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【摘要】：“实践是检验真理的唯一标准”特别是对于播音与主持这种需要大量实践的专业，对于播音与主持专业来说空有理论知识的讲授是无法培养出满足社会对专业型人才需要的。本文通过对播音与主持专业教学现状进行分析，研究播音与主持专业创建新型实践教学体系的构建方法。
【关键词】：播音与主持；创新型；实践；教学体系
引言
当下社会大众注重娱乐，对文化娱乐的发展十分重视，因此，这就要求各个高校提高对播音与主持专业学生的重视程度，为满足人民群众日益增长的娱乐文化需求做充分的准备。据调查显示，娱乐行业从业人员数量较以往相比大大增加，娱乐行业台前幕后的工作人员素质是保证娱乐行业健康发展的基础，因此保证播音员和主持人这两个职业从业人员的专业素质，已经成为娱乐行业健康发展的重要因素。
一、播音与主持专业实践教学的现状
随着娱乐事业的不断发展，我国的新闻行业和广播事业发生了巨大的变化，普通大众获得信息的方式越来越广泛，各个媒体之间的竞争越来越激烈，媒体对播音员和主持人的专业素质要求也就越来越高，媒体需要的是具备多种能力的人才，媒体在衡量一个优秀的播音主持人员时主要对以下几方面进行考察，是否具有社会责任感、组织策划能力、热点事物的判断力。播音主持专业激烈的岗位竞争，要求相关专业学生必须及时做好人生设定做出职业规划，同时也要求各个高校对播音与主持专业学生的专业素质培养提出更高要求，督促相关院校对学生实施在实践中教学的策略。
（一）、播音与主持教学中缺少与媒体间的有效对接
播音与主持相关院校，习惯于培养传统模式下的人才，与用人单位之间所需要的人才产生一定分歧，教学机构与用人单位之间缺少沟通，使得学院无法培养出单位所需要的播音与主持专业人才，导致学生无法适应工作，播音主持行业岗位空缺严重。据调查显示，相对于播音员而言主持人的缺口更大，特别是具备深度解说事实能力的主持人和现场解说直播赛事的节目主持人缺口极大，体育行业解说优秀主持人格外紧缺。当前我国播音与主持教育现状忽略了对专业学生的个性培养，虽然已经有一小部分院校开设了小班，对学生进行个性培养，在填补播音与主持专业教学不足之处作出贡献，但是大部分院校仍然延续传统的教学模式，这种传统的教学模式对学生的语音面貌、专业技巧和主持技术等方面能力的培养虽然没有问题，但是缺少对学生的个性了解，无法做到根据学生差异开展在实践中教学工作，限制了学生的個性发展。脱离社会需要的教学问题必须引起各个高校的重视，学校必须加强与用人单位及媒体的有效沟通，明确教学目标，改变单一的教学方式，为培养社会所需要的人才做出努力。
（二）、播音与主持专业教学经费短缺
现在大多数播音与主持专业在师资力量和硬件設备上达不到标准，校园中专业可用的设备较少，导致学生在校园期间甚至没有碰过话筒，没有主持过一次完整的活动，播音与主持专业学生的实践活动无法开展。经过调查显示，在播音类院校存在着一个及其严重的问题，有的学校甚至没有一间专业的录音录像厅，供学生使用，学校每年招生近百人，收着学生高额的学费，却无法提供给学生优良的教学条件和教学设备，这一现状严重制约了播音与主持专业人才的发展。缺少专业设备的播音与主持教育方式会严重影响本专业学生专业素质的提升，这种教育方式从一定程度上来说是一种误人子弟的教育方式，最终导致培养出的学生质量普遍较低。
二、播音与主持专业创新型实践教学体系的构建方式
（一）、扩大专业的授课内容，增强学生专业能力
播音与主持人员是娱乐行业的中流砥柱，在娱乐文化行业中占据着不可替代的位置，播音与主持工作涉及面广泛，因此播音与主持专业从业人员不仅要提高专业素质和技巧还要学习其他相关专业的知识，只有这样才能够满足大众对娱乐文化的需求，成为一个全方位发展的优秀播音员和主持人。因此，播音与主持专业学生应该在掌握扎实专业技能的基础上学习提高自身文化修养，不断的丰富自己，还要做到及时掌握相关新闻以培养自己对待新闻的敏感性，也应该重视对传媒技术的掌握，将所学的传媒技术与自身的文化积淀相结合，在播音与主持工作中发挥自身的优势。另外保证培养出优秀的播音主持从业人员，学校在开展播音主持技能课程时，应该将与播音主持行业相关的课程加入到教学活动中。例如，将新闻学知识加入到播音与主持专业课程中，培养学生采集新闻的能力，让学生对掌握一定的新闻编辑技能和排版相关知识。对学生进行新闻知识的培养，有助于学生提升工作能力，主持人在工作中时常会遇到新闻评价工作，掌握一定的新闻采集能力，可以帮助主持人在主持时有话可聊，为听众带来具有时效性的新闻信息。掌握一定的新闻编辑能力，可以帮助主持人理解新闻稿件，如此可以有效减少工作的失误。另外，在播音与主持专业学生的课程中加入声乐课程和形体课程也是非常必要的，开设此类课程可以在很大程度上提高专业学生涵养，让学生在参加主持工作时有足够的信心去面对困难。
