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全国胎儿医学与产前诊断学术研讨会在广州召开
【摘 要】
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【机 构】
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不详
【发表日期】
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2007年42期
其他文献
“三精课堂”指的是精确目标、精炼过程、精准反馈，它的实施力求以课堂作为教学的载体，教师通过对教材的研读、对学情的分析，在教学过程中精心设计教学环节，从而提高课堂教学的有效性。 本节课的授课内容为八上Unit8 Grammar语法教学，具体内容为过去进行时的语法教学，包括过去进行时的含义、结构、句式、时间标志及其应用。这节课的重难点是让学生掌握过去进行时的不同句式，区别不同的时间标志，以及如何在不
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教师应如何开展数学教学活动，使学生能在情知交融中丰富学习体验？ 课堂教学中，教师要鼓励学生获得体验。以情感为依托，创设种问题情境和愉悦的教学氛围，引生入胜，可以激发其学习内驱力。如在教学《百分数的意义和写法》时，让学生调查、收集百分数的应用，使之认识百分数在统计、分析等工作和生活中的广泛应用，从而明确学习的重要意义，激发学习积极性和自觉性。另外，还可以通过设置疑问、创设悬念、造成认知冲突等，使学
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语文教师应当立足语文学科的育人特色，挖掘其中的劳动元素，加强对学生的劳动教育，让学生在发展文学素养的同时，也可以实现劳动知识的增长、劳动技能的提高、劳动观念的形成和劳动精神的养成。 一、 挖掘教材元素，实施劳动教育 语文教师可以对教材进行深入解读，挖掘教材中的劳动元素，开展教学活动，更好地对学生进行劳动教育。例如，在《落花生》这一课中，作者通过借物喻人的方式，阐述了“人应当做有用的人，不要做只
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子宫内膜癌(EC)是妇科常见恶性肿瘤,占生殖道肿瘤的25%～30%,严重危害妇女健康,一般认为EC是雌激素依赖性肿瘤,其发生、发展与长期雌激素刺激而无孕激素对抗有关,但目前有关遗传因素在EC发病中的作用越来越受到重视。
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学生在做小数除法计算题时出现错误，并不只有学生自身层面的原因，教师、教材同样也是导致学生出错的原因。 计算题外显形式简单，小学生对这一类的题目本就存在着感知粗略、笼统的情况，做这一类题时，急于求成，常常抄错数字、标错小数点等；一些学生对乘除法的基本算法掌握得不够牢靠，对算理的理解不够深刻，导致在做题时出现计算错误。 教师作为学生学习道路的引导者，应该引导学生将自己的错题进行归纳整理。比如，在《
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笔者以小学英语译林版六年级上册Unit 3 Holiday fun中Story time这一部分的阅读教学为例，尝试利用思维导图发散性、层级化和图形化的特点，帮助学生提高阅读效率，培养阅读能力。 一、 利用思维导图的发散性特点，引发阅读联想 阅读教学过程中，教师可以要求学生尝试围绕课文中的某个话题展开联想，并绘制思维导图，从而帮助学生挖掘阅读的深度。阅读教学结束之后，还可以要求学生绘制个性化的
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引用参考文献是反映论文的科学性及学术水平的重要依据，也是作者尊重他人研究成果的体现，并可向读者进一步提供有关信息。作者引用的参考文献应限于其亲自阅读过的、主要的、发表于正式出版物的原始文献。
初中道德与法治课堂的小组合作学习需要教师以设定好的主题为出发点，通过情境演绎、再现及推理等方式来阐述主题，带领学生深入挖掘主题背后蕴含的深层次意义，为学生知识的深刻理解、内化吸收、外化表现提供有利条件。 创设问题情境。课堂教与学环节，焦点是问题。合适的问题情境是小组合作学习有效实现的前提。例如，学习《开放互动的世界》一课时，教师围绕“疫情当下的世界”这一主题情境，引导学生走进世界、质疑解惑。导入
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一、 一味谓“酸”—学习中的“羡慕” 《规则守护我们成长》是《道德与法治》三年级下册“做遵规守法的公民”中的一课，“规则”对于孩子们来说难免是枯燥、死板的。因此，在教学设计的过程中，我在导入环节进行情景设置，通过视频展开“文明星球招募志愿员”活动，将学生分成六小组，每小组一张积分卡，参与问答或游戏便可获得积分，课堂结束时，积分最多的小组可以“优先登船”并获得一定奖励。当第一小组连得3分之后，其他
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