高职产学合作教育问题研究

来源 :教育发展研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ccssddnn_ccssddnn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文在分析我国高职产学合作教育的现状及为何难以开展的基础上,分析了校企之间客观存在的若干差异性,并对开拓产学合作教育提出了具体看法。 Based on the analysis of the status quo and the reasons why the cooperative education of higher vocational education in higher vocational colleges is hard to carry out, this paper analyzes some differences in the objective existence between universities and enterprises, and puts forward specific views on developing cooperative education of production and learning.
其他文献
应时教育就是在规定的教学时间内进行积极有效的教育,有效实施应时教育有利于减轻学生的学业负担,提高老师的教学效率和学生的学习效率,真正的达到减负、有效.本文试图就应时
摘要对于中职新生来说,从初中踏进中职的校门,一切都是陌生的。只有在教学中把学生从初中的思维方式引入到中职的思维方式,消除学生的陌生感,使学生乐于学习,善于学习,才能取得好的教学效果。本文从学生的适应性和认知性心理出发,谈谈自己对中职数学教学的几点认识。  关键词学生适应性 认知数学  中图分类号:G633.6文献标识码:A    1 引言    中职的学生从初中进入中职后,一切都是陌生的,对于周边
现代大学向公众提供的社会服务已获得认同和支持,并成为自身的一项职能.现代大学在履行这项职能时,应妥善处理好人才培养、科学研究和社会服务三项职能的关系;平衡营利性服务
我国传统的成人高等教育在质量意识与质量认证方面存在着与市场竞争相脱节的弊端。应对日趋激烈的市场竞争,成人高等教育在质量管理方面需要从企业领域借鉴成熟的质量管理理
高职院校应以国家精品课程建设为契机加强教育教学改革,包括:解放思想,积极探索高职教育教学新规律;加快改革,努力构建高职教育课程新体系;系统设计,不断丰富高职教育教学新
摘 要 新课程标准的核心就是要全面的发展每个学生,在传统的教学中,由于受应试教育的影响,很多老师无法兼顾到班级里的每个学生,在备课、授课、作业、辅导等方面,总是从提高平均分的角度出发,无法让尖子学生吃得饱,落后学生吃得了。那么在新课程的标准下,怎么全面提高每个学生的成绩,使班级里的每个学生都得到发展呢?本文对此进行了简要阐述。  关键词 物理 分层次 教学  中图分类号:G633.7文献标识码:A
摘要培养学生逻辑思维能力是初中几何课教学的一个难点,所以在几何入门阶段,教师应该重视学生逻辑思维能力的启蒙,帮助学生打好学习几何的基础。下面就《平行线》的教学谈几点个人见解。  关键词平行线 概念 教学  中图分类号:G633.6文献标识码:A    初中数学(人教版)平面几何中《平行线》部分教学内容主要有平行线的概念、平行线的识别条件及平行线的性质特征等定理。平面几何是语言、图形、符号三者紧密结
摘要低段小学生由于其自身的年龄特点,具体形象思维占优势,学习新知识在很大程度上要靠具体形象或表象、动作进行思维。在数学教学过程中巧妙利用学具,能满足儿童好动、好奇、好胜的天性。充分调动小学生学习的积极性,改变“教师讲,学生听;教师演示,学生看;教师问,学生答”的被动局面,充分运用学具辅助教学,优化课堂教学。  关键词低段数学 巧用学具 课堂教学  中图分类号:G623.5文献标识码:A    《数
摘要过去,我国的基础教育中缺乏对学生进行生命教育。基础教育阶段实施生命教育,包括生命知识教育和生命价值教育,目的是使学生了解生命知识,认识生命价值,实现生命意义。建立以思想政治课为主和其它渗透式课程为辅的课程体系,通过课堂教学实施生命教育,再在实践中巩固生命教育的成果,重视对中小学生的学习过程和学习态度的评价,以此培养学生珍惜生命、爱护生命的意识,让学生以勇敢乐观的态度面对自己今后的人生。  关键
摘 要 本文结合初中物理课堂教学的特点,从教学内容,教学重难点,交互性,激发学生兴趣等方面阐述了多媒体教学的优点及存在的问题。  关键词 初中物理教学 多媒体 应用  中图分类号:G633.7文献标识码:A    初中生认知的规律性和物理学科本身的特点,决定直观和形象化对于初中物理教学同样举足轻重.对于抽象的物理模型和规律,教学中应该科学地、创造性地用直观和形象化的方式和方法,展示物理现象,展现物