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摘要：随着教育改革的不断深入开展，人们对幼儿学前教育越发的重视，幼儿园是帮助幼儿养成良好的行为习惯，促进幼儿综合能力全面发展的重要阶段。幼儿园户外体育活动能有效的促进幼儿身体发育，培养幼儿的行动能力和思维能力，因此，在幼儿教育中，教师要结合当前幼儿发展的特点，解放幼儿的天性，使幼儿积极的参与到户外体育活动中，从而增强幼儿的身体素质，培养幼儿的团队合作意识，寓教于乐中帮助幼儿身心健康的全面发展。本文就幼儿园户外体育活动的改进策略进行分析。
关键词：幼儿园;户外体育活动;策略
引言：
活泼好动，喜爱游戏是幼儿的天性，尤其是户外体育活动更是幼儿们热衷的一种游戏形式，同时也对幼儿的身心健康和综合素质有着重要的影响。因此，幼儿教师要灵活的运用户外体育活动，培养幼儿的优秀品质，提升幼儿的综合能力，为幼儿今后的学习和发展奠定良好的基础。但在实际的户外体育活动中，仍存在一些亟待解决的问题，导致幼儿教学氛围沉闷，缺少活力和趣味性，不利于幼儿思维能力的发展和学习兴趣的养成，限制了幼儿教育的进一步发展。因此，对幼儿园户外体育活动进行有效的改进势在必行。
一、当前幼儿园户外体育活动中存在的问题
首先，受到传统教育理念和竞争观念的影响，大多数的家长都希望孩子赢在起跑线上，因此幼儿教学强调知识的灌输和教学，使得幼儿教育小学化现象十分严重，只注重对幼儿智力的发展，忽略了幼儿身体的发育，限制了幼儿的思维能力和想象力的发展。其次，户外体育活动方式过于单一，教学理念落后，只会根据教学大纲进行户外体育活动，过于教条刻板，致使幼儿缺乏积极主动性和学习兴趣，导致幼儿产生了厌烦的情绪和心理[1]。最后，教学氛围过于严肃，受到传统的教育理念的影响，教师在教育实践中占据绝对支配地位，教师与幼儿之间的距离较大，没能形成良好的师生互动关系，幼儿的主体地位作用没能得到充分发挥。
二、幼儿园户外体育活动的意义
户外体育活动就是指由教师组织在户外开展的一种以游戏为主要内容的活动形式。通过户外体育活动，教师可将知识教育和情感教育融入到游戏活动中，寓教于乐中培养幼儿良好的学习兴趣及思想道德品质的提升。户外体育活动有效的打破了传统教学模式，为幼儿营造了良好的氛围，集中了幼儿的注意力，提高了幼儿的积极主动性，从而在轻松、愉悦的氛围中提升幼儿的身体素质和综合能力[2]。
三、改进幼儿园户外体育活动的有效策略
1、转变幼儿教师的教学理念
要提高幼儿园户外体育活动的有效性，首先就要转变幼儿教师的教学理念，要与时俱进的进行学习和培训，不断的提高自身的专业能力，积极学习和借鉴优秀的教学模式，结合自身的实际教学进行创新，并根据幼儿园的整体布局在有限的空間内丰富幼儿的活动项目[3]。同时，幼儿教师要融入到幼儿中去，拉近与幼儿的距离，加强与幼儿的互动交流，从而全面了解每个幼儿的性格特点，及时了解幼儿的真实需求，在今后教学中能有针对性的进行教学设计。
2、培养幼儿安全意识
在幼儿园户外体育活动中，幼儿的人身安全是重点内容。因此，幼儿教师在开展户外体育活动时，要积极的培养幼儿的安全意识。首先，要对活动场地进行仔细的检查，消除安全隐患，注意加强活动器材的维护工作。其次，为幼儿树立良好的活动规则，使幼儿了解在进行体育活动时的注意事项，教会幼儿自我保护的方法。最后，教师在户外体育活动中，要加强对幼儿的观察，及时防止一些不安全的行为，从而最大程度上保障幼儿的身心安全[4]。
3、丰富户外体育活动的内容
