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摘 要：在现阶段，随着我国教育水平的不断提高，中职学校教育的重要性日益提高。在思想政治课教学中，传统的教学方法已不能有效地满足实际需要。由于当前阶段，思想政治教育的有效性较低，因此，在中职学校思想政治课教学过程中，教师要注重建设高效的教室，采取有效的教学方法，给学生充足的时间和机会，使学生可以通过自主学习和合作交流获得深刻的经验。教师需要能够对于课程知识进行积极创新，激发学生积极参与学习活动的兴趣。本文分析了中职学校思想政治教学方法的有效策略。
关键词：中职教学;思想政治;策略探究
当前，随着我国经济改革和科学技术等各个方面的迅速发展，社会对技术和综合人力资源的需求不断增长。为了有效地培养能够充分适应现阶段发展的专业人力资源，在现代社会中，中职教育的重要性也在增加。但是，在实际的教育形势下，思想政治教育始终处于低效状态，这种教育现象的主要原因是许多师生具有陈旧的思想政治教学与学习态度。由于存在差异，因此整体教学内容和方法与实际情况的发展出现脱节。因此，在中职学校思想政治课教学中，教师应根据实际情况采取有效措施，不断增强学生的综合素养和思想素质。
一、融入以人为本教育理念
随着社会信息时代的不断发展和现阶段科学技术的不断发展，人们的思想正在逐步解放。民主、平等和追求自由已成为每个人的权利，每个学生享有这一项权利。尽管这是自我和包容性发展的重要前提，但倡导自由并不意味着学生可以忽略学校的纪律和学校规则。因此，在中职学校思想政治课教学中，教师不仅可以介绍相关内容，而且可以着重培养学生的思想素养，以免所有学生因过分追求个性而迷失自我。
例如，在中等职业学校思想政治教育学教学过程中，教师需要能够总是从学生的角度出发，观察学生的思维变化和行为性质，以学生为主要前提，注意结合学生在现阶段下的特征。与其他学生一起制定具体有效的教育措施，以便教师能够在课堂上组织“如何树立世界观、价值观、生活观”和其他讨论主题，从而在学生的讨论过程中学习更多的内容，提高每个学生的思维水平。然后，在课堂结束时，教师将针对较激进的学生进行有针对性的意识形态培训，在此过程中要注意交谈的方式，避免出现诸如反叛心理的现象。通过这种方式，中职学校的思想政治教育可以有效地整合以人为本的思想观念，在课程中尊重学生，并将其与学生的实际情况结合起来，开展目标性的教育活动，有效地实现高效教育的效果。
二、提高教师自身教学水平
教师在学生的成长和学习过程中起着重要的指导作用，而教学的有效性和质量在很大程度上受到教师本人水平的影响。因此，为了有效地在中职学校的思想政治课程中建立高效的课堂，教师应集中精力提高其基本技能，包括其知识和控制课堂教育的能力。它们影响学生的学习有效性和整体质量，从而可以更有效地促进教学效果的提高。
例如，教师首先应该具有良好的专业知识和理论知识，并更加注重提高其文化素养，以确保教育活动的正常进行。然后，教师需要更加注重改善对课堂教学的控制，在课堂上，不仅向学生讲授基础知识内容，而且激发学生的学习热情和兴趣，更加重视学生的参与能力的倾斜，引导学生发挥主观能动性，采用适当的教学方法和学生的热情互动，以提高学生对课堂学习的参与度，并有效地促进课堂教学效果的提高。最后，教师也需要充分意识到自己在教育和教育活动中的领导作用，并在课外时间积极参加一些专业知识课程和思想教育培训，或者通过现代网络渠道及时获取相关知识并与其他人进行交流。这样，教师可以在提高自己的教育水平和包容性的前提下，确保教学质量的提高，促进课堂教学效果的提高，并贯彻整个中职思想政治课堂教育。
三、增强学生的学习自信心
保持良好的信心对于确保所有学生拥有一个良好学习环境非常重要，而对学生的良好信心可以提高他们的学习效率。因此，为了有效地完成中职学校思想政治课程的教学任务，教师要建立对学生的信心，改变传统的教学方法，以学生为中心，并支持指导学生独立完成学习任务的教师。
