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书法教育是立德树人的重要内容，也是国家课程。从2011年《教育部关于中小学开展书法教育的意见》到2013年教育部《中小学书法教育指导纲要》，再到2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意見》，书法教育已上升到国家意志的高度。
从“书法进校园”到“书法教育县域特色”，松滋市从方案设计到活动推进，从实验校建设到全域覆盖，把书法教育全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术教育、社会实践教育等环节，五措并举，努力打造书法教育的县域品牌。
一是整合社会资源，服务书法教育。县级市推进书法教育，最大短板在师资。而松滋市历来崇文重教，具有“古乐乡”的美誉，书法社会资源十分丰富。在主动争取松滋市书法家协会（简称市书协）的支持后，全市所有书法资源都变成了书法教育资源。松滋市书法家协会自成立以来，三任主席都是书法教育的热情支持者或推动者。现任主席许啟虎是市实验小学的书法专职教师、市书法学科中心教研组长;市教育局党组书记、局长郑奎兼任松滋市书法家协会的副主席。市书协对于学校书法教育活动有求必应，200余名市书协会员都成了各个学校开展书法教育的良师益友，各乡镇书法会员几乎都兼任所在乡镇中小学的书法教师，支教、走教形成常态。每年的“书法名家下乡”活动，走进全市20余所中小学，做书法教育讲座报告、专业培训，悉心为学校培养书法教师，热心为学校书写作品。市书协主动支持倾斜教育已经成了惯例，所有的笔会、培训、赛事、展事都会为学校教育安排足够的空间。在他们的影响下，教师会员已占松滋书协会员70%。
二是办好师生大赛，助推书法教育。针对书法学科体系建设不完善，学校、家长和师生重视不够，课堂教学所必需的教师队伍、教室配置、设施材料还未完全达标等问题，松滋以师生书法大赛为书法教育营造氛围，提升温度，从而促进书法教育的普及开展。师生书法大赛主要有以下几个特点：突出教育行业性，赛事活动的每一个环节和细节都有利于教师的发展和学生的成长，而不是只为了评奖出结果;巡回培训指导，对决赛选手集中赛前培训、对学生选手较多的赛区进行创作示范培训等，以赛代训，以赛促训;突出纯粹公益性，和商业性赛事严格划清界限，我们的大赛就是教育、就是服务、开展活动，纯公益不收费，为教育赢得了良好口碑;突出书法专业性，坚定书法的本质和教育立场，摒弃伪书法、假书法、江湖书法、老干部体、现代派;突出覆盖广泛性，参赛师生达到了3000余人，通过赛区预赛的有1250余人，取得决赛资格的约300人，获得一二三等奖等奖项的260余人。两届成功的师生书法大赛，引起了强烈而良好的反响，卓有成效地推动了松滋的书法教育工作，书法教育在松滋百所校园真正“热”起来了。
三是建强实验学校，引领书法教育。针对书法教育发展不均衡的现状，市教育局发动部分有条件的学校争取湖北省教育学会书法教育专业委员会（正文简称“省书专委”）的领导和支持，申报建设市实验小学、黄杰小学、实验初中、刘家场小学等湖北省书法教育实验校和示范校共9所。各实验校以文化引领、课题带动、制度建设为重点，成效显著。
