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摘 要：本文以广西外国语学院为例通过本次评估为契机促进学风建设，主要内容为：一、通过评估促进学风建设1、完善学风建设机构设置；2、加大宣传学风建设教育力度；二、存在的问题和改进措施；三、提高学生幸福感加强学风建设
关键词：广西外国语学院；学风建设；评估
广西外国语学院艺术学院始终将学风建设工作列为学院工作的重点，从机构设置、制度建设、奖惩措施、教育活动宣传等多方面着手，力求树立良好的校风、教风和学风。学院根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》等一系列相关文件精神，进一步加强学校的学风建设，倡导良好的学术风气，严肃学术道德、严明学术纪律，建设学术自由和学术规范和谐统一的学术环境，并取得了一定的成果。
一、通过评估促进学风建设
评估在很大程度上促进了高等学校的基本建设和教学活动的规范化，它最重要的意义就在于促使各级地方政府和各个高校开始重视高校本科教学工作使高校的办学条件达到国家标准，教学管理规范，培养质量得到保障，高校教学水平合格评估正是在这些方面获得了研究者的一致认同和高度评价。我院严格按照教育部文件精神，建立并完善弘扬优良学风的长效机制，将学风建设工作常规化，建立健全教育宣传，制度建设、不端行为查处等完整的工作体系，实现学风建设工作两个落实、两个公开，通过一系列举措，营造了崇尚科学道德、追求学术卓越的浓郁学习氛围。
（一）完善学风建设机构设置
我院高度重视加强学风建设工作，构建并落实“学校为主导，校属各部门、单位为主体”的学风建设两级工作体系。成立了由校办领导组成的校督查组、学院辅导员组成的院督察组和学生组成的学生干事督察组，搭建学风建设工作的校、院两级管理体系，将学风建设工作落到实处。
（二）加大宣传学风建设教育力度
学校加大宣传教育力度，以利用班会、qq以及微信公众号等形式大力宣传学风建设的重要性，形成制度规范、学习读本内容充实、专栏网站宣传，通过组织全体师生进行在线和集中学习等形式开展学习活动各项工作取得较好成效。让老师和学生及时了解了学风动态，提高对学风建设的重要性，营造有利于自主创新和人才成长的学风环境
二、存在的问题和改进措施
我院为切实加强学風建设，采取了一系列行之有效的措施，也取得了一定的成绩，但是仍然存在一些问题，有待进一步加强。
（一）存在的问题
（1）部分教师出现不进行上课点名，不佩戴工牌等问题。让学生产生对于学术规范和学风的思想误区，觉得不上课老师也不知道，更不会有什么处分。
（2）部分学生学习纪律松懈，还有部分同学沉迷于网络游戏，甚至有代课和考试作弊等违纪行为，害己害人，不利于构建良好的学习风气。
（二）改进措施
我院学风建设工作仍有待进一步推进，坚持以教育和惩戒相结合的手段，使学风建设充分渗透到我院各项科研教学活动中去，形成从师生到院系到学校的全面良好健康的学术氛围，净化学风环境，为此，我院计划具体改进措施有：
（1）进一步加大对学风建设重要意义的宣传，在师生中积极推行学术行为、学术道德自律、自检行动，大力宣传师德高尚、学风优良的典型师生事迹，通过研讨、论坛、班会等形式对学风建设问题展开广泛而深入的讨论，使学风问题进学院、进书房、进大脑。
（2）加大管理力度，由校办领导组成的校督查组、院辅导员组成的院督察组和学生组成的学生干事督察组，每日进行多重检查，主要分成两条线1、由任课教师点名，学生会干事收集课堂点名情况上报辅导员，2、由校办领导及数控中心工作人员在监控室清点各班上课人数，并发到群里。最后各代班辅导员根据两方面得到的数据进行汇总整理，当然辅导员也会在不影响上课纪律的情况下，进入课堂检查上课玩手机以及穿拖鞋等情况真正做到查无疏漏，并在艺术学校工作群以及学生事务群1和学生事务群2里进行通报，如学生旷课、代课、上课玩手机以及穿拖鞋上课等问题。学生违纪达到一定程度，会根据《学生手册》相关条例给予相应的处分甚至是劝退，此番检查下来取得了不错的效果，在上课期间基本杜绝了学生不遵守课堂纪律并通过班会、单独谈话和讨论等方法让学生了解到课堂纪律的重要性。
三、提高学生幸福感加强学风建设
