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摘要：语文这一门学科和其他的专业学科有很大的区别，语文这门学科是一门交际性非常突出的学科。总体来讲，语文非常看重学生的语言表达能力，在初中阶段，老师需要注意到提高学生语言综合运用能力的重要性，只有这样才能够不断地培养和提高学生的口语表达能力。在开展初中阶段语文教学过程当中，老师必须要深入的结合当下学生的口语表达现状，采取创新化的教学方法和可实施性比较强的策略，不断强化学生的口语表达能力。
关键词：初中语文教学;学生口语表达能力;培养
近些年来，我们国家在教育事业当中取得了非常可观的成绩和突破，家长对于教学的要求越来越严格，在教育改革这一浪潮的大力推进之下，初中语文教学的重点也开始拓宽到培养学生的语言感悟能力以及提高学生的口语表达能力上。在初中阶段，老师应该重点去培养学生的语言感悟能力，让学生扩充自己的语言知识，形成一个比较夯实的语感，这样才能够有效地锻炼学生的口语表达能力。让学生在和他人进行交流的时候，有条不紊的叙述自己的观点，表达自己的真情实感。口语表达能力对学生未来的全面发展起着非常关键的作用，如果学生不能和他人进行有效的社会交流，那么学生的发展将会受到阻碍。所以老师必须有计划的将培养学生的口语表达能力贯穿到教学内容当中。
1 初中语文教学培养中学生口语表达能力的意义
1.1 有利于发挥语文的工具性效用
语文这门学科具有很强的实用性，学生学习语文最主要的目的就是不断的提高自己的语言运用能力，更好地与身边的人进行交流。语文和语言之间有着密不可分的联系，在学生的成长过程当中，会遇到各种各样的场所和交谈的对象，学生必须要准确的切换话题，并用正确的语言表达方式和他人进行交流和沟通，在社会交际和沟通交流当中，语言是非常普遍的一种工具，开展语文教学活动，培养学生的口语表达能力，可以很好的提高学生的人际交往能力，以及理解能力还有沟通能力。所以适当的培养学生的口语表达能力，可以让学生更加清晰地和他人进行交流，除此之外，在一定程度上还能够帮助学生形成一个比较完善的语言思维。
1.2 有利于发挥语文的人文性效应
不可否认的是，口语表达能力的提高在一定程度上也能够增强学生的文化积累，初中语文课本就蕴含了我们国家非常优秀的传统文化，在开展语文教学活动中，老师可以有意识地让学生学习到更多的口语，表达交际用语以及相关的文化礼仪，这样还能够让学生更加深刻的感悟中华文化的深刻魅力，口语表达能力不仅能够帮助学生获得更加丰富的情感体验，还能够让学生健康成长。学生在积累情感的时候，也能够不断地加强自己的人文素养，成为高文化、高素养的有志青年。
2 初中语文教学中口语表达能力的培养策略
2.1 重视语文朗读教学
为了能够有效地提高学生的口语表达能力，老师可以让学生多去阅读课文，学生在朗读语文课文的时候，不仅会对所学的词语有一个更加深入的了解，还能够在很大程度上增强学生的语感。朗读可以帮助学生更加全面的去理解教材文章的内容，学生在阅读的过程当中会不由自主地融入到作者所构建的情感当中，学生就会有更多的热情和动力去朗读文章，除此之外，朗读还能够加强学生对文章内容的记忆，全面的提高学生口语表达能力。老师在给学生们讲解课文的时候，不能按照以前的方式，一味地给学生们分析课文，老师在课堂当中也可以留给学生一定的时间进行自由朗读。学生在朗读的过程当中，不仅仅需要正确的掌握全文的发音标准，还需要控制好朗读的语速，语调和语气等等。学生在朗读的时候还需要注意文章所表达的主要情感以及全文的感情基调，这样学生就能够全面的理解文章的内容，并提高自己的口语表达能力。就比如说老师在开展木兰辞这一章節的教学活动的时候，老师就可以根据学生的实际情况，有针对性的讲解木兰辞的相关内容，让学生对这篇文章有一个基础的了解，之后老师留给学生一定的时间，让学生进行朗读，学生在朗读的过程当中就可以和主人公感同身受，理解主人公的真实情感和思想活动。总结来讲，加大朗读训练的力度，可以有效的帮助学生积累更多的词汇，掌握更多的句型，还能够有效地锻炼学生的口语表达能力。
2.2 强化课文对话内容训练
在初中语文教材当中，有很多文章都是小说题材，小说当中有大量的对话。结合文章的特点，老师可以让学生们进行角色扮演，展开对话内容的训练教学活动，这样不仅能够增强课堂的趣味性，还能够带给学生不一样的阅读体验，在实际的过程当中，老师可以给学生们一些指导意见，让学生带有一定的感情色彩揣摩主人公的语气语调，根据课文的内容，充分的了解主人公的思想活动和人物性格。另外，老师还需要注重课堂讨论这一环节，学生在这一环节当中可以大胆的站出来，与老师分享自己的学习体验和学习观点，让学生先积极的探讨文章的重点内容，之后根据这些内容提出自己的见解和看法，让学生大胆的在课堂上进行发言，这也是有效的提高学生口语表达能力的一种教学策略。
3 结束语
口语表达能力对于初中阶段的学生全面发展而言至关重要，老师必须要意识到口语表达能力的重要性，采取创新化的教学策略，为学生的全面发展打下夯实的基础。
参考文献
[1]韩景霞：《口头表达—给语文学习插上翅膀》，《文学界》（理论版），2020（12）.
