【摘 要】
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摘要：通过“校企校”合作学院——南通职业大学林洋电子学院建设案例分析，探索中高职衔接“立交桥”架构下现代学徒制 “六年一贯制”人才培养模式，即在中高职衔接项目的基础上，中高职学校与同一企业开展“一體化、分阶段”现代学徒制人才培养，解决学生学历提升、高质量对口就业和企业发展储备人才三大难题。同时针对“校企校”合作学院现代学徒制中存在的问题，提出了新型“校企校”合作学院的发展对策。 关键词：中高职衔
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摘要：通过“校企校”合作学院——南通职业大学林洋电子学院建设案例分析，探索中高职衔接“立交桥”架构下现代学徒制 “六年一贯制”人才培养模式，即在中高职衔接项目的基础上，中高职学校与同一企业开展“一體化、分阶段”现代学徒制人才培养，解决学生学历提升、高质量对口就业和企业发展储备人才三大难题。同时针对“校企校”合作学院现代学徒制中存在的问题，提出了新型“校企校”合作学院的发展对策。
关键词：中高职衔接;现代学徒制;校企合作
中图分类号：G718
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珊瑚礁里既有友善的寄居者，也有恶意的破坏者，钻孔动物就是珊瑚礁中的侵蚀者，比如海枣、小砗磲、海胆等。它们遍布整个珊瑚礁，像金属钻头一样使劲钻磨珊瑚礁的骨骼，或是分泌酸液来溶解腐蚀珊瑚礁，使珊瑚礁岩千疮百孔。而且这些钻孔生物都像高速钻头，能在短时间内就钻磨出较深的洞。虽然珊瑚虫有刺细胞做武器，但对有些钻孔藻类并没有杀伤力，所以有些藻类能钻穿活的珊瑚群体，甚至使珊瑚群体最终死亡。
南极大陆是地球上最高大、最冷酷、最纯洁、最美丽、最神秘莫测，也最桀骜不驯的一块陆地。 它高得出奇，平均海拔高度有2350米，犹如一个巨人。然而它又是最低的大陆。为什么这么说呢？由于在巨大冰盖的重压之下，南极大陆地壳向下弯曲，形成本特莱冰下槽谷，低于海平面2500多米，比北冰洋的平均深度还要深两倍多呢！所以，它又变成了海拔上的小矮人。但在这块几乎与世隔绝的陆地上，却藏着许许多多的地球奇观！ 记载
生活在大西洋和北冰洋里的北极霞水母，是世界上最大的水母。它的外表一般是红褐色或者黄色，伞盖直径可达2.5米，伞盖边缘伸出8组共1200只触手，每组触手伸长达40多米，触手末端有带毒的刺丝。当北极霞水母将全部触手展开时，面积可达500平方米，就像天罗地网一样，陷入其中的鱼虾很难逃过此劫，任何凶猛的动物遇到它，也只能束手就擒。
莫笛妈妈将锅里蒸好的米饭盛出一碗，趁热倒进点儿白醋、糖、盐，然后莫笛拿着小木铲，像模像样地搅拌起来。妈妈则开始往锅里倒油，准备摊鸡蛋皮。 莫笛将米饭搅拌好，金黄的蛋皮也出锅了。妈妈一拍手说：“接下来我们就要开始准备寿司的‘夹心’啦。”只见妈妈将熟蟹肉棒、黄瓜和胡萝卜依次切成细长条，并且变魔术似的从冰箱拿出一盒三文鱼片，放在案板上一并切成长条。 接下来，妈妈把从超市买回来的制作寿司专用竹帘铺在干
摘要：生产性实习是一种新型的校企合作模式。其基本内涵是产学结合，双向参与，是职业院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。文章通过分析天津机电工艺学院的生产性实习案例，针对职业院校的实习活动提出了具有较强应用性的见解。 关键词：生产性实习；校企合作；人才培养；后期管理 中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2
摘要：以广西A市100家中小型制造企业为调查对象，采用描述统计和卡方检验的方法进行分析。结果表明，小型企业参与校企合作的积极性高于中型企业，两类企业在了解中职学校的途径、参与方式、社会责任感、满意度、困难、建议等方面具有显著性差异。建议政府拓宽宣传渠道，强化企业的归属感和荣誉感，秉持基于证据的政策制定方法，加强对不同规模企业参与校企合作的研究；建议职校加强实习生管理，深度挖掘小型企业参与校企合作的
1921年1月31日，美国哈特勒斯角海洋救生站的值班人员在望远镜中发现了一艘搁浅的帆船。他们感到十分奇怪，因为这艘船既没有求救的火光，也没有发出求救信号。于是，他们决定乘快艇前去察看。 登上船后，眼前的景象令人惊异：船上的东西和船员的私人财物完好无损，甚至厨房的餐桌上还放着船员们吃过的土豆沙拉和豌豆汤。可是，整条船上却空无一人，只有三只饿坏了的小猫在“喵喵喵……”地叫个不停。此外，人们还发现这艘
2019年11月25至26日，为纪念韩国—东盟建立对话伙伴关系30周年，双方在韩国釜山举行了特别峰会，韩国及东盟十国领导人和高级官员参会。峰会发布了《韩国—东盟和平繁荣与伙伴关系联合愿景声明》和《特别峰会联合主席声明》两个文件，强调要全方位提升韩国与东盟的关系，共同维护自由贸易，共同助力半岛和平进程。双边关系：传承与拓展 韩国—东盟对话伙伴关系始建于1989年，一直稳步发展，几无波澜。几十年来，
爱琴海是世界上岛屿最多的海，它位于希腊半岛和小亚细亚半岛之间，是地中海的一部分。爱琴海海域岛屿众多，共有约2500个大小岛屿星罗棋布地点缀在这片美丽的海面上，如色雷斯海群岛、东爱琴群岛、北部的斯波拉提群岛等。海水湛蓝清澈、充满异国情调的爱琴海孕育了古希腊文明，因此也吸引了众多游客、学者前来观光、考古：萨摩丝雷斯岛因公元305年岛上修建的一座胜利女神大理石雕像而闻名于世：米诺斯岛上有三百多间教堂，富
摘要：将美国学者哈罗德·拉斯韦尔提出的“5W1H”分析方法运用到南通理工学院人才培养模式案例中，根据南通理工学院办学实际、应用型本科办学规律和人才培养的要求提出“全程开放，协同共赢”校企融合的人才培养模式，以期为南通理工学院应用型本科人才培养模式探索提供新的思路，并对同类院校有所启示。 关键词：应用型本科；校企融合；人才培养模式；“5W1H”分析法 中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编