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随着当今社会的不断发展和进步、国家、社会对人才的需要越来越严格、越来越尖端，复合型的人才更受企本事业的欢迎。成功课的教育教学也就显得重要起来，教学方法、学生兴趣培养以及动手操作能力、实践能力的培养是非常重要的、成功课的教育、显得干枯、无味。这样以来学生读的没有劲头。教师在施教过程中就得多研究教学方法、重点从兴趣上着手。让兴趣滋润成功课堂、细心挖掘教材、研究教材、结合小学生的心理特点，让学生学得有“趣”有“味”。
1.激发兴趣、充分发挥学生的主体地位
在实际教学中就要避开过去那种形而上学式的呆板教学，只是把学生当做简单的容器、根本不管学生是否能够消化、是否感兴趣、是否听得进去。也丝毫提不起兴趣，相反、如果在课堂上多给孩子们点发挥的空间、使其充分发挥丰富的想象、在教师的指导下，自己去发现，分析，解决问题，这样自己是课堂上的主人、感到自己确实融入了课堂，成为了真正学习中的小主人、从而使学生对成功课产生了好奇心、充满一切希望，从内心里就想“我要成为”。从而就产生了农厚的学习兴趣。
2.因人而宜，激发学生兴趣
孩子们较小天真活泼可爱、比较外向的孩子在课堂中总是表现得神采飞扬、而较内向的孩子少言寡语、这样的孩子在学习过程中就受到了性格的限制，教师对于这两类的孩子就得有所重视、对于内向型的孩子就得多启发:多引导:多提问这样的同学，必须给予及时的鼓励。减少学生们心中的压力。使学生的身心得到放松、勇敢的面对、这一学科。学习兴趣从而得到激发其中在上课时，有个男同学上课总也不发言低着头、但上课非常认真，不愿意参加讨论的，发现这一问题后，每次上课都是十分关注他，对他多进行提问。经过一学期后、变的自信了，上课时也能大胆的举手发言了，也会主动向老师提出一些问题了，极大的提高了学习效率、提高了对成功课的学习兴趣。
3.从生活实际引发学生兴趣
小学生的经验不丰富或者说是很少，规矩差、想上好一节课是很难的，最好是在上课时多联系生活实际联系起来，最好做到理论与实际相结合:让同学们感受在生活实践中的成功，感受在实践中的兴趣、多用成功的话语鼓励每一位学生，让同学们在脑海中有一个成功的印记、这样，同学们在学习或是参与实践过程中有一种成功的愉悦、所以在学习起来时就会产生极大的兴趣，对于个人的成长是非常有益的，在成功课中、激发学生学习兴趣，有助于同学们的身心发展，同学们的脑海里会留下深刻的印象。学生兴趣的激发在小学阶段是非常重要的，所以教师们在各科的教学中都要从激发学生入手。
1.激发兴趣、充分发挥学生的主体地位
在实际教学中就要避开过去那种形而上学式的呆板教学，只是把学生当做简单的容器、根本不管学生是否能够消化、是否感兴趣、是否听得进去。也丝毫提不起兴趣，相反、如果在课堂上多给孩子们点发挥的空间、使其充分发挥丰富的想象、在教师的指导下，自己去发现，分析，解决问题，这样自己是课堂上的主人、感到自己确实融入了课堂，成为了真正学习中的小主人、从而使学生对成功课产生了好奇心、充满一切希望，从内心里就想“我要成为”。从而就产生了农厚的学习兴趣。
2.因人而宜，激发学生兴趣
孩子们较小天真活泼可爱、比较外向的孩子在课堂中总是表现得神采飞扬、而较内向的孩子少言寡语、这样的孩子在学习过程中就受到了性格的限制，教师对于这两类的孩子就得有所重视、对于内向型的孩子就得多启发:多引导:多提问这样的同学，必须给予及时的鼓励。减少学生们心中的压力。使学生的身心得到放松、勇敢的面对、这一学科。学习兴趣从而得到激发其中在上课时，有个男同学上课总也不发言低着头、但上课非常认真，不愿意参加讨论的，发现这一问题后，每次上课都是十分关注他，对他多进行提问。经过一学期后、变的自信了，上课时也能大胆的举手发言了，也会主动向老师提出一些问题了，极大的提高了学习效率、提高了对成功课的学习兴趣。
3.从生活实际引发学生兴趣
小学生的经验不丰富或者说是很少，规矩差、想上好一节课是很难的，最好是在上课时多联系生活实际联系起来，最好做到理论与实际相结合:让同学们感受在生活实践中的成功，感受在实践中的兴趣、多用成功的话语鼓励每一位学生，让同学们在脑海中有一个成功的印记、这样，同学们在学习或是参与实践过程中有一种成功的愉悦、所以在学习起来时就会产生极大的兴趣，对于个人的成长是非常有益的，在成功课中、激发学生学习兴趣，有助于同学们的身心发展，同学们的脑海里会留下深刻的印象。学生兴趣的激发在小学阶段是非常重要的，所以教师们在各科的教学中都要从激发学生入手。