[2]苏常杰：《语文教学需要培养语感》，《中学教学参考》，2019（28）.
[3]龚燕春：《创新是语文教学的灵动追求》，《语文教学与研究》，2017（05）.
李 伟 湖北省钟祥市长滩镇初级中学
关键词：初中语文教学;学生口语表达能力;培养
近些年来，我们国家在教育事业当中取得了非常可观的成绩和突破，家长对于教学的要求越来越严格，在教育改革这一浪潮的大力推进之下，初中语文教学的重点也开始拓宽到培养学生的语言感悟能力以及提高学生的口语表达能力上。在初中阶段，老师应该重点去培养学生的语言感悟能力，让学生扩充自己的语言知识，形成一个比较夯实的语感，这样才能够有效地锻炼学生的口语表达能力。让学生在和他人进行交流的时候，有条不紊的叙述自己的观点，表达自己的真情实感。口语表达能力对学生未来的全面发展起着非常关键的作用，如果学生不能和他人进行有效的社会交流，那么学生的发展将会受到阻碍。所以老师必须有计划的将培养学生的口语表达能力贯穿到教学内容当中。
1 初中语文教学培养中学生口语表达能力的意义
1.1 有利于发挥语文的工具性效用
语文这门学科具有很强的实用性，学生学习语文最主要的目的就是不断的提高自己的语言运用能力，更好地与身边的人进行交流。语文和语言之间有着密不可分的联系，在学生的成长过程当中，会遇到各种各样的场所和交谈的对象，学生必须要准确的切换话题，并用正确的语言表达方式和他人进行交流和沟通，在社会交际和沟通交流当中，语言是非常普遍的一种工具，开展语文教学活动，培养学生的口语表达能力，可以很好的提高学生的人际交往能力，以及理解能力还有沟通能力。所以适当的培养学生的口语表达能力，可以让学生更加清晰地和他人进行交流，除此之外，在一定程度上还能够帮助学生形成一个比较完善的语言思维。
1.2 有利于发挥语文的人文性效应
不可否认的是，口语表达能力的提高在一定程度上也能够增强学生的文化积累，初中语文课本就蕴含了我们国家非常优秀的传统文化，在开展语文教学活动中，老师可以有意识地让学生学习到更多的口语，表达交际用语以及相关的文化礼仪，这样还能够让学生更加深刻的感悟中华文化的深刻魅力，口语表达能力不仅能够帮助学生获得更加丰富的情感体验，还能够让学生健康成长。学生在积累情感的时候，也能够不断地加强自己的人文素养，成为高文化、高素养的有志青年。
2 初中语文教学中口语表达能力的培养策略
2.1 重视语文朗读教学
为了能够有效地提高学生的口语表达能力，老师可以让学生多去阅读课文，学生在朗读语文课文的时候，不仅会对所学的词语有一个更加深入的了解，还能够在很大程度上增强学生的语感。朗读可以帮助学生更加全面的去理解教材文章的内容，学生在阅读的过程当中会不由自主地融入到作者所构建的情感当中，学生就会有更多的热情和动力去朗读文章，除此之外，朗读还能够加强学生对文章内容的记忆，全面的提高学生口语表达能力。老师在给学生们讲解课文的时候，不能按照以前的方式，一味地给学生们分析课文，老师在课堂当中也可以留给学生一定的时间进行自由朗读。学生在朗读的过程当中，不仅仅需要正确的掌握全文的发音标准，还需要控制好朗读的语速，语调和语气等等。学生在朗读的时候还需要注意文章所表达的主要情感以及全文的感情基调，这样学生就能够全面的理解文章的内容，并提高自己的口语表达能力。就比如说老师在开展木兰辞这一章節的教学活动的时候，老师就可以根据学生的实际情况，有针对性的讲解木兰辞的相关内容，让学生对这篇文章有一个基础的了解，之后老师留给学生一定的时间，让学生进行朗读，学生在朗读的过程当中就可以和主人公感同身受，理解主人公的真实情感和思想活动。总结来讲，加大朗读训练的力度，可以有效的帮助学生积累更多的词汇，掌握更多的句型，还能够有效地锻炼学生的口语表达能力。
2.2 强化课文对话内容训练
在初中语文教材当中，有很多文章都是小说题材，小说当中有大量的对话。结合文章的特点，老师可以让学生们进行角色扮演，展开对话内容的训练教学活动，这样不仅能够增强课堂的趣味性，还能够带给学生不一样的阅读体验，在实际的过程当中，老师可以给学生们一些指导意见，让学生带有一定的感情色彩揣摩主人公的语气语调，根据课文的内容，充分的了解主人公的思想活动和人物性格。另外，老师还需要注重课堂讨论这一环节，学生在这一环节当中可以大胆的站出来，与老师分享自己的学习体验和学习观点，让学生先积极的探讨文章的重点内容，之后根据这些内容提出自己的见解和看法，让学生大胆的在课堂上进行发言，这也是有效的提高学生口语表达能力的一种教学策略。
3 结束语
口语表达能力对于初中阶段的学生全面发展而言至关重要，老师必须要意识到口语表达能力的重要性，采取创新化的教学策略，为学生的全面发展打下夯实的基础。
参考文献
[1]韩景霞：《口头表达—给语文学习插上翅膀》，《文学界》（理论版），2020（12）.
[2]苏常杰：《语文教学需要培养语感》，《中学教学参考》，2019（28）.
[3]龚燕春：《创新是语文教学的灵动追求》，《语文教学与研究》，2017（05）.
李 伟 湖北省钟祥市长滩镇初级中学