论文部分内容阅读
摘 要：电子琴是教学课堂中主要的乐器，它是一种创新的乐器，应用起来灵活方便，能够促使学生们投入学习，是音乐老师课堂授课的一个重要方式，可以使讲堂氛围生动。因而，在音乐课堂教学中引入电子琴十分有必要，可以在音乐课堂教学中发挥特殊的作用，促使教学效果的改善和提升。
关键词：音乐课堂；电子琴；教学；应用
电子琴具有功能强大的特征，它不仅具有其他乐器中包含的功能，并且作为音乐讲堂中的教学工具它还集结了各种节奏、节拍、各种乐器以及音响，它具有比其他乐器丰富的功能，也比其他乐器更有优势。经过多年音乐授课中对电子琴的使用实践得出，在课堂中对它的运用以及它在课堂授课中所产生的效果是其他乐器所不能替代的。
一、 电子琴引入课堂教学的意义
在音乐讲学中对电子琴的引入，是国家教改委所拟定的音乐教学大纲里明文规定的电子琴教学，因而，在授课的时候怎样把握授课的尺度和内容是非常关键的。在音乐课堂授课中电子琴作为一种乐器，需要依照大纲所制定的讲学内容来展开，发挥其丰富的音乐变革功能，使同学们可以进行适合的艺术实践。课堂所面向的是全班同学，通过课堂的实践让同学们都可以接触到电子琴；再根据电子琴去了解讲堂中所教的音乐内容，感受和认知音乐的组成和展现力，还能够帮助学生们对音乐知识的融会贯通。在课堂讲学中不可以仅是依据学生弹奏乐器的深度浅度和技巧的高度低度去判断学生学习的程度，而是要根据教学大纲所规定的内容，整合整个授课内容，把歌唱、乐器、鉴赏、基本乐理以及视唱练耳等结合起来教课，把电子琴作为一种讲学工具，这才有利于发挥电子琴在课堂授课中的效果。
二、 电子琴引入课堂教学的形式
（一） 为歌曲伴奏
1. 它同钢琴一样能给歌曲伴奏，目前的电子琴，采样技术高，音准好，所弹奏出来的音色能够以假乱真，并且好携带，能够在音乐课堂讲学中转变为其他的半轴乐器。例如：给抒情歌曲伴奏的时候可以增加竖琴的功能；2. 它还可以随时调出多样的节奏，让伴奏宛如一支乐队，依据歌曲的需要，展现出不一样的风格。
（二） 有利于乐理的学习
它属于键盘类乐器，能够使乐理授课直观、形象。根据对电子琴的弹奏和讲解，可以使同学们生动具体且巩固了解所学到的知识。当前的乐理和乐律法则，皆是按照十二平均律来编写的。键盘乐器也是根据这个原则来制作的，其中它的各音相隔的位置和五线谱上各音的位置是相对固定而未改变的。比如在音乐课程中学习五线谱中的基本音、变化音、二十四个大小调、和弦、和声、五声调式音阶等方面的知识的时候，可以根据电子琴键盘直观、形象的展现给同学们看，还能边弹边视唱，听音响的效果增加同学们对知识的印象。提升认识乐谱、视唱奏的能力，反复的对所学的知识加深实践和巩固，不断对键盘和五线谱的位置对照和比较，这有利于达到良好的教学效果。
（三） 加强对视唱练耳的训练
视唱练耳是音乐学习的根本，这个练习对于乐器的音准是有很高的要求的，因为若用来训练的乐器音准不准，那就不可能学好视唱练耳。目前大多数都是依照钢琴的标准来练习的，但是环境、天气、调音师的水平等这些情况都会影响到钢琴的音准，从而产生一些问题。比如：传统的钢琴击弦击中的88个键是由4000个零部件所组成的，而使用的零件材质都是木料或者毛毡，这些材质在不同环境不同天气状况下容易产生某些物理反应，从而造成钢琴品质的改变。目前来说钢琴的耐气候情况一直是钢琴制作业无法跨越的难题。而电子琴就不会出现这个方面的问题，它是通过电脑芯片来读取音色的数据，不需要调音，因而不会出现音不准的情况，它的音准误差范围在正负三音分内。音准可以说是音乐的精髓，音准若不准就无法展现音乐的魅力。这类人被称之为音盲，在过去的音高练习时，一般都是跟着教师学唱，内容方式较为单调、没有趣味性，达不到授课的目标。特别对于音准差的同学来说，会导致他们被其他同学笑话。音乐教授课中运用电子琴，学生们可以根据固定的音高，美妙的音质，来弹奏和模唱，纠正音准，让唱歌喜欢跑掉的学生建立起自信心。
