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18年来，他始终不忘寻求“本真”教育的初心，坚持制度向后，文化上前，寓管理于无形;他育真人才，让教育彰显魅力，让每一位学生都出彩;他努力践行“真教育”，让教育回归原点，做“真教师”，让教育充满人性;他就是南漳县徐庶学校校长刘道记，在这里，人人都是学校的主人，每位学生都能发自内心地微笑。
让学校充满文化味道
南漳县徐庶学校教学楼一楼大厅的四周，悬挂、展示着一幅幅精美的师生书画作品，作品色彩明快艳丽、风格迥然不同，既有软笔、硬笔书法、素描速写，又有水粉画、中国画、儿童画等，吸引学生竞相观看，是校园一道亮丽的风景线。老师、学生用线条和笔墨表达出了阳光向上的精神风貌。
学校的“伯乐徐庶”书画比赛得到了全校师生及家长的积极响应和大力支持，比赛通知发布后，师生围绕主题，认真构思、精心选材，反复练习，力求作品高质量、高水平，最终各班将通过筛选后的优秀作品送至学校参展。学校组织评委对各班选送的作品进行认真、细致地评比，对优秀作品进行展示并给以表彰奖励。
“努力让每一个学生都有出彩的机会。”刘道记说，让学校充满文化气息，是学校成立以来一直致力追求的目标。
“伯乐徐庶”书画比赛活动仅仅是学校徐庶文化建设中的一个缩影。学校关注每一个学生的“小梦想”，努力让每个学生都有出彩的机会，让他们活出“出彩人生”。学校每年都会开展“仁孝徐庶”文化节、“忠义徐庶”体育节、“智慧徐庶”科技节、“诚信徐庶”读书节和“伯乐徐庶”艺术节等丰富的活动，促使学生实现全面发展、个性发展和终身发展，努力让每一位学生都出彩。
2003年，刘道记任职南漳县城关镇实验小学校长，该校前身叫“卞和小学”，是一所村级小学。于上个世纪末更名为“城关镇实验小学”。刘道记决定用历史文化名人——卞和来提升学校名气，打造“卞和文化”特色学校，先后用 14年的时间，潜心研究“一体两翼”的卞和文化，将一所名不见经传的，不足200人的村级小学打造成学生数近3500人、令无数漳城学子梦寐以求的荆楚名校。
2017年8月，刘道记被调任至新建的徐庶学校任校长，他致力用精神文化培植有灵魂的学校，为此，学校深挖三国历史文化底蕴，紧紧抓住“徐庶”这个根，全力打造“徐庶文化”。他从《三国演义》《三国志》《魏略》等书籍记载中，提炼出“徐庶精神”，并据此形成了全校师生共同认同的文化观念、价值观念和生活观念，铸就积极向上、催人奋进的办学理念、办学目标、校训、校歌、校徽等，形成学校特有的文化。
刘道记认为，文化是学校的灵魂，也是学校的精神。一所没有文化底蕴的学校是苍白的。因此，从担任校长以来，他就一直在寻求一个支点，一个把学校办成名校的支点，一个足以支撑学校快速发展、优质发展的支点。不管是以前的城关镇实验小学、还是现在的徐庶学校，他都坚持从文化的视角，在高起点审视和谋划学校发展，立足学校所处的区位特色及学生所依托的文化传承背景，以文化建设为支点，用文化的力量来推动学校发展，把打造有深厚文化底蕴的学校放在第一位，通过打造、打磨，让学校弥漫文化味，充满人文气息，让每一个置身其间的教师、学生和家长都能感受到学校深厚的文化底蕴。
让教师成为主角
早上6点，刘道记在学校巡视一周后，到校门口迎接初中部师生，和学生一起跑操;7点他再到校门口，和小学部送学生上学的家长聊天，了解家长的诉求和建议;等到中午，他又和初中部的学生一起吃盒饭;只有学生午休的时间，他才会小憩一会儿……这种习惯从他2003年当校长时便是如此，一坚持就是18个年头。
