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摘 要：信息技术课程是初中生最感兴趣的一门课程，初中生对信息技术课程感兴趣，并不是因为可以学习信息技术，而是可以通过信息技术课聊天，玩游戏，网上闲逛等。初中生正值青春期，学校禁止学生使用手机，所以学生利用信息技术联网，得以网上冲浪。这些娱乐性的内容霸占了学生的心，教师想要让学生在信息技术课堂真正的学到信息技术知识，首先要转移学生对娱乐性相关内容的注意力，激发学生对信息技术的学习兴趣，只有这样，学生才能变被动为主动学习，才能切实的提高学生的信息技术素养。
关键词：初中计算机;学习兴趣;策略
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）21-0102-01
1.利用学生的好奇心，激发学生学习计算机的兴趣
随着社会经济的不断发展，计算机的不断普及，现阶段很多家庭都有家用电脑。虽然家长严加看管，但是很多学生依旧可以接触到计算机，了解计算机的一些基本操作。计算机中的游戏，视频等娱乐内容让学生着迷，所以教师可以利用学生对计算机的好奇心，提前准备好一些关于计算机方面的资料，来吸引学生的注意力。
比如教师在讲解用WORD制作卡片的时候，可以首先询问学生在中秋佳节一般都怎么向自己的同学或者是父母表达内心的祝福。适时向学生提出是否希望送给亲人或者是朋友自己亲手制作的贺卡呢。这时候学生的好奇心被勾起来，希望教师可以展示如何利用计算机制作祝贺卡片。教师可以事先展示提前准备好的几幅优美的卡片样本，贺卡的样貌一定要足够有吸引力。这时候就会有同学问老师这是怎么做出来的。这时候教师就可以现场为学生制作一张卡片。在制作的过程中，教师还可以不断询问学生的意见，学生想要在卡片上加机器猫也可以，学生想要在卡片上加自己喜欢的明星也可以。这样将学生的兴趣爱好与教学内容结合起来，教师通过展示，既能够将计算机内容传递给学生，又能够提高学生学习的热情。
2.利用上机操作，激发学生学习计算机的热情
计算机是一门实践性非常强的科目。教师在教学过程中，如果单方面的讲解理论知识，或者是单方面的进行实践操作，学生都有可能对知识掌握的不够彻底。所以教师应该首先对理论知识进行梳理，然后结合多媒体设备为学生演示操作过程。最后让学生上机操作进行实践。按照这个步骤，学生在听课的过程中不清楚的问题，通过上机实践，询问教师就能够得到解决。现阶段初中学校已经为学生配置了一人一机的计算机教室，在计算机教室中，教师可以通过利用上机操作，激发学生学习计算机的热情。
比如教师在讲解图片美化的时候，教师可以根据学生都很爱美的特点，给学生一张示例图片，让学生观察，通过改变图像中的哪一部分，能够让图片看起来更加的美观。这时候教师可以通过小组讨论，让学生在小组中进行讨论，然后将小组的看法记录在笔记本上。然后教师根据不同小组的不同意见，针对性地对图片进行美化。在美化的过程中教师要为学生讲解计算机的相关知识。然后教师再让学生根据自己的想法，找一张图片对图片进行美化。在这个过程中，学生能够充分的发挥自身的主观能动性，学生能够通过上机操作完成自己的自主探究，而不再是等待教师的答案。
3.转变教学方法，发挥学生的主观能动性
计算机课程一直以来都不是升学考试的必修科目，初中学生的升学考试压力比较大，所以对计算机课程的重视程度不够高。计算机教师应该要积极转变教学方法，培养学生在计算机教学中发现问题，分析问题，解决问题的能力，充分发挥学生学习信息技术的主观能动性，让学生能够在中学阶段学到更多的计算机知识。
