【摘 要】
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运算律教学是培养学生运算能力的重要部分,运算律的学习对学生而言是富有挑战性的,相对于单纯的混合运算教学,它更需要学生分析、判断、比较、综合、抽象、概括思维的参与,有
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运算律教学是培养学生运算能力的重要部分,运算律的学习对学生而言是富有挑战性的,相对于单纯的混合运算教学,它更需要学生分析、判断、比较、综合、抽象、概括思维的参与,有利于培养学生独立思考问题方式以及归纳、演绎、类比的推理能力.以苏教版四年级下册运算律教学为例,从整合重组教材、抓好起始教学、培养思维方法、发展数学思维四个方面探析提升运算律教学有效性的策略.
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培养小学阶段的语文阅读能力,教师要创设美好情境、合理衔接课内外知识、注重阅读指导,从而培养学生养成良好的阅读习惯,提升他们的自主阅读能力和语文素养。义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文素养的形成是通过阅读来实现的,它的产生看似是无意的,实际是一种自觉意识和行为产生的结果,这种意识和行为就是阅读。
你能帮我找一下杨梅花的照片吗？杨梅，就是看上去像樱桃，我在中国吃过的……我找不到杨梅花的照片，因为英文的杨梅就是拼音的杨梅，每次我在网上搜，出来的只是杨梅的照片。所以如果你试试输入中文“杨梅”，可能会看到杨梅花，或者你就输入中文的“杨梅花”试试…… 我知道我知道，这些都是杨梅的照片，我要杨梅花的照片，在杨梅成为杨梅之前，它是有花的。 网上说杨梅没有花，杨梅花是虚构，所以我不是很明白。所以，杨梅
“虚拟现实就像是睁着眼睛做梦。” ——布伦纳恩·斯皮格尔（Brennan Spiegel） 睹物思人，见泽上萤火，当是我，离窍游魂。 ——和泉式部（Izumi Shikibu）* 这是一间布置成维多利亚风格的昏暗房间。黑色木桌上撒着玫瑰花瓣，中央燃烧着七根只剩一半的蜡烛。木桌上方悬挂着一顶白色丝帐，如水母般展开半透明的身体，用触手紧紧抓住房间的几个顶角。所有摆设，都是仿照19世紀伦敦最流行
家长对教育惩戒的态度对于处理家校关系具有重要意义。通过对H省J县6785名中小学生家长的调查研究,了解到家长对于中小学教师实施教育惩戒的态度,并运用多元线性回归分析探讨了影响家长态度的具体因素。研究结果显示,94.4%的家长对教育惩戒持支持态度,仅有5.6%的家长持反对态度,家长对“一般惩戒”“较重惩戒”“严重惩戒”支持率分别为95.1%、83.5%、80.9%。家长对“一般惩戒”的态度受家庭因素、学校因素的影响较为显著,家长对“较重惩戒”的态度受个体特征因素和学校因素的影响较为显著,
自主阅读顾名思义就是让学生自己阅读,旨在提升学生的分析力、理解力。而这些能力的提升需要长期锻炼。因此,在教学中,教师要积极做出思想转变,尤其要转变“灌输式”的教学方法。本文提出在小学语文阅读教学中,采用自主阅读教学法,借此让阅读课堂更加智慧,让学生在课堂上有更多的收获。
小学英语影响着学生初高中英语的学习,是英语学习的基础。课外英语阅读能够丰富学生的英语知识,提高他们的英语应用能力与综合素质,是小学英语阅读教学中的重点内容。本文结合英语课外阅读教学过程中发现的一些问题,对小学英语课外阅读教学模式展开分析,希望能提高小学英语课外阅读的教学质量。
中小学家长委员会作为沟通联结家庭与学校的重要桥梁,能够促进家庭教育与学校教育协同发展,是现代学校制度建设的客观需要.基于政策工具和内容要素二维分析框架,通过内容编码
数学学科对培养人的理性精神和提升思维水平有着独特的优势,数学说理是其中重要的路径之一。教师应通过培养学生的说理能力,进一步提升学生的数学素养。本文分析了学生说理能力的价值,指出了学生说理能力的现状及原因,提出了培养学生说理能力的四条主要路径。
语文是小学教育中的基础学科。阅读教学对培养学生良好的阅读习惯、掌握正确的阅读方法有重要意义,是学生提升自身语文素养的坚实基础。因此,在教学中,教师应当积极采取有效性策略,促使阅读教学质量全面提升,为学生今后的成长发展保驾护航。如何才能让课堂有更高的效率,是教师一直在探寻的问题。因此,本文就这一问题进行分析,立足于小学语文高年级阅读教学,对有效教学策略做简单的探讨。
近年来,“正义”已成为教室座位编排的价值追求.通过参与式观察和师生访谈发现,教师一方面基于分配正义照顾身高、视力等方面弱势的学生,并设置照顾后进生的“互助型座位”和