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【摘 要】语音教学是语言教学的重要内容之一。本文笔者结合自身多年的教学实践经验，以译林版小学英语三年级上册为例，分析当前小学英语语音教学的相关策略及有效方法，以期与各位同行共同探讨。
【关键词】小学英语;语音教学;策略;探讨
语音是口语交际的基础，是基础教育阶段我们学生应该学习的内容之一，学生要熟练掌握，小学英语教师积极开展语音教学，为学生的终身学习打下良好的语音基础是现阶段的重要教学任务之一。在我们平常的小学英语教学课堂中，由于课堂上语音教学过于宽泛和抽象，小学生积极参与知识探究的能力较弱，加之我们的日常教学模式极易让学生养成动口不动脑的习惯，所以目前的小学英语语音教学收效甚微。下面笔者从以下几个方面简要叙述怎样进行有效地小学英语语音教学。
一、通过生动的教材内容进行语音教学
现阶段的语音内容是蕴含于单词和文本中的，通过大量的听和读的输入，感知和语音的变化，进而引导学生分析和总结语音的规律。为了改变学生被动的学习，发展学生的学习能力，充分发挥学生学习的智力，我们可以充分利用三年级学生对新教材的新奇心理，通过生动的教材内容引导学生进行有效的语音教学，译林版英语教材新颖，教师们可以通过不断挖掘引申出很多丰富多彩的别样教法，让我们的学生能够真正享受到学习的快乐！同时也有助于教学任务的开展。
例如在教学译林版小学英语三年级上册，在基于学习字母的基础上，通过学习字母的发音开始简略有序的了解音标知识，如音标共有48个，其中20个元音，28个辅音。通过对元音和辅音字母的教学，带入和渗透音标中元音和辅音的发音学习，配合略为夸张的口型示范给学生看，让他们模仿并练习。
二、运用归纳法进行语音学习
把教学内容根据不同的规律和特点进行整合归纳到一起，这样的方法叫做归纳法，也可以运用到实际的英语课堂教学中去，虽然我们不提倡让孩子们过早的学习音标，但是为了避免英语分流的情况，我们往往还是要在日常的英语教学中涉及这方面的知识，让学生们尽可能多的接触到英语学习的精髓，从而更好地为日后的英语学习打下良好的基础。
英语中的归纳法分为很多方面，针对于语音方面的也可以分为很多种，我们教师需要针对每一课时的侧重点分门别类的进行梳理，帮助学生认知到适合自己的、适合本课时的正确的归纳法。
例如在教学小学英语三年级上册Unit6 colours这一课时，我会引导学生们对black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow进行熟知和运用，并且根据每个单词的特点进行归纳总结，通过挂图和卡片帮助学生辩知。学生通过自己的服装进行练习从而使得这些颜色类的单词更深的影响学生的英语学习中来，学生通过颜色的归纳，在以后的英语学习中可以举一反三，慢慢的学习这一类的学习方法，加深对英语单词的记忆。学生通过良好学习方法的习得，可以引申用于其他学科的学习，为以后的学习生涯打下良好的学习基础，是大有裨益的。
三、充分利用电脑、录音机、复读机、语音教学软件等多媒体电教设备
现代的多媒体设备是课堂学习的新生命，电脑、录音机、复读机、语音教学软件等等一系列的多媒体电教设备让我们的英语课堂变得更加直观生动，学生们可以更好地了解教材内容甚至是教材上涉及不到的知识点，在实际教学中教师可以利用录音机正音，引导学生对于语音进行揣摩，通过录音机对语音进行有意识地辨析和模仿，让学生们了解语音间的区别，如长短、口型的大小、语调的升降等，是发展学生语言技能的重要途径之一。同时教师可以进行比如“传话筒”、“英语学社”、“高低音”、“超级擂台赛”、“明星模仿秀”等等一系列的游戏，让我们的学生主动参与进来，充分掌握小学生活泼好动的性格特点，引导学生积极参与到课堂教学中来，学生对参与这些游戏活动乐此不疲，可以提高学生的学习兴趣，游戏不仅能给他们带来快乐，而且能使他们在快乐中掌握所学内容。教师可以有意识地收集一些这方面的例词编成绕口令、顺口溜来解决小学生中普遍存在的音素混淆、错发等等一系列语音方面的问题，让学生们不断练习，从而有效改正自己的发音，在轻松愉悦的氛围中发展优化自己的语音面貌。
例如在教学上册Unit7部分可以通过一些动画任务让学生们听听录音，将人物与物品配对
卡通漫画人物是孩子们感兴趣的内容，往往会激发学生们的学习兴趣，让孩子们主动参与到课堂学习中来，使得课堂学习效果事半功倍！
总之语音教学是语言教学的重要内容之一，我们教育工作者应该积极寻找适合孩子们的教学策略，尽量调动学生的多种感官和已有的经验、知识，通过多种形式的教学手段，丰富学生的直观经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而加深对所学词汇的读音、理解和记忆。只有我们教师不断的加强自身的学习，不断寻找适合学生的学习方法，小学英语语音教学之路才会越来越顺利，我们的教学才会越来越显著，孩子们才能爱上英语！为以后的英语学习之路打下良好的基础！任重而道远！我们广大教师需要与学生共同努力，让英语语音教学之花绚烂整个英语课堂！
【参考文献】
[1]高云智. Theory and Practice of Children’s English Language Teaching[J].北京：外语教学与研究出版社， 2002