例如，在授课过程中，教师需要指导学生以小组的形式完成上课前的准备工作，并留出足够的时间让学生在上课前进行充分交流。然后，在课堂培训课程中，教师鼓励每个小组的代表依次发言并在交流后进行讨论。同时，教师也将主动下台并与学生互动。这种舒适的教学方法不仅有效地为学生提供了自我表达的机会，而且逐渐帮助他们发展学习兴趣和自信心。
四、丰富教学方式
中职学校传统政治教育大多采用单一的教学方法，容易使学生对政治学习失去兴趣，这是政治课堂教学效率低下的主要原因之一。针对这一问题，在实际课程中，教师必须继续探索新的教学方法，以提高課堂效率。
例如，在解释“核心社会主义价值观”的内容的过程中，教师可以分组教学。首先，教师可以根据学生的实际情况将他们分组，然后为每个小组分配学习任务，并做好指导他们的工作，让他们独立完成，使学生在过程中发挥他们的想象力。在最后，老师为学生解释知识点，以帮助学生更好地接受知识模块。另外，在传统的政治教育课程中，师生之间很少交流，因此学生的学习兴趣不足，难以达到预期的教育效果。因此，如果要提高中职学校的政治教育质量，就需要加强师生之间的沟通。师生之间的有效沟通可以消除距离感，缩短师生之间的关系。教师可以随时了解学生的实际学习情况，并及时发现学习过程中的各种问题。然后，指导学生养成良好的学习习惯，并提高其政治学习的效率。此外，教师可以建立开放的政治教室，这样就不再将政治教育工作局限于教室。通过将政治教科书的理论知识与各种社会习俗有机结合起来，通过各种开放的社会研究、探访和辅导等形式，教师可以提高教育质量。
综上所述，在实际的教育形势下，思想政治教育始终处于低效状态，这种教育现象的主要原因是许多师生具有陈旧的思想政治教学与学习态度。由于存在差异，因此整体教学内容和方法与实际情况的发展出现脱节。因此，在中职学校思想政治课教学中，教师应根据实际情况采取有效措施，不断增强学生的综合素养和思想素质。
参考文献：
[1]吕州军，赵明星.中职学校教师思想政治教育现状与优化策略[J].卫生职业教育，2017，35（14）：25-27.
[2]樊秋莉.浅谈提高中职政治教学的有效性[J].中国培训，2016（18）：178.
（湖北省恩施市中等职业技术学校）
关键词：中职教学;思想政治;策略探究
当前，随着我国经济改革和科学技术等各个方面的迅速发展，社会对技术和综合人力资源的需求不断增长。为了有效地培养能够充分适应现阶段发展的专业人力资源，在现代社会中，中职教育的重要性也在增加。但是，在实际的教育形势下，思想政治教育始终处于低效状态，这种教育现象的主要原因是许多师生具有陈旧的思想政治教学与学习态度。由于存在差异，因此整体教学内容和方法与实际情况的发展出现脱节。因此，在中职学校思想政治课教学中，教师应根据实际情况采取有效措施，不断增强学生的综合素养和思想素质。
一、融入以人为本教育理念
随着社会信息时代的不断发展和现阶段科学技术的不断发展，人们的思想正在逐步解放。民主、平等和追求自由已成为每个人的权利，每个学生享有这一项权利。尽管这是自我和包容性发展的重要前提，但倡导自由并不意味着学生可以忽略学校的纪律和学校规则。因此，在中职学校思想政治课教学中，教师不仅可以介绍相关内容，而且可以着重培养学生的思想素养，以免所有学生因过分追求个性而迷失自我。
例如，在中等职业学校思想政治教育学教学过程中，教师需要能够总是从学生的角度出发，观察学生的思维变化和行为性质，以学生为主要前提，注意结合学生在现阶段下的特征。与其他学生一起制定具体有效的教育措施，以便教师能够在课堂上组织“如何树立世界观、价值观、生活观”和其他讨论主题，从而在学生的讨论过程中学习更多的内容，提高每个学生的思维水平。然后，在课堂结束时，教师将针对较激进的学生进行有针对性的意识形态培训，在此过程中要注意交谈的方式，避免出现诸如反叛心理的现象。通过这种方式，中职学校的思想政治教育可以有效地整合以人为本的思想观念，在课程中尊重学生，并将其与学生的实际情况结合起来，开展目标性的教育活动，有效地实现高效教育的效果。