比如教师可以采用微课的教学方式，教师在课前将计算机微课视频发放给学生，让学生在课前结合教材对计算机相关知识进行全面的预习，家里有计算机的学生，还可以进行上机操作，学生将自己不理解的内容批注下来。到了上课的时候，教师引导学生观看微课视频，为学生答疑解惑，指导学生上机操作，并且观察学生对计算机的掌握程度。这样一方面，教师将学习的主体地位还给学生，让学生通过自主学习的方式掌握計算机知识。另一方面，在计算机课堂中，教师为学生答疑解惑，为学生上机指导，能够极大的提升学生的信息素养。
4.开展计算机竞赛活动，引导学生积极参与竞赛
中学生正值青春期，冒险精神和竞争意识比较强。所以计算机教师可以为学生组织计算机竞赛活动，引导学生积极的参与到计算机竞赛活动中来。这样一方面利用学生对成功的感受，可以激发学生学习计算机的兴趣。另一方面，只有满足了学生创造成功的环境和条件，学生才能够学习信心大增，才会更加主动地参与到计算机学习中去。
比如学校可以组织班级PPT制作大赛，每个班必须要出五个作品，作品以小组的形式提交，学生可以自由组队。在小组合作的过程中，学生可以畅所欲言，提出自己的想法与观念。此外，学生想要做出更好的作品，必须要结合所学的PPT基础知识，并且对PPT基础知识进行延伸。学生为了能够拿出更好的作品，就会自觉地查阅知识，学习更多PPT的相关知识。教师在设计奖项的时候，为了不打击每一个小组的PPT作品，应该要设置多名优秀奖。通过开展计算机竞赛活动，学生可以在团队中互帮互助，共同学习，还可以在活动中充分发挥学生的主体作用，并且在动手完成的过程中享受别人的肯定带来的喜悦。
在初中阶段的信息技术教学中，教师应该要将信息技术知识与学生的年龄特点，兴趣爱好结合起来，用学生喜闻乐见的方式丰富教学内容，利用多样化的教学方式，激发学生自主学习勇于创造的积极性，利用竞赛的方式，让学生亲身体验获取知识带来的成就感。相信在计算机教师与学生的不断配合下，学生的计算机素养一定会越来越高。
参考文献
[1]康乐.如何在初中计算机教学中培养学生的学习兴趣[J].课程教育研究，2018（32）：126-127
关键词：初中计算机;学习兴趣;策略
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）21-0102-01
1.利用学生的好奇心，激发学生学习计算机的兴趣
随着社会经济的不断发展，计算机的不断普及，现阶段很多家庭都有家用电脑。虽然家长严加看管，但是很多学生依旧可以接触到计算机，了解计算机的一些基本操作。计算机中的游戏，视频等娱乐内容让学生着迷，所以教师可以利用学生对计算机的好奇心，提前准备好一些关于计算机方面的资料，来吸引学生的注意力。
比如教师在讲解用WORD制作卡片的时候，可以首先询问学生在中秋佳节一般都怎么向自己的同学或者是父母表达内心的祝福。适时向学生提出是否希望送给亲人或者是朋友自己亲手制作的贺卡呢。这时候学生的好奇心被勾起来，希望教师可以展示如何利用计算机制作祝贺卡片。教师可以事先展示提前准备好的几幅优美的卡片样本，贺卡的样貌一定要足够有吸引力。这时候就会有同学问老师这是怎么做出来的。这时候教师就可以现场为学生制作一张卡片。在制作的过程中，教师还可以不断询问学生的意见，学生想要在卡片上加机器猫也可以，学生想要在卡片上加自己喜欢的明星也可以。这样将学生的兴趣爱好与教学内容结合起来，教师通过展示，既能够将计算机内容传递给学生，又能够提高学生学习的热情。
2.利用上机操作，激发学生学习计算机的热情
