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摘要：DV的兴起给影像传播带来了巨大的影响，其低廉的成本和便捷的制作使得大学生找到了个人表达的传播渠道。本文以2009年金铅笔广告大赛视频类为例，阐述了大学生DV创作的现状，分析了其优势与缺点，并展望了未来趋势。
关键词：大学生；DV；现状；趋势
中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）01-0072-03
DV是英语Digital Video的缩写，是数码摄像的意思。DV的兴起和普及给影像传播带来了巨大的影响。其低廉的成本和便捷的制作给了普通大众强大的影像生产力，使影像表达成为一种新的传播渠道，开创了个人影像创作的时代。正是由于DV廉价、便捷等特性，大学生找到了一个反应自己对生活的洞察和体会、表达个人情感和思想的工具，DV赛事中、视频网站上，越来越多看到大学生创作的作品。
一、DV创作的特点
1.拍摄成本低廉。与电影电视摄像相比，DV拍摄最大的优势就在于成本低廉，一台小小的数码摄像机就可以完成，而画面质量也基本能满足电视的播出要求。
2.操作技术方便。DV小巧轻便，携带方便，不仅拍摄过程非常简易，计算机硬件的迅速发展使DV的后期制作也相当方便。只要在普通计算机上连接USB接口，使用各种常见的编辑软件就可以完成后期编辑。
3.发布渠道多样。以往，由于网络条件的限制，DV作品一般只在小范围之内流传，例如朋友之间的传看，校园里的DV大赛等。但是近年来，如优酷、土豆等视频网站的兴起，给DV的传播提供了一个极佳的平台，土豆更是以“每个人都是生活的导演”为口号，吸引了众多网友将DV作品发布到网络上，分享给众多网友。另外，电视台也开播了向市民征集DV短片的节目，DV的拍摄虽然不够精良，但是却弥补了电视台的滞后性，使电视节目多样化。
二、大学生DV创作现状
大学生的DV创作基本上经历了从小众传播到网络大众传播的两个阶段，传播主体由广播电视、广告、影视制作等专业的学生扩展到不同学科的大学生，而传播范围也呈现出由校园内部传播到社会大众传播的趋势，制作技术也越来越精良，内容题材也越来越丰富，DV创作的目的也不尽相同，有一些是为了表达个人情感，有一些是为展现个人思想，也有对于社会现象的捕捉和思考。
1.创作题材的选择.笔者以2009年金铅笔广告大赛为例，本年度的命题是以“我的电脑，我的舞台”为主题制作病毒式广告（主要是视频），号召喜欢当导演、写剧本的大学生参与到这个活动中。本次参赛作品一共有3000余件，入围120件，获得金银铜奖的一共有21个作品，其中可以看出学生作品的题材主要集中在大学生的生活、学习、爱情、个性。从创意方面对“我的电脑，我的舞台”加以诠释。虽然命题限制在“电脑”和“舞台”两个意象中，但是可以看到大学生们思考的视角相当的丰富，具体来说可以分为以下几类：①校园生活。大学生的DV创作往往离不开他们的校园生活。平日里穿行的教室、饭堂、图书馆、寝室常常成为DV拍摄的场景，而老师、同学、室友也往往是作品的内容。例如金奖作品《who is winner？》拍摄了一场发生在校园的“槍战”，每一个参与者的武器是自己的相机、DV等一切可以录像的工具；铜奖作品《没有舞台表演？》讲述了一个以空旷的教室为舞台的男生模仿教师监考煞有介事的一场表演；《看不务正业的学生在寝室乱搞些什么》也是取景于寝室的一个作品。②青春情感。青春情感是大学生非常关注的话题，作品中也不乏表现爱情、友情等方面的素材。