研究表明，民办高校与普通高校的大学生生相比无论是幸福感得分还是各个维度上得分都纯在着明显的差异。前者会明显低于后者，这表明普通高校学生的幸福感要高于民办高校学生。导致这一情况的原因是民办高校社会认同感不强，纯在影响学生自身的自卑、失落、焦虑、抑郁等心理障碍。针对这样的学生学校也非常重视，定期开展一些学生心理健康辅导。每个班级都选举了心理委员负责疏导同学心理以及汇报近期同学的心理状况。在民办高校中不乏一些家庭情况较好，但玩世不恭的学生由于生活条件比较优越，得到了优质的教学和较好的教学设备。父母给予的关怀和照顾也比较多。大多数孩子从小就不用担心自己的生活，一门心思的学习就行了。这样的孩子学习能力和知识储备比较好，但生活却娇惯些不容易满足。一旦离开舒适的家庭环境开始群居生活，就会比较难以适应。在与学生交流的过程中学生常常会发牢骚，比如教室里没有空调、厕所太脏和没有独立的洗衣机等等问题。常常生活在这种埋怨中又怎么能专心学习哪？所以我觉得提高学生的幸福感也是加强学风建设的一个重要环节。于是我们给学生看老电影讲中国的历史，学校的历史，在新中国没有成立的时候人民过着吃不饱穿不暖的日子，连生命安全都难以保障又何谈上学。让同学们知道他们今天的生活是多么的幸福，今天的生活是多么的来之不易。学校也是经历了从无到有，从一座大楼到今天的规模是多少领导，教师和学生共同努力的结果。经过一段时间的教育，他们也很少发牢骚了，也开始懂得珍惜现在的学习生活了。
总之，借着本次评估的契机我院进行了细致而又深入的改革，而学风建设工作任重道远，在以后的日子里我院将继续高度重视学风建设，从各方面落实工作，从根本上扫清学风建设道路上的障碍，虽然一路走来倍感压力，但是无论是教师还是学院乃至学校都受益匪浅。
参考文献
[1]文萍 《高等教育心理学》 [M]桂林：广西师范大学出版社，2011
[2]李秉德.《教学论》[M].北京：人民教育出版社，1991
[3]张大均.《教育心理学》[M].北京：人民教育出版社， 2011
[4]李毅，宋乃庆.《教育项目评估的专业化发展前瞻》[M].国家教育行政学院学报，2017
[5]梁晓东.《当前项目评估工作的现状和建议》[M].华北金融.2007
[6]程书肖.《教育评价方法技术》[M].北京师范大学出版社.2004
关键词：广西外国语学院；学风建设；评估
广西外国语学院艺术学院始终将学风建设工作列为学院工作的重点，从机构设置、制度建设、奖惩措施、教育活动宣传等多方面着手，力求树立良好的校风、教风和学风。学院根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》等一系列相关文件精神，进一步加强学校的学风建设，倡导良好的学术风气，严肃学术道德、严明学术纪律，建设学术自由和学术规范和谐统一的学术环境，并取得了一定的成果。
一、通过评估促进学风建设
评估在很大程度上促进了高等学校的基本建设和教学活动的规范化，它最重要的意义就在于促使各级地方政府和各个高校开始重视高校本科教学工作使高校的办学条件达到国家标准，教学管理规范，培养质量得到保障，高校教学水平合格评估正是在这些方面获得了研究者的一致认同和高度评价。我院严格按照教育部文件精神，建立并完善弘扬优良学风的长效机制，将学风建设工作常规化，建立健全教育宣传，制度建设、不端行为查处等完整的工作体系，实现学风建设工作两个落实、两个公开，通过一系列举措，营造了崇尚科学道德、追求学术卓越的浓郁学习氛围。
（一）完善学风建设机构设置
我院高度重视加强学风建设工作，构建并落实“学校为主导，校属各部门、单位为主体”的学风建设两级工作体系。成立了由校办领导组成的校督查组、学院辅导员组成的院督察组和学生组成的学生干事督察组，搭建学风建设工作的校、院两级管理体系，将学风建设工作落到实处。
（二）加大宣传学风建设教育力度
学校加大宣传教育力度，以利用班会、qq以及微信公众号等形式大力宣传学风建设的重要性，形成制度规范、学习读本内容充实、专栏网站宣传，通过组织全体师生进行在线和集中学习等形式开展学习活动各项工作取得较好成效。让老师和学生及时了解了学风动态，提高对学风建设的重要性，营造有利于自主创新和人才成长的学风环境