计算机是一门实践性非常强的科目。教师在教学过程中，如果单方面的讲解理论知识，或者是单方面的进行实践操作，学生都有可能对知识掌握的不够彻底。所以教师应该首先对理论知识进行梳理，然后结合多媒体设备为学生演示操作过程。最后让学生上机操作进行实践。按照这个步骤，学生在听课的过程中不清楚的问题，通过上机实践，询问教师就能够得到解决。现阶段初中学校已经为学生配置了一人一机的计算机教室，在计算机教室中，教师可以通过利用上机操作，激发学生学习计算机的热情。
比如教师在讲解图片美化的时候，教师可以根据学生都很爱美的特点，给学生一张示例图片，让学生观察，通过改变图像中的哪一部分，能够让图片看起来更加的美观。这时候教师可以通过小组讨论，让学生在小组中进行讨论，然后将小组的看法记录在笔记本上。然后教师根据不同小组的不同意见，针对性地对图片进行美化。在美化的过程中教师要为学生讲解计算机的相关知识。然后教师再让学生根据自己的想法，找一张图片对图片进行美化。在这个过程中，学生能够充分的发挥自身的主观能动性，学生能够通过上机操作完成自己的自主探究，而不再是等待教师的答案。
3.转变教学方法，发挥学生的主观能动性
计算机课程一直以来都不是升学考试的必修科目，初中学生的升学考试压力比较大，所以对计算机课程的重视程度不够高。计算机教师应该要积极转变教学方法，培养学生在计算机教学中发现问题，分析问题，解决问题的能力，充分发挥学生学习信息技术的主观能动性，让学生能够在中学阶段学到更多的计算机知识。
比如教师可以采用微课的教学方式，教师在课前将计算机微课视频发放给学生，让学生在课前结合教材对计算机相关知识进行全面的预习，家里有计算机的学生，还可以进行上机操作，学生将自己不理解的内容批注下来。到了上课的时候，教师引导学生观看微课视频，为学生答疑解惑，指导学生上机操作，并且观察学生对计算机的掌握程度。这样一方面，教师将学习的主体地位还给学生，让学生通过自主学习的方式掌握計算机知识。另一方面，在计算机课堂中，教师为学生答疑解惑，为学生上机指导，能够极大的提升学生的信息素养。
4.开展计算机竞赛活动，引导学生积极参与竞赛
中学生正值青春期，冒险精神和竞争意识比较强。所以计算机教师可以为学生组织计算机竞赛活动，引导学生积极的参与到计算机竞赛活动中来。这样一方面利用学生对成功的感受，可以激发学生学习计算机的兴趣。另一方面，只有满足了学生创造成功的环境和条件，学生才能够学习信心大增，才会更加主动地参与到计算机学习中去。
比如学校可以组织班级PPT制作大赛，每个班必须要出五个作品，作品以小组的形式提交，学生可以自由组队。在小组合作的过程中，学生可以畅所欲言，提出自己的想法与观念。此外，学生想要做出更好的作品，必须要结合所学的PPT基础知识，并且对PPT基础知识进行延伸。学生为了能够拿出更好的作品，就会自觉地查阅知识，学习更多PPT的相关知识。教师在设计奖项的时候，为了不打击每一个小组的PPT作品，应该要设置多名优秀奖。通过开展计算机竞赛活动，学生可以在团队中互帮互助，共同学习，还可以在活动中充分发挥学生的主体作用，并且在动手完成的过程中享受别人的肯定带来的喜悦。
在初中阶段的信息技术教学中，教师应该要将信息技术知识与学生的年龄特点，兴趣爱好结合起来，用学生喜闻乐见的方式丰富教学内容，利用多样化的教学方式，激发学生自主学习勇于创造的积极性，利用竞赛的方式，让学生亲身体验获取知识带来的成就感。相信在计算机教师与学生的不断配合下，学生的计算机素养一定会越来越高。
参考文献
[1]康乐.如何在初中计算机教学中培养学生的学习兴趣[J].课程教育研究，2018（32）：126-127