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学校是培养学生全面发展的场所，教育学生的方法是多种多样的。我国古代教育上有句话叫"黄荆棍下出好人"，意思是通过打骂能够让人成才。这句流行数千年的古语在我小时候经常听大人们谈起，并无以为真。通过数十年的教育教学工作和耳闻目睹，我慢慢体会到黄荆棍下也未必会出好人，相反这种教育方式有许多负面影响。
对学生适当的惩罚可能会让其认识到自己的错误而加以改正，而适当的尺度却难以把握，最重要的是切忌把这里的惩罚理解成体罚。我认为故意不理学生（暂时性的）、讲一个和学生错误行为类似的故事加以批评、增加学生的题量（适当）等等都能起到良好的作用，当然对不同的学生要根据其不同的心里特点使用不同的方法、切忌体罚。
学生一般在体力和智力上都未发育成熟，在这个时期如果受到体罚式教育往往会产生如下恶果：
一、产生自卑心理。某些学生经过适当引导本来可以把事情做好的，但是在受到体罚后往往认为自己不如其他同学，思想包袱越来越重，怕和老师同学交流，变得少言寡语、性格孤僻、自暴自弃甚至产生厌恶人生的心里恶果更为严重的还会自杀自残。
二、产生逆反心理。经常被体罚的学生会对教育自己的人的观点产生抵触情绪，时间长了就习惯性的对任何事都反起干（是否有依赖性尚未考究），从而出现逆反心理的恶果。
三、产生暴力倾向。教师在对学生使用暴力的时候让其感到痛苦，受到暴力的学生对可能会对其他学生或者其他人使用暴力而从别人的痛苦中得到快感。有时候未受到暴力的学生在看到教师的暴力方法后也会模仿之。
四、学会说谎。记得我小时候喜欢和同学一起玩游戏，每次回去后都要被父亲打骂，但是一听到其他孩子在外面玩耍的声音就忍不住要出去一起玩，回来后又要承受父亲的老一套。时间长了我突然想到反正说实话也要被惩罚，说假话如果不被发现有可能会逃过一劫，于是我和朋友玩了以后就给家里说去喊别的同学教作业、或者买铅笔、、、、、、。第一次撒谎时我特别紧张，次数多了也就变成习惯性的了。其实体罚行为往往会使学生行为变得当面一套背后一套。
五、离家出走。当教师的体罚行为和家庭的不当教育行为相互作用的时候就可能会产生这样的后果。这样的事情同样在我身上发生过。我在读初二的时候，当时刚好打上课铃，曾老师没来我和一彭姓（化名）的同学玩拉炮，结果双双被英语老师体罚，让我们在教室门口站着听了一节课。放学后我们两个都怕回家后同学告诉家长又要被理骂，于是商量离家出走，最后在云南永善县得到民警的帮助被送回。此次我耽搁了九天的学业，并且不想再看到英语老师，直到现在我的英语一直不好，幸运的是家长改变了教育方式。
综上所述本人认为，体罚式教育是在教学过程中屡见不鲜的一种错误的教育方式，这种教育方式不利于学生的成长，国家在教育法规中也明确禁止这样的行为。我不否认在现代教育过程中教师的工作量大，教学负担重，很多教师没有足够的耐心去因材施教用心教学。但是我更赞成学校是培养学生全面发展的场所，孩子们有权利在这里快乐成长，在一个宽松的环境里健康成长、全面发展。
有句名言叫"你的教鞭下有瓦特，你的嘲笑中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生"可能对您有所启示。我呼吁所有教学人员，黄荆棍下不出好人，请放下您手中的"戒尺"，克服自己的急躁情绪，干一行爱一行。
对学生适当的惩罚可能会让其认识到自己的错误而加以改正，而适当的尺度却难以把握，最重要的是切忌把这里的惩罚理解成体罚。我认为故意不理学生（暂时性的）、讲一个和学生错误行为类似的故事加以批评、增加学生的题量（适当）等等都能起到良好的作用，当然对不同的学生要根据其不同的心里特点使用不同的方法、切忌体罚。
学生一般在体力和智力上都未发育成熟，在这个时期如果受到体罚式教育往往会产生如下恶果：
一、产生自卑心理。某些学生经过适当引导本来可以把事情做好的，但是在受到体罚后往往认为自己不如其他同学，思想包袱越来越重，怕和老师同学交流，变得少言寡语、性格孤僻、自暴自弃甚至产生厌恶人生的心里恶果更为严重的还会自杀自残。
二、产生逆反心理。经常被体罚的学生会对教育自己的人的观点产生抵触情绪，时间长了就习惯性的对任何事都反起干（是否有依赖性尚未考究），从而出现逆反心理的恶果。
三、产生暴力倾向。教师在对学生使用暴力的时候让其感到痛苦，受到暴力的学生对可能会对其他学生或者其他人使用暴力而从别人的痛苦中得到快感。有时候未受到暴力的学生在看到教师的暴力方法后也会模仿之。
四、学会说谎。记得我小时候喜欢和同学一起玩游戏，每次回去后都要被父亲打骂，但是一听到其他孩子在外面玩耍的声音就忍不住要出去一起玩，回来后又要承受父亲的老一套。时间长了我突然想到反正说实话也要被惩罚，说假话如果不被发现有可能会逃过一劫，于是我和朋友玩了以后就给家里说去喊别的同学教作业、或者买铅笔、、、、、、。第一次撒谎时我特别紧张，次数多了也就变成习惯性的了。其实体罚行为往往会使学生行为变得当面一套背后一套。
五、离家出走。当教师的体罚行为和家庭的不当教育行为相互作用的时候就可能会产生这样的后果。这样的事情同样在我身上发生过。我在读初二的时候，当时刚好打上课铃，曾老师没来我和一彭姓（化名）的同学玩拉炮，结果双双被英语老师体罚，让我们在教室门口站着听了一节课。放学后我们两个都怕回家后同学告诉家长又要被理骂，于是商量离家出走，最后在云南永善县得到民警的帮助被送回。此次我耽搁了九天的学业，并且不想再看到英语老师，直到现在我的英语一直不好，幸运的是家长改变了教育方式。
综上所述本人认为，体罚式教育是在教学过程中屡见不鲜的一种错误的教育方式，这种教育方式不利于学生的成长，国家在教育法规中也明确禁止这样的行为。我不否认在现代教育过程中教师的工作量大，教学负担重，很多教师没有足够的耐心去因材施教用心教学。但是我更赞成学校是培养学生全面发展的场所，孩子们有权利在这里快乐成长，在一个宽松的环境里健康成长、全面发展。
有句名言叫"你的教鞭下有瓦特，你的嘲笑中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生"可能对您有所启示。我呼吁所有教学人员，黄荆棍下不出好人，请放下您手中的"戒尺"，克服自己的急躁情绪，干一行爱一行。