单一的户外体育活动模式会导致幼儿教学气氛枯燥沉闷，因此教师在进行户外体育活动的过程中应当注重教学方式的创新和完善，尤其是采用多样化的游戏教学方式，保持体育活动的吸引力和趣味性，吸引幼儿的注意力。教师要根据幼儿园的场地以及幼儿的数量、年龄和兴趣等因素，科学合理的设计户外体育活动内容，进而充分的发挥幼儿的个性，增强幼儿的身体素质。例如：幼儿园老师在组织实践篮球运动时，要充分考虑到幼儿的年龄特征和身心需求，尊重每一个幼儿的个性化发展，实施因材施教。例如，小班的幼儿比较爱玩好动，老师就要多组织一些游戏进行教学，“螃蟹防守”可以使幼儿在充满趣味性的游戏中掌握基础的防守知识。对于中大班的幼儿就要进行更深层次上的技能训练，可以让他们进行篮球联赛，增强幼儿的篮球技能实践水平。也可以组织他们进行的双手拍双球过障碍物的竞赛，或是交叉手运球走的训练，让幼儿在掌握篮球技能的同时，提升交流协作能力，以及勇敢、团结的合作精神。
4、关注幼儿个体差异
每个幼儿都是独立的个体，其身体素质存在着一定的差异。因此，幼儿教师在开展户外体育活动时，要关注幼儿的个体差异，对不同身体素质的幼儿设置不同的活动强度和设置不同的要求标准，从而保护幼儿的自尊心，使所有幼儿都能在活动中感受到快乐，在享受体育活动乐趣的同时提升自身的身体素质。
结语：
综上所述，幼儿时期是孩子身体发育的关键时期，科学开展有效的户外体育活动能促进幼儿身心健康的发展。因此，幼儿教师要及时的转变教学理念，提升自身的专业素质，运用多元化的教学方法，丰富户外体育活动内容，使幼儿获得快乐的体验，进而全面发展幼儿的综合能力。
参考文献：
[1] 王伯宇.幼儿园户外体育环境的创设与利用研究[J].中国现代教育装备，2018（10）：60-62
[2] 孟凡层.针对城市幼儿园户外区域体育活动开展的问题及策略探析[J].中国校外教育，2018（09）：158-159
[3] 刘姝瑶. 农村幼儿园户外体育游戏活动开展的行动研究[D].广西师范大学，2017（03）：256-258
[4] 宝坤兰，何春明.开展幼儿园户外体育游戏活动的有效对策[J].中外企业家，2016（20）：175-176
关键词：幼儿园;户外体育活动;策略
引言：
活泼好动，喜爱游戏是幼儿的天性，尤其是户外体育活动更是幼儿们热衷的一种游戏形式，同时也对幼儿的身心健康和综合素质有着重要的影响。因此，幼儿教师要灵活的运用户外体育活动，培养幼儿的优秀品质，提升幼儿的综合能力，为幼儿今后的学习和发展奠定良好的基础。但在实际的户外体育活动中，仍存在一些亟待解决的问题，导致幼儿教学氛围沉闷，缺少活力和趣味性，不利于幼儿思维能力的发展和学习兴趣的养成，限制了幼儿教育的进一步发展。因此，对幼儿园户外体育活动进行有效的改进势在必行。
一、当前幼儿园户外体育活动中存在的问题
首先，受到传统教育理念和竞争观念的影响，大多数的家长都希望孩子赢在起跑线上，因此幼儿教学强调知识的灌输和教学，使得幼儿教育小学化现象十分严重，只注重对幼儿智力的发展，忽略了幼儿身体的发育，限制了幼儿的思维能力和想象力的发展。其次，户外体育活动方式过于单一，教学理念落后，只会根据教学大纲进行户外体育活动，过于教条刻板，致使幼儿缺乏积极主动性和学习兴趣，导致幼儿产生了厌烦的情绪和心理[1]。最后，教学氛围过于严肃，受到传统的教育理念的影响，教师在教育实践中占据绝对支配地位，教师与幼儿之间的距离较大，没能形成良好的师生互动关系，幼儿的主体地位作用没能得到充分发挥。
二、幼儿园户外体育活动的意义
