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【摘 要】
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【摘 要】阅读是语文课堂的重要组成部分，因此，把“阅读”变成真正的“悦读”可以有效提高学生的阅读兴趣，提高学生语言能力。本文从创设情境、指导方法、激励先进这三个方面，谈谈如何让学生真正愉快地阅读。 【关键词】悦读；有效途径；创设情境；指导方法；激励先进 教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”这句话说明了兴趣的重要性。在语文阅读教学中，学生是否有兴趣，直接决定着阅读的效果。然而
【出 处】
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教学研究与管理
【发表日期】
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2017年4期
其他文献
【摘 要】近年来，在基础教育课程改革的推动下，在少先队体验教育中，少先队组织将红领巾小社团活动与雏鹰争章活动相结合，作为少先队工作的一个有效途径，引领少先队员广泛开展了各种探究性活动，少先队活动成为了学生自主成长的摇篮，其中以“红领巾小社团”和“雏鹰争章活动”为主要活动形式的学生实践活动更成为提高学生人文素养、实践能力和生存技能的大舞台，涌现一大批生动活泼的特色小队，红领巾小社团组织也随之有了新的
摘要：作业是课堂教学的自然延续和补充，是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段，是提高教学质量、培养学生综合运用语言能力的有效途径。因此，作业的设计与评价起着举足轻重的作用。教师应该根据学生不同的心理状况设计不同的家庭作业。 关键词：小学英语;家庭作业;作业评价 一、问题思考 通过观察发现，英语教师课后布置作业的随意性较大，缺乏系统性，作业形式单一乏味，严重影响学生学习英语的兴趣。因此，
【摘 要】新课标指出：“发展性教学评价是一种侧重评价过程，强调评价对象主体参与，重视评价方法多样，以促进评价对象的发展为根本目的的教学评价。”本文提出教师要以“发展的眼光，宽容的态度”，从多角度、多层次对学生进行实事求是的评价，综合有效地进行多元评价，帮助学生认识自我，树立信心，促进学生全面发展。 【关键词】小学品德；多元评价；评价主体；评价内容；评价方式 在新的课程标准执行中，每一门学科都强
【摘 要】“空间与图形”是《数学课程标准》中安排的四个学习领域之一，其核心目的是发展学生的空间观念。《数学课程标准》指出：“在教学中，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变化；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念”。空间观念是培养学生创新精神所需的基本要素，可以说没有空间观念就没有任何的发明创造，因此培养
【摘 要】儿童文学，内容通俗易懂且具有很强的教育性，能够在潜移默化中实现教育孩子的目的。在面对外来儿童教育的问题时，巧借儿童文学，可以帮助幼儿教育工作者走进外来儿童的心灵深处，从而有效解决当前外来儿童在行为和意识方面存在的一些問题，促进其健康成长。为此，笔者积极在教学中开展借助儿童文学有效实施外来儿童教育的实践，以期在幼儿的心田播撒下文明、自信、友谊、坚强等四颗“种子”。 【关键词】幼儿教育；外
【摘 要】“教学有法，教无定法，贵在得法”，在小学阶段中教师作为教学建设队伍的主体，其教学方法的好坏将直接关系到教学事业的成败，这也成为教育界关注的焦点。文章从教师的方法、教师的阅读思考、激发师生情感等方面展开论述，以小学语文课堂教学实践为例，根据实际教学情况，有针对性地对教学方法提出几点思考。 【关键词】小学语文；课堂教学；教学方法 我国古代思想家孟子说：“资之深，则取之左右逢其源。”而我们
【摘 要】组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件。一年级课堂教学需要根据学生的特点，采取适当的教学方法和教学艺术。教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。 【关键词】一年级；学生；课堂教学；注意力 一年级学生具有活泼好动、自控能力差、注意力保持时间短的特点，要想取得良好的教学效果，必须克服其弱点，利用其优点有效地
摘要：音乐是听觉的艺术，音乐艺术的一切实践都依赖于听觉。歌唱教学是小学音乐教学最主要的教学内容，在歌唱教学中开发学生的听觉意识是歌唱教学的首要任务，能让学生体验与感受音乐的美，提高音乐鉴赏能力，培养音乐审美情趣和音乐核心素养。文章总结了三个有效策略：有效性游戏开发学生听觉意识、有效性提问开发学生听觉意识、有效性视觉呈现巩固学生听觉意识。 关键词：小学音乐;歌唱教学;听觉意识 波多德研究中说道：