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中学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，其诚信状况直接关系到国家未来的前途和命运。因此中学生的诚信教育是所有在基础教育战线上工作的老师们不容忽视的问题。下面就中学生诚信缺失状况形成的原因及应对策略作简要分析。
一、中学生诚信缺失的原因分析
1.家庭原因是影响学生不讲诚信的重要因素
我们现在的大部分家长最关心的是自己孩子的学习成绩，只注重孩子在年级的名次，但对孩子的道德品质方面关心较少。还有少数的家长只想着如何赚钱，把“金钱至上”、“享乐至上”等错误思想不自觉的带回家中，使学生认为为了钱，不讲诚信也可以。有些父母对孩子的教育方法也有问题，孩子涉世之初，父母往往教育他们说：“社会复杂啊！老实人要吃亏的！”，从而使学生幼小的心灵里就萌发了一个理念——不做老实人！
2.学校因素是学生不讲诚信的助推器
我们的教育虽然一直是德育为先，把德育放在首位，但是在德育教育过程中，只注重表面文章，教育过于简单化、缺乏实效性。一些学校和老师在教育的观念上有偏差，往往以学习成绩的好坏来评价一个学生，对学生诚信品质要求不高，造成一些学生不择手段提高学习成绩，造成学生对诚信的忽视;一些学校在进行德育教育时只是进行表面文章，理论过多，内容抽象、空洞，诚信教育缺失，学生不能正确地理解诚信作为道德准则的重要性。在德育方式上，只是简单地把诚信灌输给学生，不注重学生平时一点一滴习惯的养成，学生不知道“人不信不立”的道理，造成理论与实际脱节。
3.社会环境对学生诚信起着负面影响
我国的教育始终存在着一个误区，认为学校、家庭教育是真正的教育，从而轻视了社会教育，我们当中的不少人错误地认为教育学生应该是老师和父母的事。但是，在我们的教育中经常会出现“5+2=0”的现象，大意是说周末2天在社会上的影响，足以抵消学生在校5天学习所得。同样学校5个月的优质教育积累，如果在暑假2个月碰到不良社会环境，也会顿如春雪消融，转眼即逝。当前社会上存在着各种严重问题。随着市场经济的冲击，人们诚实守信的美德都被某些人的利欲熏心所破坏。总有人在生产假冒伪劣商品，而有些人明知是假的但是还在市场中销售;有些人逃避债务弄虚作假，做假账逃避税收;虚假广告、虚假新闻在我们的报纸和电视上经常出现;人才市场的假文凭、假招聘也屡见不鲜。中学生的世界观很容易受到外界影响，所有这些现象都对中学生的诚信造成负面影响。
4.学生自身素质的缺失是导致诚信缺失的直接原因
中學生中大多独生子女，生活的环境优越，缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神。学生的衣、食、住、行一切教由家长来包办，这样使中学生在心理会产生以自我为中心的思想，他们对他人对社会要求高，而对自己却是低标准;他们的责任意识淡薄，心理脆弱，承受压力的能力比较差。这些弱点会使他们在面临义和利的选择时，往往会为获利而舍弃诚信。
二、提高中学生诚信品质的对策
1.家长要树立正确的榜样，采用适当的方法
父母是学生的第一任老师，家长的言行对学生起着潜移默化的作用，家长要言传身教，以身作则。古时候有“曾子杀猪，以信教子”的故事，这就告诉我们对于孩子，我们家长要言而有信，诚实无诈。家长在日长生活中不要轻易承诺，一旦承诺就要“一诺千金”，让学生知道许下的诺言都应该尽力实现，身教重于言教。同时不要随意哄骗学生，不负责任的哄骗也许起初还奏效，但久而久之，学生便会识破这一伎俩，随着被大人欺骗次数的增多，家长的信任度也越来越低。学生心里也会产生不讲信用也没什么关系的思想，学生的诚信品质会受到极大地伤害。
