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摘要：对于幼儿来说学习的方式基本是通过观看学习动画、阅读丰富的材料来学习知识，因此，阅读能力对于幼儿来说是非常关键的一种能力。幼儿阅读能力的培养是是提升幼儿学習质量和学习效果的关键举措。幼儿教育通过让幼儿阅读相关的内容，逐渐的融入内容中的角色，从而让深化幼儿的学习感受和学习思维以及对内容的理解表达能力。基于这样的情况，幼儿的阅读影响着幼儿的学习，更关系着幼儿以后的学习和成长，需要教师和家长共同重视幼儿阅读能力的培养。本文将通过分析幼儿阅读能力培养的意义，提出个人关于阅读能力培养思路的几点建议，仅供参考。
关键词：幼儿园;阅读能力;培养思路
1前言
幼儿阅读能力的培养效果是由幼儿教育所决定的，幼儿教育是特殊的启蒙式学习教育，而阅读能力的培养又是幼儿教育的关键一环，阅读能力的培养要充分结合幼儿的心理特征、学习的兴趣以及幼儿对阅读内容的接受能力，科学合理的开展培养，用阅读来促进孩子的各方面的提升。
2幼儿阅读能力培养的意义
2.1发散幼儿思维能力
幼儿正是处于对所有事物都充满好奇的阶段，对事物的观察阅读都充满了兴趣，通过合理的教育引导，能够让幼儿的观察能力再阅读中发挥重要的作用。在开展阅读活动的过程中，让幼儿观察图画材料中的画面、人物的动作和表情，然后在引导下去分析阅读材料的整体内容，利用这样的一个过程能够很好的丰富幼儿的思维能力。
2.2开拓幼儿眼界能力
幼儿阅读能力的培养能够让幼儿从各种各样的阅读材料中得到科学、文化、艺术等丰富多彩的学科基础知识，在提升幼儿知识储备的同时也极大的开阔了幼儿的眼界，最重要的是各方面的知识能够让幼儿的认识和理解都有一个不错的提升。
2.3促进幼儿语言能力
幼儿的阅读能力是通过培养得来的，这也是幼儿语言表达能力的基础。幼儿更容易去模仿，用自己的语言去表达自己所接触到的事物。通过阅读能力的培养，让幼儿的语言表达内容有了很大的丰富，促进了幼儿的口语的表达和发展。
3幼儿阅读能力的培养思路
3.1选择优秀阅读内容
阅读能力的培养，选择科学合理的阅读内容就是关键，要紧密结合幼儿所处的年龄阶段、形成的认知能力以及幼儿最大的阅读兴趣，合适的内容才能更好的辅助阅读能力的培养。幼儿阶段，他们更喜欢看的是带有图画的，而且是动物或者卡通的图画形象，同时图画形象要结合幼儿的实际生活，这样丰富的图片能够很好的激发幼儿的阅读兴趣，除此之外，阅读内容的设置上面，要采取带有拼音的，内容的篇幅不要太长，内容涉及到的知识范围要丰富多彩，把阅读的内容当做幼儿认识世界、感受世界的一个渠道，满足他们的好奇，激发他们阅读欲望。
3.2营造良好阅读环境
环境可以在很大程度上影响一个人，而且幼儿的注意力不集中，更容易受到周围环境的影响，因此，营造良好的阅读环境也是阅读能力培养过程中必不可少的。基于这样的情况，教师就要在营造环境上下功夫，利用环境来更好的带动幼儿的阅读。比如，在条件允许的情况下，教师可以根据阅读的内容把教室的一个角落布置成为内容中所描述的情景，让幼儿真正的融入到情景之中、融入到阅读之中;充分利用幼儿 的心理特征，打造出幼儿喜欢的阅读氛围，带动幼儿的阅读热情。
3.3培养良好阅读习惯