市实验小学作为老牌的书法教育示范校，学校高度重视，开设专用的书法教室，书法氛围浓厚，教师校本培训坚持了多年，把书法教育落实到了课堂，已经成为全市书法课堂教学的前沿阵地。市黄杰小学作为新建书法教育示范学校，在最近三年的时间里，行政推动力度大，工作节奏快，效果好，认识高，目标远。为学校所追求的幸福教育丰富了内涵，点亮了特色。目前学校正在建设现代化的数字书法教室，并把创建国家级书法教育示范校作为奋斗目标。纸厂河小学的曾凡东老师不仅负责本校的书法教学，还把全镇的书法教学都带动起来了，为松滋书法教育提供了“书法教师走教”模式。刘家场小学把实验校建设作为丰润学校办学内涵、实施学生“三维成长德育”的重要手段，重视培养书法骨干教师，大胆聘请兼职教师，确保有足够师资。召开了书法教育实验工作推进会，辟建书法专用教室，对学校进行书法文化包装。市实验中学、八宝中学、八宝小学、西斋小学、大岩咀小学等书法教育实验学校，都在一定程度上较好地落实了书法教育，也从不同的层面为其他学校的书法教育提供了经验借鉴。
全市实验校建设“五有五到位”，即：有专用书法教室，基本条件配备到位;有固定专业教师，基本教学保障到位;有课程课时进表上墙，教学常规落实到位;有展示竞赛活动，教育氛围营造到位;有奖励扶持制度，必要经费预算到位。在统一全市各实验校规范化、标准化建设的基础上，局基教股安排公务员管鉴、市教科中心配备专职书法教研员，负责实验校建设的统一规划、管理和指导，每年召开书法教育推进会，以点带面，经验共享，辐射引领，全市书法教育的格局不断拓展提升。
四是培训提高队伍，保障书法教育。没有书法教师队伍，书法教育教学就无从做起。松滋市教育局采取两条腿走路的方式抓紧书法师资队伍建设。一方面，大力开展市域培训和校本培训。市教育局、市书协联合举办书法公益培训班，每周开课，每次两小时，城区各校都有教师参加。松滋有200多名教师一直处于培训状态。建立了市实验小学、市黄杰小学、洈水镇、纸厂河镇等四个固定的培训基站。市教育局主动承办湖北省第九期书法骨干教师培训班和全国书法教师联盟第三期公益大讲堂，和市书协一起邀请中国书法家协会培训中心导师刘建丰在松滋开班授课，邀请中国书法兰亭奖获得者徐强在松滋做公益培训，邀请荆州、宜昌书法名家在松滋举办一年制培训班，组织发动大批教师参与，整体提升书法水平。另一方面，选派数量足够的教师参加省书专委组织的全部培训和国培计划培训。三年多来，松滋派出参加书法国培省培的教师已经超过200人次。通过教师培训，松滋有了一批水平较高的书法师资队伍，大大缓解了师资短缺的压力，为区域推进书法教育提供了师资保障，同时，书法教育改变了广大教师的生活方式，提升了教师的生活幸福感，产生良好的社会效果。
五是深化学科教研，提升书法教育。专业性地教研是推进书法教育的最好载体。通过出台《松滋市教育局关于加强书法教育的意见》和召开教学工作会议，松滋不断理清书法教育和区域教育、素质教育及提高质量的关系，充分保障了书法教育在区域教育中的整体地位。在松滋，书法学科与语文、数学学科同地位，同推进，同研究。松滋成立书法学科中心教研组，定期开展听课评课、优质课展示活动等。每年选择一个书法教育典型现场，举办全市书法教育展示和研讨活动，以学科教学研究推动全市书法教育的落地落实，一部分书法教育的骨干教师在展示和研究活动中迅速成长、脱颖而出。
区域推进书法教育，成全了学生，也成就了教师。在省教育厅举办的“诗润荆楚、翰墨薪传”师生书法大赛中，100多人次获奖。在全球华人少年书法大会中，有四名同学进入百强;在近几届“书法报”举办的全国少儿书法大赛中有50多人次获得金奖银奖;在全国教师书法大赛中，松滋市有十几位教师获得一二三等奖;在湖北省首届教师书法作品展中也有多名教师入展入选;在省书协少年分会举办的少年书法百强大赛中，松滋有十几名学生进入百强、获得金奖，并有学生进入十强;在省书专委举办的“阳光喔杯”师生书法大赛中，松滋师生获奖人数、获奖名次也名列前茅;在荆州市教育局举办的第一二届师生书法大赛、荆州市书协举办的首届青少年书法大赛中，松滋也是领跑者……