担任校长多年来，刘道记一直倡导：学校不刻意查考勤，老师可以自由安排工作时间。“享受学习、享受工作、享受生活”，是刘道记一贯的理念，老师要幸福生活，健康第一、家庭第二、工作第三。“制度管理是个底线管理，只能让人不去做不准做的事，而文化管理却可以让人把该做的事做得更好;制度管理可以让人露出八颗牙齿，而文化管理却可以让人发自内心地微笑;制度管理可以让学校有序运转，而文化管理却可以让师生走向自覺、形成榜样。”对此，刘道记解释道。
2005年的一天，城关镇实验小学艺术教师沈小燕教学生排练节目。身为校长的刘道记在一旁对节目提出了一些建议。没想到，沈老师对此并不领情，毫不客气地对他说：“一边去，是你排练还是我排练？不要在这指手画脚。”有人为沈小燕捏了一把汗，担心她会受到校长的训斥，可刘道记并没有说话，他耐心地在旁边观看。欣赏完整个节目后，他发现沈小燕的教法确实有道理，效果的确不一样，因此，他对沈老师刮目相看。此后，他放手让沈小燕去施展，沈小燕也没有让他失望，为学校捧回一项又一项荣誉，个人也成长为“隆中名师”。
刘道记非常重视班主任工作。他努力提升班主任地位，实行班主任核心制，确立班主任在家长心中的形象。来到徐庶学校后，他对班主任李以梅委以重任，让她负责初中部的教育教学及日常工作。李以梅每天迎着朝霞进校，披星戴月离校，为初中部教学倾注心血和汗水。2021年2月，李以梅被市政府授予“隆中名师”称号，实现南漳城区初中学段“隆中名师”零的突破。
他认为，学校在培养名师的同时，自身也要发展为名校，这样，学校与教师之间就有了吸引力。到徐庶学校工作后，他组建成立了学校的名师工作室。在名师的组织和引领下，学校开展“抱团”研究，加快教师成长步伐，形成了为人师表、教书育人、团结协作、治教严谨的好风气，大家自觉地将思想和行动统一到“徐庶文化”学校建设中来。
“当校长，就是要为老师站台呐喊，让教师成为主角。”多年来，刘道记坚持以“名师”带“名校”，以“名校”造就更多“名师”，形成良性循环，学校也得以不断发展壮大。
“慢成长”才是教育本真
最是一年春光好，植绿爱绿正当时。阳春四月，学校组织部分学生、家长和教师志愿者，在校园劳动教育实践基地开展“植树种草扮校园”实践活动，挖坑、放树苗、撒种子、填土、压实、浇水，师生用双手为校园换上新装，为春天播种希望，整个过程井然有序，同学们在家长和老师的指导下每一步都做得认真仔细。经过大家的努力，原来光秃秃的土地已被绿色覆盖，展现出勃勃生机。虽然植树种草时辛苦劳累，但是看到了自己的劳动成果，同学们无不感到喜悦满足。
通过此次劳动实践活动，同学们都表示很有意义，不仅美化了校园，更重要的是体会到了劳动快乐，提高了同学们热爱劳动的意识，引导同学们树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，对学生养成参加集体劳动、公益劳动良好习惯具有现实意义。
十年树木，百年树人;教育是个慢工程。刘道记于2003年到城关镇实验小学当校长，到2017年主动到新校徐庶学校当校长时，许多人都不理解，当时的城关镇实验小学经费充裕，发展形势非常好，但他放弃这种优越条件，来到只有几百学生、经费不足的徐庶学校接受新的挑战，寻求新的价值。经过三年的发展，徐庶学校在教师紧缺、教室紧张、建设滞后等逆境中强势崛起，他用已然成熟的学校文化引领学校发展，书写了新建校的传奇：2020年秋依然是生源猛增、学生爆棚、学位难求，达到近3100名学生的办学规模;首届九年级成功进入襄阳市初中教学质量先进学校50强，中考综合成绩位居全县前列，成为南漳家长、学生首选学校。