2.教师要以身作则、身正为范
古人云：“言行可模可范者，人师也。”一个家长不讲诚信，影响的只是自己的学生，而一个老师不讲诚信，影响的却是一大群学生。因此我们的教师在各个方面都应该为学生作出表率，一个教师只有具备了“躬自厚而薄于人”的品格，学生才会自觉自愿地接受其“传道、授业、解惑”。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”对于学生来说，教师的一言一行有很强的示范作用，一个讲诚信的优秀老师，其本身就是活的教材。在工作和生活中，教师要注意不轻易承诺，一旦承诺一定要说到做到，“言必行，行必果”。教师任何时候都在接受学生的监督，理当以身作则，坚持做任何事情都要考虑到行为过程和行为结果是否正当合理，以良好的诚信形象取信于学生，带动学生说真话，做一个诚信之人。
3.学校要为学生营造良好的诚信氛围
毋庸讳言，我们今天学校存在着一些不诚信的现象，学校为了评优，弄虚作假;为了收费巧立名目，总是“上有政策，下有对策”;教师为了评优请客送礼，评优成了一种形式……在这样的环境中，首先学校改变现在的一些为了名利而存在的一些弄虚作假的作法，让学校成为诚信者的乐土，让诚信者受益。学校要使全校师生都认识到树立诚信道德的重要性，形成“守信光荣、失信可耻”的道德氛围。
4.课堂教学中注重渗透诚信教育
首先从教材事例入手，现行的中学各科教材中都有很多讲诚信的故事，都接近学生的生活经验，为他们所喜闻乐见。教师在教学时应尽量发掘其中的诚信教育因素，利用好这些材料进行教育。
总之，家长、教师、学校、社会一定要通力协作，营造良好的家庭、学校、社会环境，让学生生活在诚信的世界中。同时家长、教师应及时发现学生的不诚信的行为，并运用正确的方法对学生进行正面引导，在学生心中种下一颗诚实的种子，促使学生逐步养成表里如一，言行一致的良好品质，使每个学生拥有一张人生道路上必须具有的“诚实通行证”。
一、中学生诚信缺失的原因分析
1.家庭原因是影响学生不讲诚信的重要因素
我们现在的大部分家长最关心的是自己孩子的学习成绩，只注重孩子在年级的名次，但对孩子的道德品质方面关心较少。还有少数的家长只想着如何赚钱，把“金钱至上”、“享乐至上”等错误思想不自觉的带回家中，使学生认为为了钱，不讲诚信也可以。有些父母对孩子的教育方法也有问题，孩子涉世之初，父母往往教育他们说：“社会复杂啊！老实人要吃亏的！”，从而使学生幼小的心灵里就萌发了一个理念——不做老实人！
2.学校因素是学生不讲诚信的助推器
我们的教育虽然一直是德育为先，把德育放在首位，但是在德育教育过程中，只注重表面文章，教育过于简单化、缺乏实效性。一些学校和老师在教育的观念上有偏差，往往以学习成绩的好坏来评价一个学生，对学生诚信品质要求不高，造成一些学生不择手段提高学习成绩，造成学生对诚信的忽视;一些学校在进行德育教育时只是进行表面文章，理论过多，内容抽象、空洞，诚信教育缺失，学生不能正确地理解诚信作为道德准则的重要性。在德育方式上，只是简单地把诚信灌输给学生，不注重学生平时一点一滴习惯的养成，学生不知道“人不信不立”的道理，造成理论与实际脱节。
3.社会环境对学生诚信起着负面影响