（二）、结合学生的特点培养播音与主持专业技能
在构建播音与主持专业创新型实践教学体系时，应该重视对学生的个性培养，让学生除了在播音主持以外的技能得到发挥。教学工作者可以了解学生的兴趣和特长，确定学生更希望尝试哪一种类型的节目主持，并根据学生的爱好开展教学工作。例如，如果学生倾向于新闻类的节目主持工作，则可以对这一部分学生多进行新闻知识的传授，重点培养其新闻采集能力和新闻编辑能力；如果学生偏好体育节目的主持工作，可以重点培养学生的的现场解说能力；如果学生更喜欢从事娱乐类节目的主持工作，可以重点培养学生的歌唱、演绎及应变能力，使学生在面对突发性事件时有能力解决。
（三）、在实际工作中强化学生的播音主持能力
将实践和教学相结合是提高播音与主持学生专业技能的重要举措。在进行教学工作时将真实的播音与主持工作结合到教学中去，让学生在学习专业知识的同时体验真实的播音与主持工作。在开展播音与主持技术教学工作时，可以设置相关的主题并围绕主题组织相关的技能训练。例如，各个高校都有广播站和电视台等相关的新闻传播媒体，可以让播音与主持专业学生加入这类新闻传播媒体，让学生参与到相关媒体开展的新闻传播工作中去，从而提高学生的新闻传播能力。另外，学校应该鼓励学生自主进行栏目设计，不仅可以帮助校内广播站等新闻传播媒体创建新颖的栏目，同时也可以提高学生的自主创新能力。
结语
当前播音与主持专业学生的就业问题已经成为教育事业的一项不可忽视的问题，播音与主持专业学生普遍就业困难，要想在众多竞争者中脱颖而出，那么播音与主持专业学生必须具备扎实的专业基础和丰富的实践经验。为满足娱乐行业需求，高校必须完善播音与主持专业创新型实践教学体系，以达到培养出高素质的播音与主持专业学生的目标。
参考文献：
[1]杨忠. 播音主持专业实践教学研究[J]. 巢湖学院学报， 2011， （01）： 21-24
[2]汪汶. 播音主持专业实践教学特色与实践[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版）， 2013， （08）： 11-24
【关键词】：播音与主持；创新型；实践；教学体系
引言
当下社会大众注重娱乐，对文化娱乐的发展十分重视，因此，这就要求各个高校提高对播音与主持专业学生的重视程度，为满足人民群众日益增长的娱乐文化需求做充分的准备。据调查显示，娱乐行业从业人员数量较以往相比大大增加，娱乐行业台前幕后的工作人员素质是保证娱乐行业健康发展的基础，因此保证播音员和主持人这两个职业从业人员的专业素质，已经成为娱乐行业健康发展的重要因素。
一、播音与主持专业实践教学的现状
随着娱乐事业的不断发展，我国的新闻行业和广播事业发生了巨大的变化，普通大众获得信息的方式越来越广泛，各个媒体之间的竞争越来越激烈，媒体对播音员和主持人的专业素质要求也就越来越高，媒体需要的是具备多种能力的人才，媒体在衡量一个优秀的播音主持人员时主要对以下几方面进行考察，是否具有社会责任感、组织策划能力、热点事物的判断力。播音主持专业激烈的岗位竞争，要求相关专业学生必须及时做好人生设定做出职业规划，同时也要求各个高校对播音与主持专业学生的专业素质培养提出更高要求，督促相关院校对学生实施在实践中教学的策略。
（一）、播音与主持教学中缺少与媒体间的有效对接
播音与主持相关院校，习惯于培养传统模式下的人才，与用人单位之间所需要的人才产生一定分歧，教学机构与用人单位之间缺少沟通，使得学院无法培养出单位所需要的播音与主持专业人才，导致学生无法适应工作，播音主持行业岗位空缺严重。据调查显示，相对于播音员而言主持人的缺口更大，特别是具备深度解说事实能力的主持人和现场解说直播赛事的节目主持人缺口极大，体育行业解说优秀主持人格外紧缺。当前我国播音与主持教育现状忽略了对专业学生的个性培养，虽然已经有一小部分院校开设了小班，对学生进行个性培养，在填补播音与主持专业教学不足之处作出贡献，但是大部分院校仍然延续传统的教学模式，这种传统的教学模式对学生的语音面貌、专业技巧和主持技术等方面能力的培养虽然没有问题，但是缺少对学生的个性了解，无法做到根据学生差异开展在实践中教学工作，限制了学生的個性发展。脱离社会需要的教学问题必须引起各个高校的重视，学校必须加强与用人单位及媒体的有效沟通，明确教学目标，改变单一的教学方式，为培养社会所需要的人才做出努力。
