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家庭作文辅导是相对于学校作文而言的，它起着辅助教学的作用，应该是学校教学的补充和深化。但往往是，家长忽略了这一点，他们片面地认为，学校在作文教学上下了那么多功夫，采取了一系列教学活动都无法提高孩子的作文水平，自己又有什么办法呢？
其实，这个问题的源头恰恰在于家庭的辅导，因为每个孩子阅历和积累的不同造就了孩子书面表达水平的高低，而孩子的阅历和积累主要来自于家庭生活。因此，父母必须帮助孩子抓住每一个生活的瞬间，内化为孩子的阅历和积累。
在此，笔者结合如何对孩子进行家庭作文辅导谈谈自己的几点看法，以供大家参考。
一、了解学校的写作要求和孩子的写作现状，营造民主、和谐、融洽的交流氛围，为积累素材奠定基础。
首先，家长应经常向孩子介绍生活中的新鲜事，让孩子与家长有话可说，这是帮助孩子积累写作素材的有效方法。无论是假日休闲、茶余饭后，还是周末逛街、走亲访友，家长都可以随时随地的利用机会向孩子介绍单位趣事、社会见闻等等，尽可能生动地描述出细节。也可以介绍在报纸杂志上看到的名人故事、热点新闻，让孩子对社会问题发表看法，这对孩子积累素材大有好处。
其次，家长可以在平时带孩子出门或是在家聊天时进行一些发散性的激活，让孩子知道：我只要去思考去表达就会有说不完的话题。比如：树叶为什么会落下呢？在这个时候孩子会习惯于做科学性的回答：因为秋天到了。还有的孩子会说这是一种地球引力，这些都是一种自然科学现象。作为家长，可以借助孩子生活中的信息，借助我们的聊天，把孩子的思维打开，让他觉得文思泉涌，比如树叶就是我自己，是每个要表达的孩子......家长可以这样问孩子，你最近累不累啊，很累很辛苦，那树叶为什么落下来了，因为树叶它承载了太多的压力，它很辛苦。像这样通过家长有意识的启迪，引领孩子对生活中杂乱无章的信息进行有效关注，使孩子对表达更有兴趣。这种引领是培养孩子作文兴趣的一个重要方法。
第三，在孩子表达的时候，家长要学会倾听，学会引领，不要随意打断。让孩子就生活中的某一些点点滴滴的事情去进行一些思想的组织，乐于去表达。
二、制定科学的写作计划，有目的性带孩子参加劳动、旅游、观光以及社会公益活动。
孩子的作文辅导是一项复杂艰巨的任务，一定要长期不懈地抓好。家长可以充分利用节假日，有目的地带孩子参加各种社会活动，以便拓展视野，熟悉社会，增长见识。在活动中要启发孩子热爱生活，体察民情，增进感情，学会待人接物，善于从丰富多彩的生活中发现作文素材，并勤于记录，以备后用。
三、孩子写作文时，家长要帮助他运用积累的素材。
孩子虽然积累了一些素材，但到时候不一定能想得起来，想得起来也不一定能运用，运用了也不一定就恰当。这时家长最好用熟悉的素材，唤起他的回忆，触发他的联想，和他共同讨论如何运用素材、如何剪裁取舍、如何深化认识，这样不但能激起孩子写作的热情和信心，而且能提高孩子举一反三的能力。
四、孩子打好了作文草稿后，家长要听他大声朗读。
孩子写作时往往心里想得很明白，写出来却不能让人听明白。究竟哪里不明白，一读就能发现。对那些表达不准确的部分，让孩子先口头述说，然后再拿笔写，就会顺畅得多。好文章是改出来的，而孩子写作文一般都没有修改的习惯，这就要家长监督引导，让孩子学会修改文章，并养成习惯。
五、让孩子重视老师的修改。一般中小学生接到老师发下来的作文本，只看得分和评语，不太关心老师批改的具体内容，这样老师的批改就起不到任何作用。因此家长要检查孩子的作文本，让孩子说说老师改笔的道理，使之明白存在的问题。如时间有余，还可让孩子把老师改笔较多的作文重誊一遍以强化理解。
六、建立孩子的写作阅读体系。首先，要为孩子购置各种各样健康有益的读物；其次，家长在家里要着力营造有利于提高孩子写作水平的氛围。让孩子接触名著，接触正统的报刊和影视文化，这对提高孩子的文化素养和文化品位意义重大。
