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摘 要：近几年来，电子商务在中职院校中成为非常吃香的行业，它的薪资待遇好，企业需求量大，因此，选择电子商务专业的学生非常多。与其他专业不同的是，电子商务专业的综合性更强，对实践的重视度也更高，正是因为如此，中职学校对电子商务课程的设计也更加重视。本文以目前电子商务课程存在的问题为切入点，深入阐释国内电子商务发展与中职学校课程设计之间的关系，提出改革电子商务教学的设想，希望能推动中职院校电子商务人才的培养。
关键词：中职学校;电子商务课程设计;教学改革
引言：
“互联网+”时代，无论是企业还是学校都要及时调整自己的策略，才能满足社会发展的需求。作为人才的输出重要场所，中职院校如果不能及时调整教学方式，改革教学方案，将很难适应企业招聘需求，自然也就难以提高中职学校的就业率。不仅如此，自电子商务课程设置以来，虽然不断改进，但依然与社会实际需求存在一定的距离，这就要求教师在教学过程中，不断创新教学模式，综合当前电子商务发展情况，更新教学内容，为企业为社会培养更多精英人才。
一、中职学校电子商务课程教学存在的问题
1、设备和师资力量不足
大部分中职学校在资金充足的情况下，都会想方设法将校内的设备以及教学资源提升起来，但是因为区域经济发展不同，不同地区的中职院校在资金获取方面也是不一样的。沿海发达地区的中职学校因为资金充足，因而设备和技术都比较齐全，教育教学方式也比较先进，他们能为企业提供更多适合企业需求的电子商务人才。而内地或者是偏远地区的中职学校，因为资金不足，除了不能及时更新设备、了解新技术之外，师资力量方面也严重不足，导致校内教学内容落后，教学模式和水平大大低于其他中职学校。再加上很多教师都不是电子商务出身，对这个行业的了解不够透彻，因此在讲课过程中，难免出现照本宣科或者是模棱两可的情况。这些都对电子商务学生学习和就业不利，也影响学校未来的就业率和口碑。
2、教师能力不行，教材严重脱节
作为综合性极强的专业，电子商务对教师的要求也是很高的。教师在讲课之前，不仅要掌握电子技术，还要拥有商务技能，将两者融会贯通之后才能去教学生。但现实教学中，大部分教师都不同时具备这两方面的能力，难以将两者很好地贯串在一起，因此造就学生要么重视电子，要么重视商务，这样的学生毕业之后只能担任企业的某一项工作，很难达到企业对人才的全面培养需求。另外，因为教学模式老化，且电子商务发展迅猛，很多教师所传授的知识都是非常老旧的，而且已经无法满足当前电子商务企业发展需求的。这种与社会脱节的教材学生即使掌握了，也很难应用到实践中，这也是部分学生走上岗位之后，需要重新培训的原因之一。
3、忽视实践能力培养
中职学校对学生的培养，依然以理论知识为重点。这就造成不少学生多年来，理论知识学了不少，但专业技能却掌握极少。这种偏向于课堂的教学模式，大大降低了学生的学习积极性，也让学生动手能力发展受到影响。
二、中职学校电子商务专业教学改革的构想
1、加强电子商务的专业性
传统的教学方式，过分强调综合性人才，忽视人才教育专业性，这就造成很多中职学校的课程设计与学生就业方向不对口。这样的培养方式，不仅不会给学校带来好处，也会影响学生未来的就业，让学生对学校的培训产生轻视感。因此，中职学校要想避免这种情况，就要充分考虑市场需求和学生就业的实际技能需求，根据电子商务本身的特点，合理安排课程，不要单纯为了成绩而教学。同时，依据电子商务的发展趋势，可以将其设置为两大专业方向，一个是电子市场营销，一个是电子商务服务。前者主要通过电子技术水平的提升来提高学生的工作技能，后者则通过对第三产业市场的分析，设置合理课程，让学生对网络营销、支付、网上交易等有更深入的了解和掌握，以便在未来就业中拥有更多的优势。
2、与电子商务企业沟通，设立实践性更强的实习方案