二、存在的问题和改进措施
我院为切实加强学風建设，采取了一系列行之有效的措施，也取得了一定的成绩，但是仍然存在一些问题，有待进一步加强。
（一）存在的问题
（1）部分教师出现不进行上课点名，不佩戴工牌等问题。让学生产生对于学术规范和学风的思想误区，觉得不上课老师也不知道，更不会有什么处分。
（2）部分学生学习纪律松懈，还有部分同学沉迷于网络游戏，甚至有代课和考试作弊等违纪行为，害己害人，不利于构建良好的学习风气。
（二）改进措施
我院学风建设工作仍有待进一步推进，坚持以教育和惩戒相结合的手段，使学风建设充分渗透到我院各项科研教学活动中去，形成从师生到院系到学校的全面良好健康的学术氛围，净化学风环境，为此，我院计划具体改进措施有：
（1）进一步加大对学风建设重要意义的宣传，在师生中积极推行学术行为、学术道德自律、自检行动，大力宣传师德高尚、学风优良的典型师生事迹，通过研讨、论坛、班会等形式对学风建设问题展开广泛而深入的讨论，使学风问题进学院、进书房、进大脑。
（2）加大管理力度，由校办领导组成的校督查组、院辅导员组成的院督察组和学生组成的学生干事督察组，每日进行多重检查，主要分成两条线1、由任课教师点名，学生会干事收集课堂点名情况上报辅导员，2、由校办领导及数控中心工作人员在监控室清点各班上课人数，并发到群里。最后各代班辅导员根据两方面得到的数据进行汇总整理，当然辅导员也会在不影响上课纪律的情况下，进入课堂检查上课玩手机以及穿拖鞋等情况真正做到查无疏漏，并在艺术学校工作群以及学生事务群1和学生事务群2里进行通报，如学生旷课、代课、上课玩手机以及穿拖鞋上课等问题。学生违纪达到一定程度，会根据《学生手册》相关条例给予相应的处分甚至是劝退，此番检查下来取得了不错的效果，在上课期间基本杜绝了学生不遵守课堂纪律并通过班会、单独谈话和讨论等方法让学生了解到课堂纪律的重要性。
三、提高学生幸福感加强学风建设
研究表明，民办高校与普通高校的大学生生相比无论是幸福感得分还是各个维度上得分都纯在着明显的差异。前者会明显低于后者，这表明普通高校学生的幸福感要高于民办高校学生。导致这一情况的原因是民办高校社会认同感不强，纯在影响学生自身的自卑、失落、焦虑、抑郁等心理障碍。针对这样的学生学校也非常重视，定期开展一些学生心理健康辅导。每个班级都选举了心理委员负责疏导同学心理以及汇报近期同学的心理状况。在民办高校中不乏一些家庭情况较好，但玩世不恭的学生由于生活条件比较优越，得到了优质的教学和较好的教学设备。父母给予的关怀和照顾也比较多。大多数孩子从小就不用担心自己的生活，一门心思的学习就行了。这样的孩子学习能力和知识储备比较好，但生活却娇惯些不容易满足。一旦离开舒适的家庭环境开始群居生活，就会比较难以适应。在与学生交流的过程中学生常常会发牢骚，比如教室里没有空调、厕所太脏和没有独立的洗衣机等等问题。常常生活在这种埋怨中又怎么能专心学习哪？所以我觉得提高学生的幸福感也是加强学风建设的一个重要环节。于是我们给学生看老电影讲中国的历史，学校的历史，在新中国没有成立的时候人民过着吃不饱穿不暖的日子，连生命安全都难以保障又何谈上学。让同学们知道他们今天的生活是多么的幸福，今天的生活是多么的来之不易。学校也是经历了从无到有，从一座大楼到今天的规模是多少领导，教师和学生共同努力的结果。经过一段时间的教育，他们也很少发牢骚了，也开始懂得珍惜现在的学习生活了。
总之，借着本次评估的契机我院进行了细致而又深入的改革，而学风建设工作任重道远，在以后的日子里我院将继续高度重视学风建设，从各方面落实工作，从根本上扫清学风建设道路上的障碍，虽然一路走来倍感压力，但是无论是教师还是学院乃至学校都受益匪浅。
参考文献
[1]文萍 《高等教育心理学》 [M]桂林：广西师范大学出版社，2011
[2]李秉德.《教学论》[M].北京：人民教育出版社，1991
[3]张大均.《教育心理学》[M].北京：人民教育出版社， 2011
[4]李毅，宋乃庆.《教育项目评估的专业化发展前瞻》[M].国家教育行政学院学报，2017
[5]梁晓东.《当前项目评估工作的现状和建议》[M].华北金融.2007
[6]程书肖.《教育评价方法技术》[M].北京师范大学出版社.2004