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【摘 要】
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【摘 要】“教学有法，教无定法，贵在得法”，在小学阶段中教师作为教学建设队伍的主体，其教学方法的好坏将直接关系到教学事业的成败，这也成为教育界关注的焦点。文章从教师的方法、教师的阅读思考、激发师生情感等方面展开论述，以小学语文课堂教学实践为例，根据实际教学情况，有针对性地对教学方法提出几点思考。 【关键词】小学语文；课堂教学；教学方法 我国古代思想家孟子说：“资之深，则取之左右逢其源。”而我们
【出 处】
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教学研究与管理
【发表日期】
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2017年10期
其他文献
【摘 要】幼儿时期是心理健康教育的黄金时期。绘画创作与心理健康是息息相关的。绘画是一种非常适合幼儿年龄阶段的表达性艺术心理治疗方法。教师要引导幼儿掌握绘画的知识，运用绘画的方式培养幼儿健康的心理。 【关键词】幼儿心理；绘画；引导 一、深入认识绘画与幼儿心理成长的关系 绘画同语言一样，同属人类最原始的心理活动的结果，对于促进人们心理健康，有着根本性的意义。 在绘画中通过观察、记忆、思维、想象
【摘 要】教学目标作为课堂教学系统中最重要的支柱，承载着教学设计的灵魂，决定着课堂教学内容的安排是否合理，决定着教学方法的选择是否正确。小学语文教师应当重视教学目标的制定，根据学生的实际情况制定符合他们的接受水平和需要的教学目标，即有效的教学目标。这样才能在课堂上有的放矢，真正提升语文课堂教学的质量。 【关键词】小学语文；课堂教学；教学目标；制定策略 当前的小学语文教学，很多教师在备课时习惯照
【摘 要】思想政治教育中的以人为本是指在教育活动中，坚持一切从人出发，通过调动人的积极性和创造性，达到使人不断发展、全面发展的目的。育人为本的理念是现代教育中发展和农村思想品德课的必然要求。育人为本理念在初中思想品德课教学中的实践，把学生的发展从知识层面提升到生命发展层次。 【关键词】思想品德；人本理念；农村初中；教学 一、树立育人为本理念的必要性 （一）教育现代化发展的需要 教书育人，是
【摘 要】早期阅读是幼儿从简单的口头表达向复杂的语言表达过渡中前期的阅读准备和书写准备，其中包括认识图书和文字的重要性，培养幼儿乐意去阅读图书、辨认书中的文字，掌握一定的阅读技能等。幼儿的思维方式主要以形象思维为主，更多的是以感官来获得对外界一切事物的认识。多媒体信息技术手段的辅助，使教学内容直观、具体，使知识趣味化，语言形象化，道理浅显化。它对发展幼儿的能力、培养幼儿综合素质有着很大的作用。
【摘 要】近年来，在基础教育课程改革的推动下，在少先队体验教育中，少先队组织将红领巾小社团活动与雏鹰争章活动相结合，作为少先队工作的一个有效途径，引领少先队员广泛开展了各种探究性活动，少先队活动成为了学生自主成长的摇篮，其中以“红领巾小社团”和“雏鹰争章活动”为主要活动形式的学生实践活动更成为提高学生人文素养、实践能力和生存技能的大舞台，涌现一大批生动活泼的特色小队，红领巾小社团组织也随之有了新的
摘要：作业是课堂教学的自然延续和补充，是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段，是提高教学质量、培养学生综合运用语言能力的有效途径。因此，作业的设计与评价起着举足轻重的作用。教师应该根据学生不同的心理状况设计不同的家庭作业。 关键词：小学英语;家庭作业;作业评价 一、问题思考 通过观察发现，英语教师课后布置作业的随意性较大，缺乏系统性，作业形式单一乏味，严重影响学生学习英语的兴趣。因此，
【摘 要】新课标指出：“发展性教学评价是一种侧重评价过程，强调评价对象主体参与，重视评价方法多样，以促进评价对象的发展为根本目的的教学评价。”本文提出教师要以“发展的眼光，宽容的态度”，从多角度、多层次对学生进行实事求是的评价，综合有效地进行多元评价，帮助学生认识自我，树立信心，促进学生全面发展。 【关键词】小学品德；多元评价；评价主体；评价内容；评价方式 在新的课程标准执行中，每一门学科都强
【摘 要】“空间与图形”是《数学课程标准》中安排的四个学习领域之一，其核心目的是发展学生的空间观念。《数学课程标准》指出：“在教学中，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变化；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念”。空间观念是培养学生创新精神所需的基本要素，可以说没有空间观念就没有任何的发明创造，因此培养