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从教三十多年，从事班主任工作也近二十余年。这期间，我已送了几届毕业班，所代的每届学生小干部都无比得力：当我不在班里，或我外出讲课，或有病请假时，学生们都能在班干部的管理下，朗朗地读书，安静地写作业，正常地学习和生活。同事们都开玩笑说：“你是怎么遥控指挥班级的？”这些都要归功于自己培养的极为负责任的小干部啦！
说来可笑，去年我又新接一个班。我想一年级刚入学，正是培养学生良好的学习和行为习惯、培养班干部的最佳时期。没想到，一学期过去了，换了两三个班长，因为班长在班里“执政”都没有“威风”。音、体、美老师都说，你们班的班长不管用。第二学期我让她们帮助我发现班长“苗子”，可是班长依然没有培养成功。一年过去了，通过我的“考查”，我才知道班里没有具备班干部“素质”的学生，我们的班组成了个无“头”班。一年来，大事、小情我都必须亲力亲为。有些“应付”性的事宜，还请人帮忙，对于我这样一个撒手惯了的班主任，忙得焦头烂额，真头疼极了！我想，坚决不能这样下去，必须“解放”自己。
暑假中，我认真分析了班级现状：58个学生都非常可爱，老师教的知识都能学好，老师分配每个人的事情也都能做到。谷一祯、何欣源、王浩林等培养过的班干部都能严格管住自己，就是没有领导能力。再横向看，这样的学生在班级中竟占了大多数。真正调皮、捣蛋的学生也就是三五个。思前想后，针对学生普遍都能做好自己的事，两耳不闻他人的事的现状。何不尝试一下让学生自己管理自己的方法呢？发生在班里的一件事让我下定了决心尝试一下自主管理的。记得那年有一名学生个性特别强，很调皮，不服任何人的管理。谁管和谁对着干。有一次他违犯了纪律，班干部管他，他不服干部的管理，还推了干部一下。小干部哭着来找我。安慰了小干部之后，我又把他请到我身边，我问他为什么不听管理，还推人时，他却出人意料地说了一句“凭什么他们都管我？”我深思了。是啊！都是学生，为什么一个要管另一个呢？为什么不能让每个孩子学会自已管理自己呢？每个人管理好自己，班里不就不用管自然就好了吗？
二年级一开学，班组管理我用“六个以”：
1、以教师民主风范影响学生。
做慈母式严师，尊重并期望着每一个学生。班级的“班规”由我提出，全班同学充分讨论后举手表决。再由学生提出奖惩措施，执行时一视同仁。班中方方面面有人管，事事处理有章循，做到处理每件事都公平、公正、公开。学生人人平等，每个人都是干部，每个人又都不是干部，真正做到自我管理。同时坚持以往，毫不放松，习惯竟成了自然，同时还提高了学生的责任感。根据班级情况的变化，随时增加“条款”，让学生再次充分讨论，再列入班级制度中。使制度不断完善。
2、以高深的师德行为感染学生。
以教师人格魁力对学生施加终身影响。我上学早到，放学晚回。平时关心着每一位学生。李怡杉肚子疼了，倒杯热水，让她喝下暖肚；张辰彬困乏，上课时竟能倒在桌上睡着了，我没有打扰他，更没有批评他，我脱下衣服，盖在他身上；学校号召锻炼身体，我每天早晚步行上下班，亲自锻炼。身教胜于言教，学生锻炼热情高涨……
3、以群体的真情实感培养学生。