如今，电子商务企业对人才的要求更集中在操作上，对于不能进行网络支付，无法操作网络平台的员工，即使录用也不会给予太高的待遇，这样的员工也不是企业和学校期望看到的。企业对员工的需求更侧重于员工的实践能力上，实践能力越强，越受企业欢迎。另外，开设实践性课程之前，最好先和企业沟通一下，了解目前企业发展的需求，根据当下电子商务行业发展的情况，选择合理的课程，科学安排实践活动。除此之外，将实践操作作为电子商务专业学生的必修课，提高学生对实践的认知和重视，让学生更好的适应企业需求，促使其主动学习和了解企业对员工需求的标准，并以此来完善自己，提高自己的能力和素养。
3、改革理论课程
电子商务的理论课程非常重要，它的专业性以及商业性决定了这个行业发展的高效率，企业如果不能及时更新理论课程，依然按照老旧的课程来教学的话，将会对学生产生误导，且容易被企业淘汰，引起企业的不满。另外，单纯的理论课程也是不行的，必须要和实践结合到一起，学校最好尽快安排市场与企业实际操作接轨，让学生在实践中掌握理论知识。
4、提高教师水准
在电子商务专业中，教师水平一般也是非常普遍的现象，甚至很多专业老师都不是这个专业出身的。这样一来，无论是教学还是后期的实践，对学生的帮助都会受局限。提高对教师专业能力，加强对其综合素养的培训，不仅是为了满足教学要求，更是为了提高学生的能力，保证学校就业率。教师只有在不断的培训和自我完善过程中，意识到自己的不足，学习到新的专业知识，将其融合传授给学生，才能让学生在未来的学习中更加高效率。
三、结语
电子商务行业的发展日新月异，中职学校如果不能及时更新该专业的理论知识，改变教学模式，将很难适应企业发展需求。不仅如此，中职院校对该专业的不断完善发展，也会提高该专业学生的能力，赢得企业的好评，继而获得更多的合作机会。作为学校，只有将理论和实践结合到一起，改革教学方式，才能更好的推动中职学校电子商务教育的发展，才能为社会提供更多专业和实践能力强的学生。
参考文献：
[1]孙文帅，张洪强.中职学校电子商务课程的教学改革探索[J].中国農村教育，2019（06）：40.
[2]张秋松.中职学校电子商务课程的实践教学改革探析[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016（09）：134-135.
[3]崔延兵.中职学校电子商务课程设计及教学改革初步构想[J].现代经济信息，2014（04）：377.
关键词：中职学校;电子商务课程设计;教学改革
引言：
“互联网+”时代，无论是企业还是学校都要及时调整自己的策略，才能满足社会发展的需求。作为人才的输出重要场所，中职院校如果不能及时调整教学方式，改革教学方案，将很难适应企业招聘需求，自然也就难以提高中职学校的就业率。不仅如此，自电子商务课程设置以来，虽然不断改进，但依然与社会实际需求存在一定的距离，这就要求教师在教学过程中，不断创新教学模式，综合当前电子商务发展情况，更新教学内容，为企业为社会培养更多精英人才。
一、中职学校电子商务课程教学存在的问题
1、设备和师资力量不足
大部分中职学校在资金充足的情况下，都会想方设法将校内的设备以及教学资源提升起来，但是因为区域经济发展不同，不同地区的中职院校在资金获取方面也是不一样的。沿海发达地区的中职学校因为资金充足，因而设备和技术都比较齐全，教育教学方式也比较先进，他们能为企业提供更多适合企业需求的电子商务人才。而内地或者是偏远地区的中职学校，因为资金不足，除了不能及时更新设备、了解新技术之外，师资力量方面也严重不足，导致校内教学内容落后，教学模式和水平大大低于其他中职学校。再加上很多教师都不是电子商务出身，对这个行业的了解不够透彻，因此在讲课过程中，难免出现照本宣科或者是模棱两可的情况。这些都对电子商务学生学习和就业不利，也影响学校未来的就业率和口碑。
2、教师能力不行，教材严重脱节