户外体育活动就是指由教师组织在户外开展的一种以游戏为主要内容的活动形式。通过户外体育活动，教师可将知识教育和情感教育融入到游戏活动中，寓教于乐中培养幼儿良好的学习兴趣及思想道德品质的提升。户外体育活动有效的打破了传统教学模式，为幼儿营造了良好的氛围，集中了幼儿的注意力，提高了幼儿的积极主动性，从而在轻松、愉悦的氛围中提升幼儿的身体素质和综合能力[2]。
三、改进幼儿园户外体育活动的有效策略
1、转变幼儿教师的教学理念
要提高幼儿园户外体育活动的有效性，首先就要转变幼儿教师的教学理念，要与时俱进的进行学习和培训，不断的提高自身的专业能力，积极学习和借鉴优秀的教学模式，结合自身的实际教学进行创新，并根据幼儿园的整体布局在有限的空間内丰富幼儿的活动项目[3]。同时，幼儿教师要融入到幼儿中去，拉近与幼儿的距离，加强与幼儿的互动交流，从而全面了解每个幼儿的性格特点，及时了解幼儿的真实需求，在今后教学中能有针对性的进行教学设计。
2、培养幼儿安全意识
在幼儿园户外体育活动中，幼儿的人身安全是重点内容。因此，幼儿教师在开展户外体育活动时，要积极的培养幼儿的安全意识。首先，要对活动场地进行仔细的检查，消除安全隐患，注意加强活动器材的维护工作。其次，为幼儿树立良好的活动规则，使幼儿了解在进行体育活动时的注意事项，教会幼儿自我保护的方法。最后，教师在户外体育活动中，要加强对幼儿的观察，及时防止一些不安全的行为，从而最大程度上保障幼儿的身心安全[4]。
3、丰富户外体育活动的内容
单一的户外体育活动模式会导致幼儿教学气氛枯燥沉闷，因此教师在进行户外体育活动的过程中应当注重教学方式的创新和完善，尤其是采用多样化的游戏教学方式，保持体育活动的吸引力和趣味性，吸引幼儿的注意力。教师要根据幼儿园的场地以及幼儿的数量、年龄和兴趣等因素，科学合理的设计户外体育活动内容，进而充分的发挥幼儿的个性，增强幼儿的身体素质。例如：幼儿园老师在组织实践篮球运动时，要充分考虑到幼儿的年龄特征和身心需求，尊重每一个幼儿的个性化发展，实施因材施教。例如，小班的幼儿比较爱玩好动，老师就要多组织一些游戏进行教学，“螃蟹防守”可以使幼儿在充满趣味性的游戏中掌握基础的防守知识。对于中大班的幼儿就要进行更深层次上的技能训练，可以让他们进行篮球联赛，增强幼儿的篮球技能实践水平。也可以组织他们进行的双手拍双球过障碍物的竞赛，或是交叉手运球走的训练，让幼儿在掌握篮球技能的同时，提升交流协作能力，以及勇敢、团结的合作精神。
4、关注幼儿个体差异
每个幼儿都是独立的个体，其身体素质存在着一定的差异。因此，幼儿教师在开展户外体育活动时，要关注幼儿的个体差异，对不同身体素质的幼儿设置不同的活动强度和设置不同的要求标准，从而保护幼儿的自尊心，使所有幼儿都能在活动中感受到快乐，在享受体育活动乐趣的同时提升自身的身体素质。
结语：
综上所述，幼儿时期是孩子身体发育的关键时期，科学开展有效的户外体育活动能促进幼儿身心健康的发展。因此，幼儿教师要及时的转变教学理念，提升自身的专业素质，运用多元化的教学方法，丰富户外体育活动内容，使幼儿获得快乐的体验，进而全面发展幼儿的综合能力。
参考文献：
[1] 王伯宇.幼儿园户外体育环境的创设与利用研究[J].中国现代教育装备，2018（10）：60-62
[2] 孟凡层.针对城市幼儿园户外区域体育活动开展的问题及策略探析[J].中国校外教育，2018（09）：158-159
[3] 刘姝瑶. 农村幼儿园户外体育游戏活动开展的行动研究[D].广西师范大学，2017（03）：256-258
[4] 宝坤兰，何春明.开展幼儿园户外体育游戏活动的有效对策[J].中外企业家，2016（20）：175-176