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【摘 要】
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摘 要：在幼儿园日常生活中关于合理安排幼儿一日生活，避免消极等待的环节开始提上议程，并逐渐成为每个幼儿园要马上解决的一个问题。在幼儿园一日生活安排中幼儿各方面能力发展不同，做事情的速度也不同；分组进行活动时教师对活动的安排不够紧凑，没有层次性；教师课前准备不充分，以及没有很好应对突发状况；教师没有考虑到活动的延续性成了消极等待发生的原因。可以通过区分幼儿能力，根据幼儿能力的不同来引导幼儿进入不同的
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年54期
其他文献
摘 要：在新课程改革之后，不论是社会还是校园都对于美术教育工作提出了最新的要求，主要就是因为新课程改革要求校园注重素质教育，所以整个教学范围也从原有的以主科课程为主，转变为学生全方面发展教育方式。而在这样的情况下，很多美术教师依然采用的是传统的教学方式，按照教材照单全抄的教学手段，对学生进行知识的传授，这样的固定教学形式在教师满堂灌的手段下，导致很多学生的创新能力和发散思维受到制约，严重影响了学生
摘 要：在初中教育中，班级管理是十分重要的一个环节。班主任就是班级管理的领导者和组织者，它在学生和老师、家长之间的交流中起到了一个桥梁的作用。初中班主任需要运用情感教育来对班级进行有效管理。本文将从情感教育在班级管理中的重要作用以及促进班级有效管理的方法途径等方面进行论述。 关键词：初中；班级管理；重要性；方法策略 初中班级管理是一项很重要的工作。这也是让初中班主任十分头疼烦恼一个问题。许多初
摘 要：教书育人，是班主任班级管理工作的高度概括。作为一名班主任，既要和各科教师一样，进行教书的工作，还要在此之外肩负育人的重责，要对学生在纪律、安全、身心、习惯、爱好、特长等多方面进行正确指导和教育。由此可见，班主任的工作是纷繁复杂的，想要当好一名班主任，需要各方面优质的素养，如上进心、爱心、责任心。本文从注重学生的养成教育；注重学生的心理教育、注重学生的特长教育、注重后进生的转化教育和注重家校
摘 要：小学教育教学中，班级管理对学生思想意识、综合意识教育有着重要影响，尤其是低年级管理。因此，怎样进行低年级班级管理成为重要研究课题，注重学生良好思想意识引导，是创造良好班级氛围的基础前提。 关键词：小学低年级；班级管理；方法分析 义务教育阶段，低年级学生自我管理能力较弱、思想不成熟，需要教师做好引导管理；教师不仅是知识的传递者，也是学生的管理者，一人扮演多个角色。因此，做好班级学生的管理
摘 要：通过我校学前教育专业学生撰写的顶岗实习周记为原材料，归纳出其在顶岗实习期间的心理的变化历程，进行分析并提出指导建议。 关键词：学前教育；顶岗实习；心理变化 顶岗实习作为师范生教育实习的主要模式，目的是让学生在完成全部课程后进入实习单位一线参与教学，在真实的教学情境中，以准教师的身份，把在学校学习的理论知识运用到實际的教育教学活动中，进行职业道德、职业技能等方面的综合强化训练，从而形成较
随着市场经济体制推进,农业生产也遇到了新挑战与新机遇。因此,只有农业生产的自动化才能满足这些挑战。而使用田间果树采摘机器人就是展现农业生产自动化的重要技术之一。但
摘 要：中国社会已经进入一个高速发展及转型升级的阶段，高中学生在校园学习科学文化知识的同时也会不可避免地受到社会环境的影响，高中学生正处于人格塑造与养成的关键时期，这一阶段学生辨别是非的能力普遍偏弱，教师如果不能够在教育过程中对学生进行有效引导则很有可能导致学生们误入歧途。长期以来很多高中班主任的管理重点都集中于班级纪律、学生学习等方面，对学生德育教育并不是非常重视，这对于高中学生全面均衡的发展特
摘 要：当今社会，科技的飞速发展，网络资源越来越丰富。教育的不断革新也给幼儿教师的学识带来了新的要求。顺应时代的发展，“线上线下”结合的阅读方式应运而生，并且比较适合幼儿教师读书会阅读活动的开展。 关键词：“线上线下”；教师阅读；阅读方式 阅读是知识的累积和习惯的培养。无论哪个阶段的阅读，都是以形成良好的阅读习惯，通过阅读增长自身的学识为目标，全面提升阅读者的品德和才能，在精神和思想上更好地提
摘 要：所谓幼儿品格教育是指幼儿在日常生活中必须遵守的规则以及形成的一些良好的行为习惯和内在美德。幼儿阶段良好品格的培养对其日后的发展具有重要意义。基于此，必须加强对幼儿常规习惯的培养以及品格的教育。本文就如何在生活中培养幼儿良好品格进行了简单的探讨。 关键词：幼儿；品格；生活；教育 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿活动的常规以及品格直接关系到幼儿的成长。如果对幼儿品格教育没有到位，那么幼
摘 要：幼儿自我服务能力，是指幼儿在日常生活中照料自己的简单劳动能力。一般来说，幼儿的自我服务能力主要包括用餐、如厕、刷牙、漱口、洗手、洗脸、整理玩具、自己穿脱衣服等。幼儿自我服务能力的培养，是培养孩子独立生存能力、建立自信心与形成正确自我意识的基础，对幼儿健康人格的形成和适应未来社会的需要。课题研究过程中，我们以幼儿园教育为主，同时与家庭教育相衔接，家园同步开展幼儿的自我服务能力培养。通过一年来