例如铜奖作品《女孩寻找男友两年，感动千万人的爱情寻人启事》，展现了一个女孩对于失踪的男友的守候，对爱情的执著；铜奖作品《“90后”艺院女大学生与黄世仁的爱情交易》则刻画了一个表面看似不羁的“90后”男女大学生的爱情观，但事实上给人的启迪是要有认真对待感情、彼此珍惜的爱情态度。③生活灵感。本次大赛中，有很多令人眼睛一亮的创意，这些往往都源自大学生们对于生活的仔细观察和悉心领会，从生活的诸多细节中提炼出精彩的瞬间。例如，金奖作品《南京路惊现雷人智能设计机》，以国外常见的行为艺术与HP电脑影像高速输出处理相结合，将产品特性与“舞台”的概念做了诠释。④人生理想。理想或者是梦想常常是大学生心中挥之不去的主题。“我的舞台”恰好给学生提供了一个展示梦想的平台。金奖作品《畅想生活大舞台》，银奖作品《玩你自己的电影》，铜奖作品《“影”君子系列》，等等，都表现了大学生们对于生活理想的憧憬，想当导演、想当演员、想做编剧，这些生活的理想在DV中展现得有趣而生动。⑤社会现象。从本次参赛的DV可以看出，大学生们对于社会热点的相当关注，同时能以自己的方式诠释对这些社会现象的见解。例如铜奖作品《看贾君鹏如何导演寂寞》，则以09年的热门话题“贾君鹏”为噱头进行创作；铜奖作品《看不务正业的学生在寝室乱搞些什么（向迈克尔杰克逊致敬）》，则在寝室内用木偶演绎迈克杰克逊的舞蹈，以此纪念这个天王巨星；还有一些入围作品选择了国庆阅兵为创意表现的主题。
2.制作技术的运用.大学生拍摄DV的水准参差不齐。09ONESHOW青年创意大赛入围作品中，可以看出，整体制作水平上相比去年，已经有了非常大的提升，有些作品的效果甚至可以和专业选手相媲美。从参赛作品中可看出以下几个特点：①作品中，手工道具的数量显著提升.08年ONESHOW广告创意大赛视频类金奖作品《buy'ing a new bulb》，厦门大学嘉庚学院的参赛选手吕雁、纪媲齢，花了一个月的时间，纯手工制作出作品中所需要的场景及道具。评委点评说：作为高科技产品的NOKIA手机GPS导航功能，很容易落入主流的电脑特效表现手法中。获奖作品，返璞归真，能够用最原始的手工道具，将GPS最本质的内涵表现出来，是一大创新突破。这也是其能够获得金奖的首要原因。有了去年金奖作品的范本，选手们似乎也把握住了评委的脉搏，大量手工道具出现在今年的参赛作品中。如铜奖作品《哥的2B梦想》，其表现手法就与去年的《buy'ing a new bulb》如出一辙。②定格动画成为作品表现手法主流。定格动画（stop-motion Animation）正如它的名称所述，是通过逐格地拍摄对象然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇异角色。我们通常所指的定格动画一般都是由黏土偶，木偶或混合材料的角色来演出的。这种动画形式的历史和传统意义上的手绘动画（Cel Animation）历史一样长，甚至可能更古老。定格动画是一种特殊的动画形式，与手绘动画、电脑动画共同构成了现代动画的三大门类。在今年的参赛作品中，逐渐成为表现手法的主流。其原因即在于：制作人员门槛低，投资成本相对而言低廉。手工制作的道具，配合上一台常见的DV，一台剪辑机即可完成拍摄。正好符合参赛学生的实际情况。金奖获奖作品《玩你自己的电影（Play your own movie）》就是定格动画的代表。③国际专业获奖作品，为学生参赛点亮创意之门。互联网信息资源的丰富，让学生们能够第一时间接触到世界最顶级的广告作品，能够从中获得最新潮的表现手法和创意思路。这是为何参赛作品水平逐年提高的一个重要原因。如，本次金奖作品《who is winner？》，将整个校园变成了大舞台，“游戏无处不在”的概念原点，即来自于XBOX获奖广告。