作为综合性极强的专业，电子商务对教师的要求也是很高的。教师在讲课之前，不仅要掌握电子技术，还要拥有商务技能，将两者融会贯通之后才能去教学生。但现实教学中，大部分教师都不同时具备这两方面的能力，难以将两者很好地贯串在一起，因此造就学生要么重视电子，要么重视商务，这样的学生毕业之后只能担任企业的某一项工作，很难达到企业对人才的全面培养需求。另外，因为教学模式老化，且电子商务发展迅猛，很多教师所传授的知识都是非常老旧的，而且已经无法满足当前电子商务企业发展需求的。这种与社会脱节的教材学生即使掌握了，也很难应用到实践中，这也是部分学生走上岗位之后，需要重新培训的原因之一。
3、忽视实践能力培养
中职学校对学生的培养，依然以理论知识为重点。这就造成不少学生多年来，理论知识学了不少，但专业技能却掌握极少。这种偏向于课堂的教学模式，大大降低了学生的学习积极性，也让学生动手能力发展受到影响。
二、中职学校电子商务专业教学改革的构想
1、加强电子商务的专业性
传统的教学方式，过分强调综合性人才，忽视人才教育专业性，这就造成很多中职学校的课程设计与学生就业方向不对口。这样的培养方式，不仅不会给学校带来好处，也会影响学生未来的就业，让学生对学校的培训产生轻视感。因此，中职学校要想避免这种情况，就要充分考虑市场需求和学生就业的实际技能需求，根据电子商务本身的特点，合理安排课程，不要单纯为了成绩而教学。同时，依据电子商务的发展趋势，可以将其设置为两大专业方向，一个是电子市场营销，一个是电子商务服务。前者主要通过电子技术水平的提升来提高学生的工作技能，后者则通过对第三产业市场的分析，设置合理课程，让学生对网络营销、支付、网上交易等有更深入的了解和掌握，以便在未来就业中拥有更多的优势。
2、与电子商务企业沟通，设立实践性更强的实习方案
如今，电子商务企业对人才的要求更集中在操作上，对于不能进行网络支付，无法操作网络平台的员工，即使录用也不会给予太高的待遇，这样的员工也不是企业和学校期望看到的。企业对员工的需求更侧重于员工的实践能力上，实践能力越强，越受企业欢迎。另外，开设实践性课程之前，最好先和企业沟通一下，了解目前企业发展的需求，根据当下电子商务行业发展的情况，选择合理的课程，科学安排实践活动。除此之外，将实践操作作为电子商务专业学生的必修课，提高学生对实践的认知和重视，让学生更好的适应企业需求，促使其主动学习和了解企业对员工需求的标准，并以此来完善自己，提高自己的能力和素养。
3、改革理论课程
电子商务的理论课程非常重要，它的专业性以及商业性决定了这个行业发展的高效率，企业如果不能及时更新理论课程，依然按照老旧的课程来教学的话，将会对学生产生误导，且容易被企业淘汰，引起企业的不满。另外，单纯的理论课程也是不行的，必须要和实践结合到一起，学校最好尽快安排市场与企业实际操作接轨，让学生在实践中掌握理论知识。
4、提高教师水准
在电子商务专业中，教师水平一般也是非常普遍的现象，甚至很多专业老师都不是这个专业出身的。这样一来，无论是教学还是后期的实践，对学生的帮助都会受局限。提高对教师专业能力，加强对其综合素养的培训，不仅是为了满足教学要求，更是为了提高学生的能力，保证学校就业率。教师只有在不断的培训和自我完善过程中，意识到自己的不足，学习到新的专业知识，将其融合传授给学生，才能让学生在未来的学习中更加高效率。
三、结语
电子商务行业的发展日新月异，中职学校如果不能及时更新该专业的理论知识，改变教学模式，将很难适应企业发展需求。不仅如此，中职院校对该专业的不断完善发展，也会提高该专业学生的能力，赢得企业的好评，继而获得更多的合作机会。作为学校，只有将理论和实践结合到一起，改革教学方式，才能更好的推动中职学校电子商务教育的发展，才能为社会提供更多专业和实践能力强的学生。
参考文献：
[1]孙文帅，张洪强.中职学校电子商务课程的教学改革探索[J].中国農村教育，2019（06）：40.
[2]张秋松.中职学校电子商务课程的实践教学改革探析[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016（09）：134-135.
[3]崔延兵.中职学校电子商务课程设计及教学改革初步构想[J].现代经济信息，2014（04）：377.