【摘 要】
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摘 要 伴随着新课改的不断推进，使高中历史课堂教学也发生了一定程度上的改变。历史作为一门学生重要学习的学科，需要历史教师对教学模式进行不断的改善与创新，激发学生对相关历史知识的学习和探究兴趣，收获到良好的教学效果。因此，历史教师在课堂教学中，可以巧妙地运用一些历史图片，为学生展示出当时的历史相关事件场景，让学生能够感受到浓厚的历史气息以及历史的源远流长，从而强化学生的历史学习能力，增强历史课堂教学
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摘 要 伴随着新课改的不断推进，使高中历史课堂教学也发生了一定程度上的改变。历史作为一门学生重要学习的学科，需要历史教师对教学模式进行不断的改善与创新，激发学生对相关历史知识的学习和探究兴趣，收获到良好的教学效果。因此，历史教师在课堂教学中，可以巧妙地运用一些历史图片，为学生展示出当时的历史相关事件场景，让学生能够感受到浓厚的历史气息以及历史的源远流长，从而强化学生的历史学习能力，增强历史课堂教学的效率。
关键词 高中历史;教学;历史图片;效率
中图分类号：C41，F626.111
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摘 要 在小学阶段的数学教学过程中，教师以及家长往往忽略了阅读能力的重要性，拥有良好的阅读能力能够让小学生对于数学的概念、算理算法进行更为全面的掌握。本文研究的就是在小学数学的教学过程中，如何将阅读融入数学课程当中。以数学阅读的概念以及积极作用作为切入点，详细说明了阅读能力的培养与数学课程的结合情况。 关键词 小学数学教学;阅读;具体措施 中图分类号：G252.17 文献标识码：A 文章编号：
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摘 要 在小学数学教学当中，随着现代教育改革的不断深入，教师在进行数学教学之时，已经逐渐意识到了减轻学生的学习负担，提高数学教学课堂质量的重要性。因此，在小学数学教学当中，为了实现数学教学课堂的减负增效，教师要积极对数学教学课堂进行改革，并采用创新的方式，对学生进行数学教学，从而不断降低学生进行数学学习的压力。本文以自身教学经验为例，对小学数学课堂减负增效的策略进行了一番阐述和说明。 关键词 小
摘 要 阅读可以提升学生的文化素养，因此培养学生名著整书阅读的兴趣爱好，在语文教学中已成为共识。落实核心素养培育，贯彻整书阅读理念，同时建构了“教读—自读—课外阅读”组成的“三位一体”的阅读教学结构。那么，面对教材的变化以及新课程标准提出核心素养培育的目标要求，名著整书阅读教学不能套用旧模式，需探索出一条落实核心素养培育的名著整书阅读教学路径。为此，我们进行了如下的尝试。 关键词 名著;整书阅读
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摘 要 在初中数学教学改革的背景下，数学教学的重心开始转移，初中数学教学的重点不再是数学成绩和逻辑思维，而是培养学生的直觉思维，愈发关注学生的观察能力和想象能力。因而直观思维能力的培养在数学教学中更为重要，直觉思维的重要组成部分是解决问题和分析问题的能力，开放学生的潜在能力，因此，培养学生的直觉思维能力是顺应时代潮流和社会发展的。为了培养符合新时代发展趋势的人才，笔者结合多年的教学经验和实践，就如
摘 要 作为数学课堂教学中的主导者，小学数学教师要认识到提高教学的有效性，对于学生综合素质的提高来说，是非常关键性的一个任务。有效性这一概念的提出，符合素质教育的基本思想要求，它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展;可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对如何提高小学数学教学的有效性提出了一些建议，仅供参考。 关键词
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