3.大学生DV的亮点。①内容丰富多彩.大学生创作的DV内容还是比较丰富的。涵盖了生活、学习、工作、理想、爱情以及对人生和社会的观察和体会。大学生以其丰富的生活和仔细的观察，提供了相当多大学生活为素材的DV，展现了当代大学生的风貌。②表现生动活泼。大学生DV从大学生的视角看待生活、学习、社会问题，等等，视角独特，而且表达生动有趣。大学生DV往往能够捕捉到学生中的热门话题、流行词汇等，例如“雷人”、“最牛”、“囧”等热门词汇常常出现在大学生的视频中。这些生动有趣的内容能够引起同龄人的共鸣。
4.问题所在。①反映范围相对狭隘.就大学生DV来看，大学生关注的视角基本上还是停留在自己身边的事情，而较少地把眼光放得比较长远，对社会事件关注得较少。这与大学生的生活环境以及社会阅历有关。②制作专业水准作品，门槛较高。影视制作流程复杂，要完成一部专业作品，所涉及的艺术创作岗位大类就包括导演、编剧、摄像、美工、音乐、剪辑。这些专業岗位都需要一定的专业理论基础和实践经验。除了满足艺术创作所需要的技术和创作能力外，更需要剧组成员具有良好的沟通和协调能力以及团队协作能力。“90后”的大学生，思维活跃，创新意识强，但个性较强，即使能够有良好的制作技术，但缺乏协调和沟通能力，往往会造成创作上的障碍。一支较为成熟专业的创作团队都必须在大学四年中不断磨合、淘汰中才能形成。这也是大学生影视创作的最大问题。
三、大学生DV创作的趋势
1.DV作品成为学生参加各种比赛的重要砝码。从笔者的经验上，早期学生参加各种广告比赛，首选平面作品参赛。因为，平面作品不需要与太多人沟通协调甚至妥协，学生只需要一台电脑，一个软件，一部相机或图库即可完成作品。而近几年，正因为专业DV作品所需设备及团队成员的要求高，DV作品的感染力和冲击力强，用DV作品参赛的团队，只要能够正确表达自己的创意思路，往往能迅速从数以千计的作品中脱颖而出，吸引评委的注意。
2.视频网站兴起给大学生带来契机。在视频网站兴起之前，大学生拍摄的DV一般只在朋友之间小范围流传，而视频网站兴起之后，使得视频能够被更多人分享。目前国内热门的视频网站有优酷，爆米花，六间房，酷六网，土豆网等，这些视频网站能够使大学生的DV作品得到播放，得到网友的认可，鼓舞了越来越多的大学生进行DV拍摄和分享。
3.DV内容更为丰富。大学生的DV能够表现的内容将更为丰富。现在，大学生进行DV创作不仅仅是自娱自乐，或者是相关专业的学生完成自己的作业。各种DV竞赛，商业DV征集活动，以及大学生工作室的成立，都给大学生DV带来了更加多样的命题，也使得大学生能够从不同视角去思考DV的拍摄和制作，我们将看到的是越来越多的大学生参与到DV的拍摄当中。
4.技术更加成熟。在本次金铅笔大赛中，看到了很多技术上很成熟的作品。这说明大学生在DV拍摄以及后期制作上都有很大提高，而且由于设备的升级，软件的简易化，越来越多的大学生能够熟练掌握DV创作的技巧，能够展现更有表现力的作品。
尽管大学生的DV作品相对于专业人士而言，显得比较稚嫩和粗糙，但是DV作为一种大学生对于生活的记录和思考，不仅能够成为他们的一种表达方式，更能帮助大学生们积累一种传媒经验。
参考文献：
[1]吴天生，赵玉.大学生DV创作现状分析[J].广东技术师范学院学报，2008，（3）.
[2]张倩.影像意义的时代性阐释——试论DV的特点及发展潜力[J].法制与社会，2007，（1）.
[3]蔡元.关于“DV时代”的思考[J].兰州大学学报，2004，（4）.
[4]陈颖.DV：数字影像时代的个性之笔[J].现代传播，2004，（4）.
[5][美]沃纳·赛佛林、小詹姆斯·坦卡德.传播理论——起源、方法与应用[M].北京：华夏出版社，2000.