二、提高教师自身教学水平
教师在学生的成长和学习过程中起着重要的指导作用，而教学的有效性和质量在很大程度上受到教师本人水平的影响。因此，为了有效地在中职学校的思想政治课程中建立高效的课堂，教师应集中精力提高其基本技能，包括其知识和控制课堂教育的能力。它们影响学生的学习有效性和整体质量，从而可以更有效地促进教学效果的提高。
例如，教师首先应该具有良好的专业知识和理论知识，并更加注重提高其文化素养，以确保教育活动的正常进行。然后，教师需要更加注重改善对课堂教学的控制，在课堂上，不仅向学生讲授基础知识内容，而且激发学生的学习热情和兴趣，更加重视学生的参与能力的倾斜，引导学生发挥主观能动性，采用适当的教学方法和学生的热情互动，以提高学生对课堂学习的参与度，并有效地促进课堂教学效果的提高。最后，教师也需要充分意识到自己在教育和教育活动中的领导作用，并在课外时间积极参加一些专业知识课程和思想教育培训，或者通过现代网络渠道及时获取相关知识并与其他人进行交流。这样，教师可以在提高自己的教育水平和包容性的前提下，确保教学质量的提高，促进课堂教学效果的提高，并贯彻整个中职思想政治课堂教育。
三、增强学生的学习自信心
保持良好的信心对于确保所有学生拥有一个良好学习环境非常重要，而对学生的良好信心可以提高他们的学习效率。因此，为了有效地完成中职学校思想政治课程的教学任务，教师要建立对学生的信心，改变传统的教学方法，以学生为中心，并支持指导学生独立完成学习任务的教师。
例如，在授课过程中，教师需要指导学生以小组的形式完成上课前的准备工作，并留出足够的时间让学生在上课前进行充分交流。然后，在课堂培训课程中，教师鼓励每个小组的代表依次发言并在交流后进行讨论。同时，教师也将主动下台并与学生互动。这种舒适的教学方法不仅有效地为学生提供了自我表达的机会，而且逐渐帮助他们发展学习兴趣和自信心。
四、丰富教学方式
中职学校传统政治教育大多采用单一的教学方法，容易使学生对政治学习失去兴趣，这是政治课堂教学效率低下的主要原因之一。针对这一问题，在实际课程中，教师必须继续探索新的教学方法，以提高課堂效率。
例如，在解释“核心社会主义价值观”的内容的过程中，教师可以分组教学。首先，教师可以根据学生的实际情况将他们分组，然后为每个小组分配学习任务，并做好指导他们的工作，让他们独立完成，使学生在过程中发挥他们的想象力。在最后，老师为学生解释知识点，以帮助学生更好地接受知识模块。另外，在传统的政治教育课程中，师生之间很少交流，因此学生的学习兴趣不足，难以达到预期的教育效果。因此，如果要提高中职学校的政治教育质量，就需要加强师生之间的沟通。师生之间的有效沟通可以消除距离感，缩短师生之间的关系。教师可以随时了解学生的实际学习情况，并及时发现学习过程中的各种问题。然后，指导学生养成良好的学习习惯，并提高其政治学习的效率。此外，教师可以建立开放的政治教室，这样就不再将政治教育工作局限于教室。通过将政治教科书的理论知识与各种社会习俗有机结合起来，通过各种开放的社会研究、探访和辅导等形式，教师可以提高教育质量。
综上所述，在实际的教育形势下，思想政治教育始终处于低效状态，这种教育现象的主要原因是许多师生具有陈旧的思想政治教学与学习态度。由于存在差异，因此整体教学内容和方法与实际情况的发展出现脱节。因此，在中职学校思想政治课教学中，教师应根据实际情况采取有效措施，不断增强学生的综合素养和思想素质。
参考文献：
[1]吕州军，赵明星.中职学校教师思想政治教育现状与优化策略[J].卫生职业教育，2017，35（14）：25-27.
[2]樊秋莉.浅谈提高中职政治教学的有效性[J].中国培训，2016（18）：178.
（湖北省恩施市中等职业技术学校）