地学习英语词汇、理解英语语篇、建构英语句型，从而不断提升小学生的英语综合素养。
参考文献：
[1]贾颖.利用微课指导小学生养成良好的英语书写习惯[J].师道：教研，（2）：28-28.
【关键词】微课;小学英语;应用策略
【作者简介】索红霞，江苏省宿迁市泗阳县南刘集乡小學。
如今，人们的生活节奏越来越快，一些主打“短小精悍”的APP软件深受年轻人的喜爱。它不仅可以节省时间，还可以快速从中了解时下的热点消息，已经成为当代年轻人社交与学习的主要途径。互联网逐渐进入微时代，其中“微课”是以普通课程为基础进行创新改革的产物，符合现在微时代的潮流。微课集图文、动画、声音等于一体，使教学内容更加丰富多彩，营造出精彩有趣的学习环境，调动学生的学习积极性，增强学生自主能动性。
一、微课概述
微课是一种创新的教学模式。2008年，微课这一理念在美国被提出，它是顺应如今快节奏生活的产物，通过在线学习和移动学习的方式，以明确的某一主题或概念作为教学内容，用短短六十秒的音频或动态视频来呈现的教学内容。微课这一概念在我国于2010年被提出，当时，有人将微课定义为“通过教学视频，反映出教师在课堂教学时对某个知识点或教学环节而实施教学活动的各种教学资源的有机组合”。随着时间的推移，国内外对微课的定义不断调整。简单说，微课就是利用课堂教学短视频来突出课堂教学中某个学科知识点（如教学重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教学活动。
二、在小学英语学科中应用微课进行课堂教学的相关策略
1.利用微课，积累程度英语词汇。想要学好一门语言，词汇是关键，它是句子的基本构成要素。尤其是在写作的教学过程中，词汇量的积累程度可以直接通过学生的作品显现，因此词汇量越少越不利于写作，从而影响学生的写作热情，这就要求学生在平时学习中加大对单词的积累，加深对单词的记忆与运用。微课程度可以有侧重点地教授单词，帮助学生积累词汇，灵活单词的运用，激发写作热情。例如进行“Funwithjobs”的微课，就是通过虚拟的教师形象，再运用语音引导学生学习职业类词汇。其次，虚拟教师会提出一些拼写类问题，从而加深学生对单词的印象，巩固记忆。最后一步就是总结，把所学单词进行归纳并适当延伸。从一个单词到一类单词，再到总结归纳，不断扩展，循序渐进帮助学生学习单词，扩大单词量。
结合微课来进行写作教学，则会降低写作难度。在写作前，通过微课帮助学生进行相关单词训练，相当于课前预习。微课经常利用文字云图来增强单词的趣味性，文字云图就是把一些单词搭配组合起来形成一张有趣的图片，完美地把文字与图片结合起来，形成极大的视觉冲击，来吸引学生的注意力，从而加强学生记忆。教师进行写作教学前利用文字云图的方法对学生进行词汇教学，实际写作教学时会收到事半功倍的效果，大幅度提高学生的写作质量。
2.利用微课，建构英语句式句型。学生的词汇量积累到一定的程度，就可以进行语句训练，通过语句的编写可以锻炼学生的英语表达能力。在语句编写的过程中，学生切勿操之过急，提笔就写，应该以自身的单词量和英语水平为基准，循序渐进。母语有时也会成为学习一门外语的阻碍，因为不同国家的语言，其结构不同，这就导致学生出现句子结构混乱、意思表达不清楚的情况。微课时间短，便于学生多次观看反复学习，有利于减少学生的语句错误。造句是单词拓展的一种方式，既可以起到巩固单词的作用，又可以练习了型，一举两得，可以运用在实际教学中。在句型训练时，学生掌握重点词的理解极为重要，可以帮助学生正确理解句意。例如，学生在写一篇关于暑假计划的英语作文时，关键句型一定是将来时，教师可以在学生写作前利用微课，进行一些与计划相关的词汇和句型的训练。这样，学生写作起来就容易多了，既调动了学生的写作积极性，又达到了教学的目的。不得不说，微课为学生学习写作提供了一个良好的平台。小学生有很强的模仿能力，通过微视频进行句型模仿训练，既可以激发学生的写作兴趣，又可以扩大学生的写作视野。学生通过对例句的模仿，可以明确句型的正确结构，达到举一反三的效果，充分发挥微课的作用，帮助学生写出优质作文。
3.利用微课，理解语篇结构。学生可以通过语篇来学习英语，借助语篇学生不仅可以积累单词，而且可以促进其全面发展。语篇也是写作教学的最终表达形式，英语学习中积累的单词、语句便是语篇建构的基础。在语篇中，最重要的就是结构，结构是一篇文章的灵魂，同时也是最难的部分。对于那种结构混乱的文章，教师可以运用微课来帮助学生进行错误纠正。微课通过动态视频培养学生思维能力，并设计问题让学生解答，从而明确文章主题，梳理文章结构。
三、结语
应用微课可以解决英语课堂中的学习重点与难点问题，能够促进小学生更好地学习英语词汇、理解英语语篇、建构英语句型，从而不断提升小学生的英语综合素养。
参考文献：
[1]贾颖.利用微课指导小学生养成良好的英语书写习惯[J].师道：教研，（2）：28-28.