我国的教育始终存在着一个误区，认为学校、家庭教育是真正的教育，从而轻视了社会教育，我们当中的不少人错误地认为教育学生应该是老师和父母的事。但是，在我们的教育中经常会出现“5+2=0”的现象，大意是说周末2天在社会上的影响，足以抵消学生在校5天学习所得。同样学校5个月的优质教育积累，如果在暑假2个月碰到不良社会环境，也会顿如春雪消融，转眼即逝。当前社会上存在着各种严重问题。随着市场经济的冲击，人们诚实守信的美德都被某些人的利欲熏心所破坏。总有人在生产假冒伪劣商品，而有些人明知是假的但是还在市场中销售;有些人逃避债务弄虚作假，做假账逃避税收;虚假广告、虚假新闻在我们的报纸和电视上经常出现;人才市场的假文凭、假招聘也屡见不鲜。中学生的世界观很容易受到外界影响，所有这些现象都对中学生的诚信造成负面影响。
4.学生自身素质的缺失是导致诚信缺失的直接原因
中學生中大多独生子女，生活的环境优越，缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神。学生的衣、食、住、行一切教由家长来包办，这样使中学生在心理会产生以自我为中心的思想，他们对他人对社会要求高，而对自己却是低标准;他们的责任意识淡薄，心理脆弱，承受压力的能力比较差。这些弱点会使他们在面临义和利的选择时，往往会为获利而舍弃诚信。
二、提高中学生诚信品质的对策
1.家长要树立正确的榜样，采用适当的方法
父母是学生的第一任老师，家长的言行对学生起着潜移默化的作用，家长要言传身教，以身作则。古时候有“曾子杀猪，以信教子”的故事，这就告诉我们对于孩子，我们家长要言而有信，诚实无诈。家长在日长生活中不要轻易承诺，一旦承诺就要“一诺千金”，让学生知道许下的诺言都应该尽力实现，身教重于言教。同时不要随意哄骗学生，不负责任的哄骗也许起初还奏效，但久而久之，学生便会识破这一伎俩，随着被大人欺骗次数的增多，家长的信任度也越来越低。学生心里也会产生不讲信用也没什么关系的思想，学生的诚信品质会受到极大地伤害。
2.教师要以身作则、身正为范
古人云：“言行可模可范者，人师也。”一个家长不讲诚信，影响的只是自己的学生，而一个老师不讲诚信，影响的却是一大群学生。因此我们的教师在各个方面都应该为学生作出表率，一个教师只有具备了“躬自厚而薄于人”的品格，学生才会自觉自愿地接受其“传道、授业、解惑”。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”对于学生来说，教师的一言一行有很强的示范作用，一个讲诚信的优秀老师，其本身就是活的教材。在工作和生活中，教师要注意不轻易承诺，一旦承诺一定要说到做到，“言必行，行必果”。教师任何时候都在接受学生的监督，理当以身作则，坚持做任何事情都要考虑到行为过程和行为结果是否正当合理，以良好的诚信形象取信于学生，带动学生说真话，做一个诚信之人。
3.学校要为学生营造良好的诚信氛围
毋庸讳言，我们今天学校存在着一些不诚信的现象，学校为了评优，弄虚作假;为了收费巧立名目，总是“上有政策，下有对策”;教师为了评优请客送礼，评优成了一种形式……在这样的环境中，首先学校改变现在的一些为了名利而存在的一些弄虚作假的作法，让学校成为诚信者的乐土，让诚信者受益。学校要使全校师生都认识到树立诚信道德的重要性，形成“守信光荣、失信可耻”的道德氛围。
4.课堂教学中注重渗透诚信教育
首先从教材事例入手，现行的中学各科教材中都有很多讲诚信的故事，都接近学生的生活经验，为他们所喜闻乐见。教师在教学时应尽量发掘其中的诚信教育因素，利用好这些材料进行教育。
总之，家长、教师、学校、社会一定要通力协作，营造良好的家庭、学校、社会环境，让学生生活在诚信的世界中。同时家长、教师应及时发现学生的不诚信的行为，并运用正确的方法对学生进行正面引导，在学生心中种下一颗诚实的种子，促使学生逐步养成表里如一，言行一致的良好品质，使每个学生拥有一张人生道路上必须具有的“诚实通行证”。