好的习惯是成功的开支，同样对于幼儿的阅读能力的培养，也要注重阅读习惯的培养，要在合理的阅读内容和阅读时间安排上尽可能引导孩子养成好的阅读习惯。幼儿阶段的孩子习惯乱丢东西，不喜欢的、玩过的就会丢在一边，在阅读过程中教师就要注意到幼儿的乱丢书本的习惯，发现之后就要进行正确的引导，让他们意识到乱丢书是一个不好的习惯，纠正他们的认知;而且要指导幼儿阅读要规规矩矩，不能乱涂乱画，逐渐引导他们养成好的阅读习惯。
3.4掌握正确阅读方法
要想阅读能力的培养有好的效果，就要帮助幼儿掌握正确的阅读方法，切实把阅读培养出实效。在阅读过程中要引导幼儿从头看起，观察阅读的是什么内容、什么种类的书籍，然后看书籍的目录介绍，了解阅读的整本书籍讲述的是什么，然后再去仔细的阅读每一章节。除此之外，阅读既有大声的朗读，也有默读，要根据不同的材料内容来引导幼儿采取不同的阅读方式，比如唐诗就要让幼儿朗读，同时在朗读的过程中纠正幼儿的发音，童话故事等就更适合与默读，让幼儿在默读的过程中主动的去思考一些问题，比如文章讲述了什么样的角色和故事，从而把朗读和默读都发挥出应有的效果，也让幼儿掌握正确的阅读方法。
3.5提高阅读的速和质
阅读能力的提升最关键的标志就是既有速度也有了质量。因为阅读的慢就会导致阅读的内容少，起不到阅读的效果，而阅读的没质量，就相当于阅读能力的培养是没意义的。基于此，教师要创造性的设置培养方法，通过限定时间阅读来提升幼儿的阅读速度，通过带着问题阅读来提升幼儿的阅读理解能力和阅读质量，用阅读理解能力的提升来促进阅读速度，进而提升阅读质量，推动阅读能力的高校培养。
结语
阅读能力的培养对于幼儿来说是增长知识、开拓眼界、提升思维的重要途径。因此，要思想上绝对的重视，清晰的认识到培养的意义，积极主动的去探索幼儿阅读能力培养的有效思路。
参考文献：
[1]杨雯霞. 幼儿阅读特点及早期阅读能力培养[J]. 新智慧， 2020， 000（003）：143.
[2]曾红祥. 浅谈幼儿早期阅读能力的培养[J]. 山海经：教育前沿， 2019， 000（005）：0100-0100.
[3]王月. 浅谈学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2019， 000（038）：8.
阳谷县实验幼儿园 252000
关键词：幼儿园;阅读能力;培养思路
1前言
幼儿阅读能力的培养效果是由幼儿教育所决定的，幼儿教育是特殊的启蒙式学习教育，而阅读能力的培养又是幼儿教育的关键一环，阅读能力的培养要充分结合幼儿的心理特征、学习的兴趣以及幼儿对阅读内容的接受能力，科学合理的开展培养，用阅读来促进孩子的各方面的提升。
2幼儿阅读能力培养的意义
2.1发散幼儿思维能力
幼儿正是处于对所有事物都充满好奇的阶段，对事物的观察阅读都充满了兴趣，通过合理的教育引导，能够让幼儿的观察能力再阅读中发挥重要的作用。在开展阅读活动的过程中，让幼儿观察图画材料中的画面、人物的动作和表情，然后在引导下去分析阅读材料的整体内容，利用这样的一个过程能够很好的丰富幼儿的思维能力。
2.2开拓幼儿眼界能力
幼儿阅读能力的培养能够让幼儿从各种各样的阅读材料中得到科学、文化、艺术等丰富多彩的学科基础知识，在提升幼儿知识储备的同时也极大的开阔了幼儿的眼界，最重要的是各方面的知识能够让幼儿的认识和理解都有一个不错的提升。
2.3促进幼儿语言能力
幼儿的阅读能力是通过培养得来的，这也是幼儿语言表达能力的基础。幼儿更容易去模仿，用自己的语言去表达自己所接触到的事物。通过阅读能力的培养，让幼儿的语言表达内容有了很大的丰富，促进了幼儿的口语的表达和发展。
3幼儿阅读能力的培养思路
3.1选择优秀阅读内容
