【摘 要】
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培养小学阶段的语文阅读能力,教师要创设美好情境、合理衔接课内外知识、注重阅读指导,从而培养学生养成良好的阅读习惯,提升他们的自主阅读能力和语文素养。义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文素养的形成是通过阅读来实现的,它的产生看似是无意的,实际是一种自觉意识和行为产生的结果,这种意识和行为就是阅读。
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培养小学阶段的语文阅读能力,教师要创设美好情境、合理衔接课内外知识、注重阅读指导,从而培养学生养成良好的阅读习惯,提升他们的自主阅读能力和语文素养。义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文素养的形成是通过阅读来实现的,它的产生看似是无意的,实际是一种自觉意识和行为产生的结果,这种意识和行为就是阅读。
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