[2]赖红玲.小学英语教学法[J].北京：北京大学出版社，2002
【关键词】小学英语;语音教学;策略;探讨
语音是口语交际的基础，是基础教育阶段我们学生应该学习的内容之一，学生要熟练掌握，小学英语教师积极开展语音教学，为学生的终身学习打下良好的语音基础是现阶段的重要教学任务之一。在我们平常的小学英语教学课堂中，由于课堂上语音教学过于宽泛和抽象，小学生积极参与知识探究的能力较弱，加之我们的日常教学模式极易让学生养成动口不动脑的习惯，所以目前的小学英语语音教学收效甚微。下面笔者从以下几个方面简要叙述怎样进行有效地小学英语语音教学。
一、通过生动的教材内容进行语音教学
现阶段的语音内容是蕴含于单词和文本中的，通过大量的听和读的输入，感知和语音的变化，进而引导学生分析和总结语音的规律。为了改变学生被动的学习，发展学生的学习能力，充分发挥学生学习的智力，我们可以充分利用三年级学生对新教材的新奇心理，通过生动的教材内容引导学生进行有效的语音教学，译林版英语教材新颖，教师们可以通过不断挖掘引申出很多丰富多彩的别样教法，让我们的学生能够真正享受到学习的快乐！同时也有助于教学任务的开展。
例如在教学译林版小学英语三年级上册，在基于学习字母的基础上，通过学习字母的发音开始简略有序的了解音标知识，如音标共有48个，其中20个元音，28个辅音。通过对元音和辅音字母的教学，带入和渗透音标中元音和辅音的发音学习，配合略为夸张的口型示范给学生看，让他们模仿并练习。
二、运用归纳法进行语音学习
把教学内容根据不同的规律和特点进行整合归纳到一起，这样的方法叫做归纳法，也可以运用到实际的英语课堂教学中去，虽然我们不提倡让孩子们过早的学习音标，但是为了避免英语分流的情况，我们往往还是要在日常的英语教学中涉及这方面的知识，让学生们尽可能多的接触到英语学习的精髓，从而更好地为日后的英语学习打下良好的基础。
英语中的归纳法分为很多方面，针对于语音方面的也可以分为很多种，我们教师需要针对每一课时的侧重点分门别类的进行梳理，帮助学生认知到适合自己的、适合本课时的正确的归纳法。
例如在教学小学英语三年级上册Unit6 colours这一课时，我会引导学生们对black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow进行熟知和运用，并且根据每个单词的特点进行归纳总结，通过挂图和卡片帮助学生辩知。学生通过自己的服装进行练习从而使得这些颜色类的单词更深的影响学生的英语学习中来，学生通过颜色的归纳，在以后的英语学习中可以举一反三，慢慢的学习这一类的学习方法，加深对英语单词的记忆。学生通过良好学习方法的习得，可以引申用于其他学科的学习，为以后的学习生涯打下良好的学习基础，是大有裨益的。
三、充分利用电脑、录音机、复读机、语音教学软件等多媒体电教设备
现代的多媒体设备是课堂学习的新生命，电脑、录音机、复读机、语音教学软件等等一系列的多媒体电教设备让我们的英语课堂变得更加直观生动，学生们可以更好地了解教材内容甚至是教材上涉及不到的知识点，在实际教学中教师可以利用录音机正音，引导学生对于语音进行揣摩，通过录音机对语音进行有意识地辨析和模仿，让学生们了解语音间的区别，如长短、口型的大小、语调的升降等，是发展学生语言技能的重要途径之一。同时教师可以进行比如“传话筒”、“英语学社”、“高低音”、“超级擂台赛”、“明星模仿秀”等等一系列的游戏，让我们的学生主动参与进来，充分掌握小学生活泼好动的性格特点，引导学生积极参与到课堂教学中来，学生对参与这些游戏活动乐此不疲，可以提高学生的学习兴趣，游戏不仅能给他们带来快乐，而且能使他们在快乐中掌握所学内容。教师可以有意识地收集一些这方面的例词编成绕口令、顺口溜来解决小学生中普遍存在的音素混淆、错发等等一系列语音方面的问题，让学生们不断练习，从而有效改正自己的发音，在轻松愉悦的氛围中发展优化自己的语音面貌。
例如在教学上册Unit7部分可以通过一些动画任务让学生们听听录音，将人物与物品配对
卡通漫画人物是孩子们感兴趣的内容，往往会激发学生们的学习兴趣，让孩子们主动参与到课堂学习中来，使得课堂学习效果事半功倍！
总之语音教学是语言教学的重要内容之一，我们教育工作者应该积极寻找适合孩子们的教学策略，尽量调动学生的多种感官和已有的经验、知识，通过多种形式的教学手段，丰富学生的直观经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而加深对所学词汇的读音、理解和记忆。只有我们教师不断的加强自身的学习，不断寻找适合学生的学习方法，小学英语语音教学之路才会越来越顺利，我们的教学才会越来越显著，孩子们才能爱上英语！为以后的英语学习之路打下良好的基础！任重而道远！我们广大教师需要与学生共同努力，让英语语音教学之花绚烂整个英语课堂！
【参考文献】
[1]高云智. Theory and Practice of Children’s English Language Teaching[J].北京：外语教学与研究出版社， 2002
[2]赖红玲.小学英语教学法[J].北京：北京大学出版社，2002