“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。”书法文化得以在手把手中传承，在一笔一画中发展。松滋市将进一步坚定文化自信，推进区域书法教育，实现从“练字”到“育人”再到“炼人”的提升，全面提升素质教育水平。
责任编辑/潘静娴
从“书法进校园”到“书法教育县域特色”，松滋市从方案设计到活动推进，从实验校建设到全域覆盖，把书法教育全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术教育、社会实践教育等环节，五措并举，努力打造书法教育的县域品牌。
一是整合社会资源，服务书法教育。县级市推进书法教育，最大短板在师资。而松滋市历来崇文重教，具有“古乐乡”的美誉，书法社会资源十分丰富。在主动争取松滋市书法家协会（简称市书协）的支持后，全市所有书法资源都变成了书法教育资源。松滋市书法家协会自成立以来，三任主席都是书法教育的热情支持者或推动者。现任主席许啟虎是市实验小学的书法专职教师、市书法学科中心教研组长;市教育局党组书记、局长郑奎兼任松滋市书法家协会的副主席。市书协对于学校书法教育活动有求必应，200余名市书协会员都成了各个学校开展书法教育的良师益友，各乡镇书法会员几乎都兼任所在乡镇中小学的书法教师，支教、走教形成常态。每年的“书法名家下乡”活动，走进全市20余所中小学，做书法教育讲座报告、专业培训，悉心为学校培养书法教师，热心为学校书写作品。市书协主动支持倾斜教育已经成了惯例，所有的笔会、培训、赛事、展事都会为学校教育安排足够的空间。在他们的影响下，教师会员已占松滋书协会员70%。
二是办好师生大赛，助推书法教育。针对书法学科体系建设不完善，学校、家长和师生重视不够，课堂教学所必需的教师队伍、教室配置、设施材料还未完全达标等问题，松滋以师生书法大赛为书法教育营造氛围，提升温度，从而促进书法教育的普及开展。师生书法大赛主要有以下几个特点：突出教育行业性，赛事活动的每一个环节和细节都有利于教师的发展和学生的成长，而不是只为了评奖出结果;巡回培训指导，对决赛选手集中赛前培训、对学生选手较多的赛区进行创作示范培训等，以赛代训，以赛促训;突出纯粹公益性，和商业性赛事严格划清界限，我们的大赛就是教育、就是服务、开展活动，纯公益不收费，为教育赢得了良好口碑;突出书法专业性，坚定书法的本质和教育立场，摒弃伪书法、假书法、江湖书法、老干部体、现代派;突出覆盖广泛性，参赛师生达到了3000余人，通过赛区预赛的有1250余人，取得决赛资格的约300人，获得一二三等奖等奖项的260余人。两届成功的师生书法大赛，引起了强烈而良好的反响，卓有成效地推动了松滋的书法教育工作，书法教育在松滋百所校园真正“热”起来了。
三是建强实验学校，引领书法教育。针对书法教育发展不均衡的现状，市教育局发动部分有条件的学校争取湖北省教育学会书法教育专业委员会（正文简称“省书专委”）的领导和支持，申报建设市实验小学、黄杰小学、实验初中、刘家场小学等湖北省书法教育实验校和示范校共9所。各实验校以文化引领、课题带动、制度建设为重点，成效显著。
市实验小学作为老牌的书法教育示范校，学校高度重视，开设专用的书法教室，书法氛围浓厚，教师校本培训坚持了多年，把书法教育落实到了课堂，已经成为全市书法课堂教学的前沿阵地。市黄杰小学作为新建书法教育示范学校，在最近三年的时间里，行政推动力度大，工作节奏快，效果好，认识高，目标远。为学校所追求的幸福教育丰富了内涵，点亮了特色。目前学校正在建设现代化的数字书法教室，并把创建国家级书法教育示范校作为奋斗目标。纸厂河小学的曾凡东老师不仅负责本校的书法教学，还把全镇的书法教学都带动起来了，为松滋书法教育提供了“书法教师走教”模式。刘家场小学把实验校建设作为丰润学校办学内涵、实施学生“三维成长德育”的重要手段，重视培养书法骨干教师，大胆聘请兼职教师，确保有足够师资。召开了书法教育实验工作推进会，辟建书法专用教室，对学校进行书法文化包装。市实验中学、八宝中学、八宝小学、西斋小学、大岩咀小学等书法教育实验学校，都在一定程度上较好地落实了书法教育，也从不同的层面为其他学校的书法教育提供了经验借鉴。