[6]韩淑萍，计算机软件在定格动画制作中的应用，经济师，2009，（11）.
关键词：大学生；DV；现状；趋势
中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）01-0072-03
DV是英语Digital Video的缩写，是数码摄像的意思。DV的兴起和普及给影像传播带来了巨大的影响。其低廉的成本和便捷的制作给了普通大众强大的影像生产力，使影像表达成为一种新的传播渠道，开创了个人影像创作的时代。正是由于DV廉价、便捷等特性，大学生找到了一个反应自己对生活的洞察和体会、表达个人情感和思想的工具，DV赛事中、视频网站上，越来越多看到大学生创作的作品。
一、DV创作的特点
1.拍摄成本低廉。与电影电视摄像相比，DV拍摄最大的优势就在于成本低廉，一台小小的数码摄像机就可以完成，而画面质量也基本能满足电视的播出要求。
2.操作技术方便。DV小巧轻便，携带方便，不仅拍摄过程非常简易，计算机硬件的迅速发展使DV的后期制作也相当方便。只要在普通计算机上连接USB接口，使用各种常见的编辑软件就可以完成后期编辑。
3.发布渠道多样。以往，由于网络条件的限制，DV作品一般只在小范围之内流传，例如朋友之间的传看，校园里的DV大赛等。但是近年来，如优酷、土豆等视频网站的兴起，给DV的传播提供了一个极佳的平台，土豆更是以“每个人都是生活的导演”为口号，吸引了众多网友将DV作品发布到网络上，分享给众多网友。另外，电视台也开播了向市民征集DV短片的节目，DV的拍摄虽然不够精良，但是却弥补了电视台的滞后性，使电视节目多样化。
二、大学生DV创作现状
大学生的DV创作基本上经历了从小众传播到网络大众传播的两个阶段，传播主体由广播电视、广告、影视制作等专业的学生扩展到不同学科的大学生，而传播范围也呈现出由校园内部传播到社会大众传播的趋势，制作技术也越来越精良，内容题材也越来越丰富，DV创作的目的也不尽相同，有一些是为了表达个人情感，有一些是为展现个人思想，也有对于社会现象的捕捉和思考。
1.创作题材的选择.笔者以2009年金铅笔广告大赛为例，本年度的命题是以“我的电脑，我的舞台”为主题制作病毒式广告（主要是视频），号召喜欢当导演、写剧本的大学生参与到这个活动中。本次参赛作品一共有3000余件，入围120件，获得金银铜奖的一共有21个作品，其中可以看出学生作品的题材主要集中在大学生的生活、学习、爱情、个性。从创意方面对“我的电脑，我的舞台”加以诠释。虽然命题限制在“电脑”和“舞台”两个意象中，但是可以看到大学生们思考的视角相当的丰富，具体来说可以分为以下几类：①校园生活。大学生的DV创作往往离不开他们的校园生活。平日里穿行的教室、饭堂、图书馆、寝室常常成为DV拍摄的场景，而老师、同学、室友也往往是作品的内容。例如金奖作品《who is winner？》拍摄了一场发生在校园的“槍战”，每一个参与者的武器是自己的相机、DV等一切可以录像的工具；铜奖作品《没有舞台表演？》讲述了一个以空旷的教室为舞台的男生模仿教师监考煞有介事的一场表演；《看不务正业的学生在寝室乱搞些什么》也是取景于寝室的一个作品。②青春情感。青春情感是大学生非常关注的话题，作品中也不乏表现爱情、友情等方面的素材。例如铜奖作品《女孩寻找男友两年，感动千万人的爱情寻人启事》，展现了一个女孩对于失踪的男友的守候，对爱情的执著；铜奖作品《“90后”艺院女大学生与黄世仁的爱情交易》则刻画了一个表面看似不羁的“90后”男女大学生的爱情观，但事实上给人的启迪是要有认真对待感情、彼此珍惜的爱情态度。③生活灵感。