刘道记说：“如果把教育喻义火车的快慢，高铁是功利性的教育，绿皮车才是教育的本真。我愿意乘着我心爱的绿皮车优雅前行，欣赏沿途的风景。”
责任编辑/周小益
让学校充满文化味道
南漳县徐庶学校教学楼一楼大厅的四周，悬挂、展示着一幅幅精美的师生书画作品，作品色彩明快艳丽、风格迥然不同，既有软笔、硬笔书法、素描速写，又有水粉画、中国画、儿童画等，吸引学生竞相观看，是校园一道亮丽的风景线。老师、学生用线条和笔墨表达出了阳光向上的精神风貌。
学校的“伯乐徐庶”书画比赛得到了全校师生及家长的积极响应和大力支持，比赛通知发布后，师生围绕主题，认真构思、精心选材，反复练习，力求作品高质量、高水平，最终各班将通过筛选后的优秀作品送至学校参展。学校组织评委对各班选送的作品进行认真、细致地评比，对优秀作品进行展示并给以表彰奖励。
“努力让每一个学生都有出彩的机会。”刘道记说，让学校充满文化气息，是学校成立以来一直致力追求的目标。
“伯乐徐庶”书画比赛活动仅仅是学校徐庶文化建设中的一个缩影。学校关注每一个学生的“小梦想”，努力让每个学生都有出彩的机会，让他们活出“出彩人生”。学校每年都会开展“仁孝徐庶”文化节、“忠义徐庶”体育节、“智慧徐庶”科技节、“诚信徐庶”读书节和“伯乐徐庶”艺术节等丰富的活动，促使学生实现全面发展、个性发展和终身发展，努力让每一位学生都出彩。
2003年，刘道记任职南漳县城关镇实验小学校长，该校前身叫“卞和小学”，是一所村级小学。于上个世纪末更名为“城关镇实验小学”。刘道记决定用历史文化名人——卞和来提升学校名气，打造“卞和文化”特色学校，先后用 14年的时间，潜心研究“一体两翼”的卞和文化，将一所名不见经传的，不足200人的村级小学打造成学生数近3500人、令无数漳城学子梦寐以求的荆楚名校。
2017年8月，刘道记被调任至新建的徐庶学校任校长，他致力用精神文化培植有灵魂的学校，为此，学校深挖三国历史文化底蕴，紧紧抓住“徐庶”这个根，全力打造“徐庶文化”。他从《三国演义》《三国志》《魏略》等书籍记载中，提炼出“徐庶精神”，并据此形成了全校师生共同认同的文化观念、价值观念和生活观念，铸就积极向上、催人奋进的办学理念、办学目标、校训、校歌、校徽等，形成学校特有的文化。
刘道记认为，文化是学校的灵魂，也是学校的精神。一所没有文化底蕴的学校是苍白的。因此，从担任校长以来，他就一直在寻求一个支点，一个把学校办成名校的支点，一个足以支撑学校快速发展、优质发展的支点。不管是以前的城关镇实验小学、还是现在的徐庶学校，他都坚持从文化的视角，在高起点审视和谋划学校发展，立足学校所处的区位特色及学生所依托的文化传承背景，以文化建设为支点，用文化的力量来推动学校发展，把打造有深厚文化底蕴的学校放在第一位，通过打造、打磨，让学校弥漫文化味，充满人文气息，让每一个置身其间的教师、学生和家长都能感受到学校深厚的文化底蕴。
让教师成为主角
早上6点，刘道记在学校巡视一周后，到校门口迎接初中部师生，和学生一起跑操;7点他再到校门口，和小学部送学生上学的家长聊天，了解家长的诉求和建议;等到中午，他又和初中部的学生一起吃盒饭;只有学生午休的时间，他才会小憩一会儿……这种习惯从他2003年当校长时便是如此，一坚持就是18个年头。