发挥教师和班集体的作用，相互激励。牛笛同学有病住院，正值期末复习考试，住院一个多月，为了不耽误同学们的学习，我就在班级中倡议学生写问候信，捎给他。一封封真挚的友情信给了牛笛同学战胜病情的力量。出院后接近期末考试，师生共同激励，他取得了优异的成绩，班级也取得了第一的成绩。孔涵冰患病转院到焦作，需要进行骨刺，她哭着不肯做，不配合医生。家长告诉我后，我就电话里与她聊榜样、聊勇敢、聊坚强，她最终克服了畏惧心理，微笑地面对疾病，在医院也能积极配合医生和家长，治疗效果非常好，两个月后就重返班中。
4、以良好的班级氛围熏陶学生。
培养班级整体优化的环境，使学生树立良好的人生理想和追求。班级布置板块设计，学生参与。甚至孙悦的妈妈也亲自制作五彩名言警句，买来向日葵花，为班级出力。学校升国旗时表彰的各个方面的优秀学生，我在班里再次大力渲染，树立了身边的榜样。
5、以有序的组织管理锻炼学生。让每个学生都学会管理。
班级的事情由每位学生负责。根据情况班组设置了许多管理员。班级管理员负责专一的事情。到目前为止，在我们班里设置了无数个管理员职位：有墙报张贴员、黑板擦拭员、垃圾桶管理员、门窗管理员、电灯管理员、桌椅管理员、窗台管理员、讲台管理员、两操管理员、地面管理员、成绩记录员、课前记名员等等。因为每个学生管的事都小而少，所以都能把它做好，并且不会影响学习，让每位学生都有事可做，都能为班级发一份光，出一份力，找到自己在班级的位置。班级工作正常运行，每天井然有序。特别是早读、两操、中午来学班里虽没有班主任的时候，学生们全都能做到正常、有序、认真地学习和活动。
总之，在工作中，我始终坚持民主治班、平等地对待每一个学生，组织他们参与班级的管理，尊重他们的兴趣爱好，创造宽松的班级管理。
自主管理，这种管理培养了学生的自我管理能力，也养成了自觉学习习惯。使班级成绩一直名列前茅，班级在学校组织的各项活动中，如：跳绳比赛，冬季长跑比赛，演讲比赛，大合唱比赛等各项赛事中均荣获全年级第一。在广播操比赛，春季运动会，文艺演出，都获一等奖。连年获得优秀班集体的称号。
新的班级管理——自主管理的尝试已见成效，我无比欣慰！现在我这个无“头”班的班主任又可以“懒”了。
说来可笑，去年我又新接一个班。我想一年级刚入学，正是培养学生良好的学习和行为习惯、培养班干部的最佳时期。没想到，一学期过去了，换了两三个班长，因为班长在班里“执政”都没有“威风”。音、体、美老师都说，你们班的班长不管用。第二学期我让她们帮助我发现班长“苗子”，可是班长依然没有培养成功。一年过去了，通过我的“考查”，我才知道班里没有具备班干部“素质”的学生，我们的班组成了个无“头”班。一年来，大事、小情我都必须亲力亲为。有些“应付”性的事宜，还请人帮忙，对于我这样一个撒手惯了的班主任，忙得焦头烂额，真头疼极了！我想，坚决不能这样下去，必须“解放”自己。
暑假中，我认真分析了班级现状：58个学生都非常可爱，老师教的知识都能学好，老师分配每个人的事情也都能做到。谷一祯、何欣源、王浩林等培养过的班干部都能严格管住自己，就是没有领导能力。再横向看，这样的学生在班级中竟占了大多数。真正调皮、捣蛋的学生也就是三五个。思前想后，针对学生普遍都能做好自己的事，两耳不闻他人的事的现状。何不尝试一下让学生自己管理自己的方法呢？发生在班里的一件事让我下定了决心尝试一下自主管理的。记得那年有一名学生个性特别强，很调皮，不服任何人的管理。谁管和谁对着干。有一次他违犯了纪律，班干部管他，他不服干部的管理，还推了干部一下。小干部哭着来找我。安慰了小干部之后，我又把他请到我身边，我问他为什么不听管理，还推人时，他却出人意料地说了一句“凭什么他们都管我？”我深思了。是啊！都是学生，为什么一个要管另一个呢？为什么不能让每个孩子学会自已管理自己呢？每个人管理好自己，班里不就不用管自然就好了吗？