本次大赛中，有很多令人眼睛一亮的创意，这些往往都源自大学生们对于生活的仔细观察和悉心领会，从生活的诸多细节中提炼出精彩的瞬间。例如，金奖作品《南京路惊现雷人智能设计机》，以国外常见的行为艺术与HP电脑影像高速输出处理相结合，将产品特性与“舞台”的概念做了诠释。④人生理想。理想或者是梦想常常是大学生心中挥之不去的主题。“我的舞台”恰好给学生提供了一个展示梦想的平台。金奖作品《畅想生活大舞台》，银奖作品《玩你自己的电影》，铜奖作品《“影”君子系列》，等等，都表现了大学生们对于生活理想的憧憬，想当导演、想当演员、想做编剧，这些生活的理想在DV中展现得有趣而生动。⑤社会现象。从本次参赛的DV可以看出，大学生们对于社会热点的相当关注，同时能以自己的方式诠释对这些社会现象的见解。例如铜奖作品《看贾君鹏如何导演寂寞》，则以09年的热门话题“贾君鹏”为噱头进行创作；铜奖作品《看不务正业的学生在寝室乱搞些什么（向迈克尔杰克逊致敬）》，则在寝室内用木偶演绎迈克杰克逊的舞蹈，以此纪念这个天王巨星；还有一些入围作品选择了国庆阅兵为创意表现的主题。
2.制作技术的运用.大学生拍摄DV的水准参差不齐。09ONESHOW青年创意大赛入围作品中，可以看出，整体制作水平上相比去年，已经有了非常大的提升，有些作品的效果甚至可以和专业选手相媲美。从参赛作品中可看出以下几个特点：①作品中，手工道具的数量显著提升.08年ONESHOW广告创意大赛视频类金奖作品《buy'ing a new bulb》，厦门大学嘉庚学院的参赛选手吕雁、纪媲齢，花了一个月的时间，纯手工制作出作品中所需要的场景及道具。评委点评说：作为高科技产品的NOKIA手机GPS导航功能，很容易落入主流的电脑特效表现手法中。获奖作品，返璞归真，能够用最原始的手工道具，将GPS最本质的内涵表现出来，是一大创新突破。这也是其能够获得金奖的首要原因。有了去年金奖作品的范本，选手们似乎也把握住了评委的脉搏，大量手工道具出现在今年的参赛作品中。如铜奖作品《哥的2B梦想》，其表现手法就与去年的《buy'ing a new bulb》如出一辙。②定格动画成为作品表现手法主流。定格动画（stop-motion Animation）正如它的名称所述，是通过逐格地拍摄对象然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇异角色。我们通常所指的定格动画一般都是由黏土偶，木偶或混合材料的角色来演出的。这种动画形式的历史和传统意义上的手绘动画（Cel Animation）历史一样长，甚至可能更古老。定格动画是一种特殊的动画形式，与手绘动画、电脑动画共同构成了现代动画的三大门类。在今年的参赛作品中，逐渐成为表现手法的主流。其原因即在于：制作人员门槛低，投资成本相对而言低廉。手工制作的道具，配合上一台常见的DV，一台剪辑机即可完成拍摄。正好符合参赛学生的实际情况。金奖获奖作品《玩你自己的电影（Play your own movie）》就是定格动画的代表。③国际专业获奖作品，为学生参赛点亮创意之门。互联网信息资源的丰富，让学生们能够第一时间接触到世界最顶级的广告作品，能够从中获得最新潮的表现手法和创意思路。这是为何参赛作品水平逐年提高的一个重要原因。如，本次金奖作品《who is winner？》，将整个校园变成了大舞台，“游戏无处不在”的概念原点，即来自于XBOX获奖广告。