总之，作文训练是一个漫长而又艰难的过程，家长要持之以恒，一点一滴，一步一个脚印地引导孩子扎实基础。作文训练过程中的每一步，家长都要和孩子一起去经历，去体验，只有亲身体会每个过程，才能在实践中探索出一条符合孩子实际的作文成功之路。相信，在孩子学习写作的路上，有了家长的帮助和辅导，孩子一定能够走得更快、更好。
其实，这个问题的源头恰恰在于家庭的辅导，因为每个孩子阅历和积累的不同造就了孩子书面表达水平的高低，而孩子的阅历和积累主要来自于家庭生活。因此，父母必须帮助孩子抓住每一个生活的瞬间，内化为孩子的阅历和积累。
在此，笔者结合如何对孩子进行家庭作文辅导谈谈自己的几点看法，以供大家参考。
一、了解学校的写作要求和孩子的写作现状，营造民主、和谐、融洽的交流氛围，为积累素材奠定基础。
首先，家长应经常向孩子介绍生活中的新鲜事，让孩子与家长有话可说，这是帮助孩子积累写作素材的有效方法。无论是假日休闲、茶余饭后，还是周末逛街、走亲访友，家长都可以随时随地的利用机会向孩子介绍单位趣事、社会见闻等等，尽可能生动地描述出细节。也可以介绍在报纸杂志上看到的名人故事、热点新闻，让孩子对社会问题发表看法，这对孩子积累素材大有好处。
其次，家长可以在平时带孩子出门或是在家聊天时进行一些发散性的激活，让孩子知道：我只要去思考去表达就会有说不完的话题。比如：树叶为什么会落下呢？在这个时候孩子会习惯于做科学性的回答：因为秋天到了。还有的孩子会说这是一种地球引力，这些都是一种自然科学现象。作为家长，可以借助孩子生活中的信息，借助我们的聊天，把孩子的思维打开，让他觉得文思泉涌，比如树叶就是我自己，是每个要表达的孩子......家长可以这样问孩子，你最近累不累啊，很累很辛苦，那树叶为什么落下来了，因为树叶它承载了太多的压力，它很辛苦。像这样通过家长有意识的启迪，引领孩子对生活中杂乱无章的信息进行有效关注，使孩子对表达更有兴趣。这种引领是培养孩子作文兴趣的一个重要方法。
第三，在孩子表达的时候，家长要学会倾听，学会引领，不要随意打断。让孩子就生活中的某一些点点滴滴的事情去进行一些思想的组织，乐于去表达。
二、制定科学的写作计划，有目的性带孩子参加劳动、旅游、观光以及社会公益活动。
孩子的作文辅导是一项复杂艰巨的任务，一定要长期不懈地抓好。家长可以充分利用节假日，有目的地带孩子参加各种社会活动，以便拓展视野，熟悉社会，增长见识。在活动中要启发孩子热爱生活，体察民情，增进感情，学会待人接物，善于从丰富多彩的生活中发现作文素材，并勤于记录，以备后用。
三、孩子写作文时，家长要帮助他运用积累的素材。
孩子虽然积累了一些素材，但到时候不一定能想得起来，想得起来也不一定能运用，运用了也不一定就恰当。这时家长最好用熟悉的素材，唤起他的回忆，触发他的联想，和他共同讨论如何运用素材、如何剪裁取舍、如何深化认识，这样不但能激起孩子写作的热情和信心，而且能提高孩子举一反三的能力。
四、孩子打好了作文草稿后，家长要听他大声朗读。
孩子写作时往往心里想得很明白，写出来却不能让人听明白。究竟哪里不明白，一读就能发现。对那些表达不准确的部分，让孩子先口头述说，然后再拿笔写，就会顺畅得多。好文章是改出来的，而孩子写作文一般都没有修改的习惯，这就要家长监督引导，让孩子学会修改文章，并养成习惯。
五、让孩子重视老师的修改。一般中小学生接到老师发下来的作文本，只看得分和评语，不太关心老师批改的具体内容，这样老师的批改就起不到任何作用。因此家长要检查孩子的作文本，让孩子说说老师改笔的道理，使之明白存在的问题。如时间有余，还可让孩子把老师改笔较多的作文重誊一遍以强化理解。
六、建立孩子的写作阅读体系。首先，要为孩子购置各种各样健康有益的读物；其次，家长在家里要着力营造有利于提高孩子写作水平的氛围。让孩子接触名著，接触正统的报刊和影视文化，这对提高孩子的文化素养和文化品位意义重大。
总之，作文训练是一个漫长而又艰难的过程，家长要持之以恒，一点一滴，一步一个脚印地引导孩子扎实基础。作文训练过程中的每一步，家长都要和孩子一起去经历，去体验，只有亲身体会每个过程，才能在实践中探索出一条符合孩子实际的作文成功之路。相信，在孩子学习写作的路上，有了家长的帮助和辅导，孩子一定能够走得更快、更好。