阅读能力的培养，选择科学合理的阅读内容就是关键，要紧密结合幼儿所处的年龄阶段、形成的认知能力以及幼儿最大的阅读兴趣，合适的内容才能更好的辅助阅读能力的培养。幼儿阶段，他们更喜欢看的是带有图画的，而且是动物或者卡通的图画形象，同时图画形象要结合幼儿的实际生活，这样丰富的图片能够很好的激发幼儿的阅读兴趣，除此之外，阅读内容的设置上面，要采取带有拼音的，内容的篇幅不要太长，内容涉及到的知识范围要丰富多彩，把阅读的内容当做幼儿认识世界、感受世界的一个渠道，满足他们的好奇，激发他们阅读欲望。
3.2营造良好阅读环境
环境可以在很大程度上影响一个人，而且幼儿的注意力不集中，更容易受到周围环境的影响，因此，营造良好的阅读环境也是阅读能力培养过程中必不可少的。基于这样的情况，教师就要在营造环境上下功夫，利用环境来更好的带动幼儿的阅读。比如，在条件允许的情况下，教师可以根据阅读的内容把教室的一个角落布置成为内容中所描述的情景，让幼儿真正的融入到情景之中、融入到阅读之中;充分利用幼儿 的心理特征，打造出幼儿喜欢的阅读氛围，带动幼儿的阅读热情。
3.3培养良好阅读习惯
好的习惯是成功的开支，同样对于幼儿的阅读能力的培养，也要注重阅读习惯的培养，要在合理的阅读内容和阅读时间安排上尽可能引导孩子养成好的阅读习惯。幼儿阶段的孩子习惯乱丢东西，不喜欢的、玩过的就会丢在一边，在阅读过程中教师就要注意到幼儿的乱丢书本的习惯，发现之后就要进行正确的引导，让他们意识到乱丢书是一个不好的习惯，纠正他们的认知;而且要指导幼儿阅读要规规矩矩，不能乱涂乱画，逐渐引导他们养成好的阅读习惯。
3.4掌握正确阅读方法
要想阅读能力的培养有好的效果，就要帮助幼儿掌握正确的阅读方法，切实把阅读培养出实效。在阅读过程中要引导幼儿从头看起，观察阅读的是什么内容、什么种类的书籍，然后看书籍的目录介绍，了解阅读的整本书籍讲述的是什么，然后再去仔细的阅读每一章节。除此之外，阅读既有大声的朗读，也有默读，要根据不同的材料内容来引导幼儿采取不同的阅读方式，比如唐诗就要让幼儿朗读，同时在朗读的过程中纠正幼儿的发音，童话故事等就更适合与默读，让幼儿在默读的过程中主动的去思考一些问题，比如文章讲述了什么样的角色和故事，从而把朗读和默读都发挥出应有的效果，也让幼儿掌握正确的阅读方法。
3.5提高阅读的速和质
阅读能力的提升最关键的标志就是既有速度也有了质量。因为阅读的慢就会导致阅读的内容少，起不到阅读的效果，而阅读的没质量，就相当于阅读能力的培养是没意义的。基于此，教师要创造性的设置培养方法，通过限定时间阅读来提升幼儿的阅读速度，通过带着问题阅读来提升幼儿的阅读理解能力和阅读质量，用阅读理解能力的提升来促进阅读速度，进而提升阅读质量，推动阅读能力的高校培养。
结语
阅读能力的培养对于幼儿来说是增长知识、开拓眼界、提升思维的重要途径。因此，要思想上绝对的重视，清晰的认识到培养的意义，积极主动的去探索幼儿阅读能力培养的有效思路。
参考文献：
[1]杨雯霞. 幼儿阅读特点及早期阅读能力培养[J]. 新智慧， 2020， 000（003）：143.
[2]曾红祥. 浅谈幼儿早期阅读能力的培养[J]. 山海经：教育前沿， 2019， 000（005）：0100-0100.
[3]王月. 浅谈学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2019， 000（038）：8.
阳谷县实验幼儿园 252000