（四） 对于音乐方面的欣赏
课堂音乐教学中要想收集各类乐器的演奏资料和不同风格的伴奏音型是很难的。而课堂中电子琴的引入，则带来了庞大的音乐库。电子琴的节奏音型多达几百种，可以展现出各种不相同的风格、不一样情绪的音乐。有古典的、有现代的，还能够展现国外的音乐节奏特征，也可以展现我们国家的音乐的节奏音型，效果极佳、影响动听，使用起来简单方便。电子琴为音乐的欣赏提供了大量且直观的素材，音乐老师可在欣赏乐曲的过程中，可以调出相对应的音色和节奏来展开教学，让课堂讲学更加清晰易懂。
三、 结束语
音乐是一种很好的语言交流方式，用它独特的魅力在社会、个人和教育发展中起着非常有意义的影响。而电子琴作为当今科技与音乐结合的工具，成为了音乐授课的有利手段，因而在音乐课堂教学中要巧妙合理的运用好电子琴的功能，发挥其有利的作用，有助于同学们养成良好的音乐素养，提升音乐教学的效果。
参考文献：
[1]方莉.电子琴在小学音乐课堂中的应用探讨[J].中国教育技术装备，2015（21）：62-63.
[2]彭清.对电子琴在音乐课堂教学中的一些思考[J].中国校外教育，2014（10）：163.
[3]谢宝.小学音乐课堂中电子琴教学初探[J].教育教学论坛，2012（S4）：280-281.
作者简介：
郑利利，吉林省长春市，吉林省农安县烧锅镇中心小学；
赵艳华，吉林省长春市，吉林省农安县三崗镇初级中学。
关键词：音乐课堂；电子琴；教学；应用
电子琴具有功能强大的特征，它不仅具有其他乐器中包含的功能，并且作为音乐讲堂中的教学工具它还集结了各种节奏、节拍、各种乐器以及音响，它具有比其他乐器丰富的功能，也比其他乐器更有优势。经过多年音乐授课中对电子琴的使用实践得出，在课堂中对它的运用以及它在课堂授课中所产生的效果是其他乐器所不能替代的。
一、 电子琴引入课堂教学的意义
在音乐讲学中对电子琴的引入，是国家教改委所拟定的音乐教学大纲里明文规定的电子琴教学，因而，在授课的时候怎样把握授课的尺度和内容是非常关键的。在音乐课堂授课中电子琴作为一种乐器，需要依照大纲所制定的讲学内容来展开，发挥其丰富的音乐变革功能，使同学们可以进行适合的艺术实践。课堂所面向的是全班同学，通过课堂的实践让同学们都可以接触到电子琴；再根据电子琴去了解讲堂中所教的音乐内容，感受和认知音乐的组成和展现力，还能够帮助学生们对音乐知识的融会贯通。在课堂讲学中不可以仅是依据学生弹奏乐器的深度浅度和技巧的高度低度去判断学生学习的程度，而是要根据教学大纲所规定的内容，整合整个授课内容，把歌唱、乐器、鉴赏、基本乐理以及视唱练耳等结合起来教课，把电子琴作为一种讲学工具，这才有利于发挥电子琴在课堂授课中的效果。
二、 电子琴引入课堂教学的形式
（一） 为歌曲伴奏
1. 它同钢琴一样能给歌曲伴奏，目前的电子琴，采样技术高，音准好，所弹奏出来的音色能够以假乱真，并且好携带，能够在音乐课堂讲学中转变为其他的半轴乐器。例如：给抒情歌曲伴奏的时候可以增加竖琴的功能；2. 它还可以随时调出多样的节奏，让伴奏宛如一支乐队，依据歌曲的需要，展现出不一样的风格。