（二）、播音与主持专业教学经费短缺
现在大多数播音与主持专业在师资力量和硬件設备上达不到标准，校园中专业可用的设备较少，导致学生在校园期间甚至没有碰过话筒，没有主持过一次完整的活动，播音与主持专业学生的实践活动无法开展。经过调查显示，在播音类院校存在着一个及其严重的问题，有的学校甚至没有一间专业的录音录像厅，供学生使用，学校每年招生近百人，收着学生高额的学费，却无法提供给学生优良的教学条件和教学设备，这一现状严重制约了播音与主持专业人才的发展。缺少专业设备的播音与主持教育方式会严重影响本专业学生专业素质的提升，这种教育方式从一定程度上来说是一种误人子弟的教育方式，最终导致培养出的学生质量普遍较低。
二、播音与主持专业创新型实践教学体系的构建方式
（一）、扩大专业的授课内容，增强学生专业能力
播音与主持人员是娱乐行业的中流砥柱，在娱乐文化行业中占据着不可替代的位置，播音与主持工作涉及面广泛，因此播音与主持专业从业人员不仅要提高专业素质和技巧还要学习其他相关专业的知识，只有这样才能够满足大众对娱乐文化的需求，成为一个全方位发展的优秀播音员和主持人。因此，播音与主持专业学生应该在掌握扎实专业技能的基础上学习提高自身文化修养，不断的丰富自己，还要做到及时掌握相关新闻以培养自己对待新闻的敏感性，也应该重视对传媒技术的掌握，将所学的传媒技术与自身的文化积淀相结合，在播音与主持工作中发挥自身的优势。另外保证培养出优秀的播音主持从业人员，学校在开展播音主持技能课程时，应该将与播音主持行业相关的课程加入到教学活动中。例如，将新闻学知识加入到播音与主持专业课程中，培养学生采集新闻的能力，让学生对掌握一定的新闻编辑技能和排版相关知识。对学生进行新闻知识的培养，有助于学生提升工作能力，主持人在工作中时常会遇到新闻评价工作，掌握一定的新闻采集能力，可以帮助主持人在主持时有话可聊，为听众带来具有时效性的新闻信息。掌握一定的新闻编辑能力，可以帮助主持人理解新闻稿件，如此可以有效减少工作的失误。另外，在播音与主持专业学生的课程中加入声乐课程和形体课程也是非常必要的，开设此类课程可以在很大程度上提高专业学生涵养，让学生在参加主持工作时有足够的信心去面对困难。
（二）、结合学生的特点培养播音与主持专业技能
在构建播音与主持专业创新型实践教学体系时，应该重视对学生的个性培养，让学生除了在播音主持以外的技能得到发挥。教学工作者可以了解学生的兴趣和特长，确定学生更希望尝试哪一种类型的节目主持，并根据学生的爱好开展教学工作。例如，如果学生倾向于新闻类的节目主持工作，则可以对这一部分学生多进行新闻知识的传授，重点培养其新闻采集能力和新闻编辑能力；如果学生偏好体育节目的主持工作，可以重点培养学生的的现场解说能力；如果学生更喜欢从事娱乐类节目的主持工作，可以重点培养学生的歌唱、演绎及应变能力，使学生在面对突发性事件时有能力解决。
（三）、在实际工作中强化学生的播音主持能力
将实践和教学相结合是提高播音与主持学生专业技能的重要举措。在进行教学工作时将真实的播音与主持工作结合到教学中去，让学生在学习专业知识的同时体验真实的播音与主持工作。在开展播音与主持技术教学工作时，可以设置相关的主题并围绕主题组织相关的技能训练。例如，各个高校都有广播站和电视台等相关的新闻传播媒体，可以让播音与主持专业学生加入这类新闻传播媒体，让学生参与到相关媒体开展的新闻传播工作中去，从而提高学生的新闻传播能力。另外，学校应该鼓励学生自主进行栏目设计，不仅可以帮助校内广播站等新闻传播媒体创建新颖的栏目，同时也可以提高学生的自主创新能力。
结语
当前播音与主持专业学生的就业问题已经成为教育事业的一项不可忽视的问题，播音与主持专业学生普遍就业困难，要想在众多竞争者中脱颖而出，那么播音与主持专业学生必须具备扎实的专业基础和丰富的实践经验。为满足娱乐行业需求，高校必须完善播音与主持专业创新型实践教学体系，以达到培养出高素质的播音与主持专业学生的目标。
参考文献：
[1]杨忠. 播音主持专业实践教学研究[J]. 巢湖学院学报， 2011， （01）： 21-24
[2]汪汶. 播音主持专业实践教学特色与实践[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版）， 2013， （08）： 11-24