担任校长多年来，刘道记一直倡导：学校不刻意查考勤，老师可以自由安排工作时间。“享受学习、享受工作、享受生活”，是刘道记一贯的理念，老师要幸福生活，健康第一、家庭第二、工作第三。“制度管理是个底线管理，只能让人不去做不准做的事，而文化管理却可以让人把该做的事做得更好;制度管理可以让人露出八颗牙齿，而文化管理却可以让人发自内心地微笑;制度管理可以让学校有序运转，而文化管理却可以让师生走向自覺、形成榜样。”对此，刘道记解释道。
2005年的一天，城关镇实验小学艺术教师沈小燕教学生排练节目。身为校长的刘道记在一旁对节目提出了一些建议。没想到，沈老师对此并不领情，毫不客气地对他说：“一边去，是你排练还是我排练？不要在这指手画脚。”有人为沈小燕捏了一把汗，担心她会受到校长的训斥，可刘道记并没有说话，他耐心地在旁边观看。欣赏完整个节目后，他发现沈小燕的教法确实有道理，效果的确不一样，因此，他对沈老师刮目相看。此后，他放手让沈小燕去施展，沈小燕也没有让他失望，为学校捧回一项又一项荣誉，个人也成长为“隆中名师”。
刘道记非常重视班主任工作。他努力提升班主任地位，实行班主任核心制，确立班主任在家长心中的形象。来到徐庶学校后，他对班主任李以梅委以重任，让她负责初中部的教育教学及日常工作。李以梅每天迎着朝霞进校，披星戴月离校，为初中部教学倾注心血和汗水。2021年2月，李以梅被市政府授予“隆中名师”称号，实现南漳城区初中学段“隆中名师”零的突破。
他认为，学校在培养名师的同时，自身也要发展为名校，这样，学校与教师之间就有了吸引力。到徐庶学校工作后，他组建成立了学校的名师工作室。在名师的组织和引领下，学校开展“抱团”研究，加快教师成长步伐，形成了为人师表、教书育人、团结协作、治教严谨的好风气，大家自觉地将思想和行动统一到“徐庶文化”学校建设中来。
“当校长，就是要为老师站台呐喊，让教师成为主角。”多年来，刘道记坚持以“名师”带“名校”，以“名校”造就更多“名师”，形成良性循环，学校也得以不断发展壮大。
“慢成长”才是教育本真
最是一年春光好，植绿爱绿正当时。阳春四月，学校组织部分学生、家长和教师志愿者，在校园劳动教育实践基地开展“植树种草扮校园”实践活动，挖坑、放树苗、撒种子、填土、压实、浇水，师生用双手为校园换上新装，为春天播种希望，整个过程井然有序，同学们在家长和老师的指导下每一步都做得认真仔细。经过大家的努力，原来光秃秃的土地已被绿色覆盖，展现出勃勃生机。虽然植树种草时辛苦劳累，但是看到了自己的劳动成果，同学们无不感到喜悦满足。
通过此次劳动实践活动，同学们都表示很有意义，不仅美化了校园，更重要的是体会到了劳动快乐，提高了同学们热爱劳动的意识，引导同学们树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，对学生养成参加集体劳动、公益劳动良好习惯具有现实意义。
十年树木，百年树人;教育是个慢工程。刘道记于2003年到城关镇实验小学当校长，到2017年主动到新校徐庶学校当校长时，许多人都不理解，当时的城关镇实验小学经费充裕，发展形势非常好，但他放弃这种优越条件，来到只有几百学生、经费不足的徐庶学校接受新的挑战，寻求新的价值。经过三年的发展，徐庶学校在教师紧缺、教室紧张、建设滞后等逆境中强势崛起，他用已然成熟的学校文化引领学校发展，书写了新建校的传奇：2020年秋依然是生源猛增、学生爆棚、学位难求，达到近3100名学生的办学规模;首届九年级成功进入襄阳市初中教学质量先进学校50强，中考综合成绩位居全县前列，成为南漳家长、学生首选学校。
刘道记说：“如果把教育喻义火车的快慢，高铁是功利性的教育，绿皮车才是教育的本真。我愿意乘着我心爱的绿皮车优雅前行，欣赏沿途的风景。”
责任编辑/周小益