（二） 有利于乐理的学习
它属于键盘类乐器，能够使乐理授课直观、形象。根据对电子琴的弹奏和讲解，可以使同学们生动具体且巩固了解所学到的知识。当前的乐理和乐律法则，皆是按照十二平均律来编写的。键盘乐器也是根据这个原则来制作的，其中它的各音相隔的位置和五线谱上各音的位置是相对固定而未改变的。比如在音乐课程中学习五线谱中的基本音、变化音、二十四个大小调、和弦、和声、五声调式音阶等方面的知识的时候，可以根据电子琴键盘直观、形象的展现给同学们看，还能边弹边视唱，听音响的效果增加同学们对知识的印象。提升认识乐谱、视唱奏的能力，反复的对所学的知识加深实践和巩固，不断对键盘和五线谱的位置对照和比较，这有利于达到良好的教学效果。
（三） 加强对视唱练耳的训练
视唱练耳是音乐学习的根本，这个练习对于乐器的音准是有很高的要求的，因为若用来训练的乐器音准不准，那就不可能学好视唱练耳。目前大多数都是依照钢琴的标准来练习的，但是环境、天气、调音师的水平等这些情况都会影响到钢琴的音准，从而产生一些问题。比如：传统的钢琴击弦击中的88个键是由4000个零部件所组成的，而使用的零件材质都是木料或者毛毡，这些材质在不同环境不同天气状况下容易产生某些物理反应，从而造成钢琴品质的改变。目前来说钢琴的耐气候情况一直是钢琴制作业无法跨越的难题。而电子琴就不会出现这个方面的问题，它是通过电脑芯片来读取音色的数据，不需要调音，因而不会出现音不准的情况，它的音准误差范围在正负三音分内。音准可以说是音乐的精髓，音准若不准就无法展现音乐的魅力。这类人被称之为音盲，在过去的音高练习时，一般都是跟着教师学唱，内容方式较为单调、没有趣味性，达不到授课的目标。特别对于音准差的同学来说，会导致他们被其他同学笑话。音乐教授课中运用电子琴，学生们可以根据固定的音高，美妙的音质，来弹奏和模唱，纠正音准，让唱歌喜欢跑掉的学生建立起自信心。
（四） 对于音乐方面的欣赏
课堂音乐教学中要想收集各类乐器的演奏资料和不同风格的伴奏音型是很难的。而课堂中电子琴的引入，则带来了庞大的音乐库。电子琴的节奏音型多达几百种，可以展现出各种不相同的风格、不一样情绪的音乐。有古典的、有现代的，还能够展现国外的音乐节奏特征，也可以展现我们国家的音乐的节奏音型，效果极佳、影响动听，使用起来简单方便。电子琴为音乐的欣赏提供了大量且直观的素材，音乐老师可在欣赏乐曲的过程中，可以调出相对应的音色和节奏来展开教学，让课堂讲学更加清晰易懂。
三、 结束语
音乐是一种很好的语言交流方式，用它独特的魅力在社会、个人和教育发展中起着非常有意义的影响。而电子琴作为当今科技与音乐结合的工具，成为了音乐授课的有利手段，因而在音乐课堂教学中要巧妙合理的运用好电子琴的功能，发挥其有利的作用，有助于同学们养成良好的音乐素养，提升音乐教学的效果。
参考文献：
[1]方莉.电子琴在小学音乐课堂中的应用探讨[J].中国教育技术装备，2015（21）：62-63.
[2]彭清.对电子琴在音乐课堂教学中的一些思考[J].中国校外教育，2014（10）：163.
[3]谢宝.小学音乐课堂中电子琴教学初探[J].教育教学论坛，2012（S4）：280-281.
作者简介：
郑利利，吉林省长春市，吉林省农安县烧锅镇中心小学；
赵艳华，吉林省长春市，吉林省农安县三崗镇初级中学。