全市实验校建设“五有五到位”，即：有专用书法教室，基本条件配备到位;有固定专业教师，基本教学保障到位;有课程课时进表上墙，教学常规落实到位;有展示竞赛活动，教育氛围营造到位;有奖励扶持制度，必要经费预算到位。在统一全市各实验校规范化、标准化建设的基础上，局基教股安排公务员管鉴、市教科中心配备专职书法教研员，负责实验校建设的统一规划、管理和指导，每年召开书法教育推进会，以点带面，经验共享，辐射引领，全市书法教育的格局不断拓展提升。
四是培训提高队伍，保障书法教育。没有书法教师队伍，书法教育教学就无从做起。松滋市教育局采取两条腿走路的方式抓紧书法师资队伍建设。一方面，大力开展市域培训和校本培训。市教育局、市书协联合举办书法公益培训班，每周开课，每次两小时，城区各校都有教师参加。松滋有200多名教师一直处于培训状态。建立了市实验小学、市黄杰小学、洈水镇、纸厂河镇等四个固定的培训基站。市教育局主动承办湖北省第九期书法骨干教师培训班和全国书法教师联盟第三期公益大讲堂，和市书协一起邀请中国书法家协会培训中心导师刘建丰在松滋开班授课，邀请中国书法兰亭奖获得者徐强在松滋做公益培训，邀请荆州、宜昌书法名家在松滋举办一年制培训班，组织发动大批教师参与，整体提升书法水平。另一方面，选派数量足够的教师参加省书专委组织的全部培训和国培计划培训。三年多来，松滋派出参加书法国培省培的教师已经超过200人次。通过教师培训，松滋有了一批水平较高的书法师资队伍，大大缓解了师资短缺的压力，为区域推进书法教育提供了师资保障，同时，书法教育改变了广大教师的生活方式，提升了教师的生活幸福感，产生良好的社会效果。
五是深化学科教研，提升书法教育。专业性地教研是推进书法教育的最好载体。通过出台《松滋市教育局关于加强书法教育的意见》和召开教学工作会议，松滋不断理清书法教育和区域教育、素质教育及提高质量的关系，充分保障了书法教育在区域教育中的整体地位。在松滋，书法学科与语文、数学学科同地位，同推进，同研究。松滋成立书法学科中心教研组，定期开展听课评课、优质课展示活动等。每年选择一个书法教育典型现场，举办全市书法教育展示和研讨活动，以学科教学研究推动全市书法教育的落地落实，一部分书法教育的骨干教师在展示和研究活动中迅速成长、脱颖而出。
区域推进书法教育，成全了学生，也成就了教师。在省教育厅举办的“诗润荆楚、翰墨薪传”师生书法大赛中，100多人次获奖。在全球华人少年书法大会中，有四名同学进入百强;在近几届“书法报”举办的全国少儿书法大赛中有50多人次获得金奖银奖;在全国教师书法大赛中，松滋市有十几位教师获得一二三等奖;在湖北省首届教师书法作品展中也有多名教师入展入选;在省书协少年分会举办的少年书法百强大赛中，松滋有十几名学生进入百强、获得金奖，并有学生进入十强;在省书专委举办的“阳光喔杯”师生书法大赛中，松滋师生获奖人数、获奖名次也名列前茅;在荆州市教育局举办的第一二届师生书法大赛、荆州市书协举办的首届青少年书法大赛中，松滋也是领跑者……
“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。”书法文化得以在手把手中传承，在一笔一画中发展。松滋市将进一步坚定文化自信，推进区域书法教育，实现从“练字”到“育人”再到“炼人”的提升，全面提升素质教育水平。
责任编辑/潘静娴