二年级一开学，班组管理我用“六个以”：
1、以教师民主风范影响学生。
做慈母式严师，尊重并期望着每一个学生。班级的“班规”由我提出，全班同学充分讨论后举手表决。再由学生提出奖惩措施，执行时一视同仁。班中方方面面有人管，事事处理有章循，做到处理每件事都公平、公正、公开。学生人人平等，每个人都是干部，每个人又都不是干部，真正做到自我管理。同时坚持以往，毫不放松，习惯竟成了自然，同时还提高了学生的责任感。根据班级情况的变化，随时增加“条款”，让学生再次充分讨论，再列入班级制度中。使制度不断完善。
2、以高深的师德行为感染学生。
以教师人格魁力对学生施加终身影响。我上学早到，放学晚回。平时关心着每一位学生。李怡杉肚子疼了，倒杯热水，让她喝下暖肚；张辰彬困乏，上课时竟能倒在桌上睡着了，我没有打扰他，更没有批评他，我脱下衣服，盖在他身上；学校号召锻炼身体，我每天早晚步行上下班，亲自锻炼。身教胜于言教，学生锻炼热情高涨……
3、以群体的真情实感培养学生。
发挥教师和班集体的作用，相互激励。牛笛同学有病住院，正值期末复习考试，住院一个多月，为了不耽误同学们的学习，我就在班级中倡议学生写问候信，捎给他。一封封真挚的友情信给了牛笛同学战胜病情的力量。出院后接近期末考试，师生共同激励，他取得了优异的成绩，班级也取得了第一的成绩。孔涵冰患病转院到焦作，需要进行骨刺，她哭着不肯做，不配合医生。家长告诉我后，我就电话里与她聊榜样、聊勇敢、聊坚强，她最终克服了畏惧心理，微笑地面对疾病，在医院也能积极配合医生和家长，治疗效果非常好，两个月后就重返班中。
4、以良好的班级氛围熏陶学生。
培养班级整体优化的环境，使学生树立良好的人生理想和追求。班级布置板块设计，学生参与。甚至孙悦的妈妈也亲自制作五彩名言警句，买来向日葵花，为班级出力。学校升国旗时表彰的各个方面的优秀学生，我在班里再次大力渲染，树立了身边的榜样。
5、以有序的组织管理锻炼学生。让每个学生都学会管理。
班级的事情由每位学生负责。根据情况班组设置了许多管理员。班级管理员负责专一的事情。到目前为止，在我们班里设置了无数个管理员职位：有墙报张贴员、黑板擦拭员、垃圾桶管理员、门窗管理员、电灯管理员、桌椅管理员、窗台管理员、讲台管理员、两操管理员、地面管理员、成绩记录员、课前记名员等等。因为每个学生管的事都小而少，所以都能把它做好，并且不会影响学习，让每位学生都有事可做，都能为班级发一份光，出一份力，找到自己在班级的位置。班级工作正常运行，每天井然有序。特别是早读、两操、中午来学班里虽没有班主任的时候，学生们全都能做到正常、有序、认真地学习和活动。
总之，在工作中，我始终坚持民主治班、平等地对待每一个学生，组织他们参与班级的管理，尊重他们的兴趣爱好，创造宽松的班级管理。
自主管理，这种管理培养了学生的自我管理能力，也养成了自觉学习习惯。使班级成绩一直名列前茅，班级在学校组织的各项活动中，如：跳绳比赛，冬季长跑比赛，演讲比赛，大合唱比赛等各项赛事中均荣获全年级第一。在广播操比赛，春季运动会，文艺演出，都获一等奖。连年获得优秀班集体的称号。
新的班级管理——自主管理的尝试已见成效，我无比欣慰！现在我这个无“头”班的班主任又可以“懒”了。