3.大学生DV的亮点。①内容丰富多彩.大学生创作的DV内容还是比较丰富的。涵盖了生活、学习、工作、理想、爱情以及对人生和社会的观察和体会。大学生以其丰富的生活和仔细的观察，提供了相当多大学生活为素材的DV，展现了当代大学生的风貌。②表现生动活泼。大学生DV从大学生的视角看待生活、学习、社会问题，等等，视角独特，而且表达生动有趣。大学生DV往往能够捕捉到学生中的热门话题、流行词汇等，例如“雷人”、“最牛”、“囧”等热门词汇常常出现在大学生的视频中。这些生动有趣的内容能够引起同龄人的共鸣。
4.问题所在。①反映范围相对狭隘.就大学生DV来看，大学生关注的视角基本上还是停留在自己身边的事情，而较少地把眼光放得比较长远，对社会事件关注得较少。这与大学生的生活环境以及社会阅历有关。②制作专业水准作品，门槛较高。影视制作流程复杂，要完成一部专业作品，所涉及的艺术创作岗位大类就包括导演、编剧、摄像、美工、音乐、剪辑。这些专業岗位都需要一定的专业理论基础和实践经验。除了满足艺术创作所需要的技术和创作能力外，更需要剧组成员具有良好的沟通和协调能力以及团队协作能力。“90后”的大学生，思维活跃，创新意识强，但个性较强，即使能够有良好的制作技术，但缺乏协调和沟通能力，往往会造成创作上的障碍。一支较为成熟专业的创作团队都必须在大学四年中不断磨合、淘汰中才能形成。这也是大学生影视创作的最大问题。
三、大学生DV创作的趋势
1.DV作品成为学生参加各种比赛的重要砝码。从笔者的经验上，早期学生参加各种广告比赛，首选平面作品参赛。因为，平面作品不需要与太多人沟通协调甚至妥协，学生只需要一台电脑，一个软件，一部相机或图库即可完成作品。而近几年，正因为专业DV作品所需设备及团队成员的要求高，DV作品的感染力和冲击力强，用DV作品参赛的团队，只要能够正确表达自己的创意思路，往往能迅速从数以千计的作品中脱颖而出，吸引评委的注意。
2.视频网站兴起给大学生带来契机。在视频网站兴起之前，大学生拍摄的DV一般只在朋友之间小范围流传，而视频网站兴起之后，使得视频能够被更多人分享。目前国内热门的视频网站有优酷，爆米花，六间房，酷六网，土豆网等，这些视频网站能够使大学生的DV作品得到播放，得到网友的认可，鼓舞了越来越多的大学生进行DV拍摄和分享。
3.DV内容更为丰富。大学生的DV能够表现的内容将更为丰富。现在，大学生进行DV创作不仅仅是自娱自乐，或者是相关专业的学生完成自己的作业。各种DV竞赛，商业DV征集活动，以及大学生工作室的成立，都给大学生DV带来了更加多样的命题，也使得大学生能够从不同视角去思考DV的拍摄和制作，我们将看到的是越来越多的大学生参与到DV的拍摄当中。
4.技术更加成熟。在本次金铅笔大赛中，看到了很多技术上很成熟的作品。这说明大学生在DV拍摄以及后期制作上都有很大提高，而且由于设备的升级，软件的简易化，越来越多的大学生能够熟练掌握DV创作的技巧，能够展现更有表现力的作品。
尽管大学生的DV作品相对于专业人士而言，显得比较稚嫩和粗糙，但是DV作为一种大学生对于生活的记录和思考，不仅能够成为他们的一种表达方式，更能帮助大学生们积累一种传媒经验。
参考文献：
[1]吴天生，赵玉.大学生DV创作现状分析[J].广东技术师范学院学报，2008，（3）.
[2]张倩.影像意义的时代性阐释——试论DV的特点及发展潜力[J].法制与社会，2007，（1）.
[3]蔡元.关于“DV时代”的思考[J].兰州大学学报，2004，（4）.
[4]陈颖.DV：数字影像时代的个性之笔[J].现代传播，2004，（4）.
[5][美]沃纳·赛佛林、小詹姆斯·坦卡德.传播理论——起源、方法与应用[M].北京：华夏出版社，2000.
[6]韩淑萍，计算机软件在定格动画制作中的应用，经济师，2009，（11）.