论文部分内容阅读
早恋是什么？是指未成年男女过早建立恋爱关系的行为，年龄在18岁以下青少年和或中学生谈恋爱的行为。不管在普通学校还是在特殊学校，都存在着或多或少的早恋现象，而且还屡禁不止。为何会这样呢？
日前，某中学16名高中男女学生来到该县一个旅游景点游玩，成双成对，异常亲热。这些学生的这种大胆举动让旅游景点的工作人员大为吃惊，“作为学生，怎么能这样？学校是怎么教育的？”他们对此十分不解。
据一些初中年级的班主任反映，近年来，初中生谈恋爱人数增多，进入高中更为普遍。有些学生从初一就开始谈，一直持续到高中毕业。这样的学生很少有考上大学的，他们的恋爱也大多没结果。据某普通高中的一位老师介绍，每到傍晚，学校内到处可见成双成对的男女学生。他们举止亲昵，对外人毫无回避之意。
【来自于：奋斗中学网站《中学生早恋：一个让人放不下的话题》】
那到底中学生为何出现早恋现象呢？
第一 生理和心理原因 生理上的成熟是中学生早恋产生的前提基础。中学生正处于青春发育期，生理上发生急剧变化，尤其是第二性征的发育和出现，开始了性成熟的过程，并由此引起了身体形态和生理上的变化。生理上的发展和性成熟，为中学生产生早恋提供了物质前提和基础。学生的心理发育跟不上身体的发育速度，他们的心理上缺乏自控能力。他们开始对异性产生兴趣，要表现自己，想引起别人的注意，但又不知道掌握分寸，不懂得适可而止。
第二 家庭原因 孩子们虽然到了青春期，在很多大人眼里，他们长大了，应该做这个做那个了，但他们的自我正在形成，理性思维在起步，自我管理和约束还处在萌芽状态。而很多家长在看到孩子照顾自己能力增强的同时，往往赋予了他们过多的责任和自我管理的义务。对他们的关爱随着他们身体的长高迅速减少了。甚至很多家长把已经在学习、生活上出现问题的孩子过早的推给孩子自己。他们把孩子送进了住宿学校。遇到问题，孩子失落而彷徨，处于无助的状态上，他们为了满足自己的心理营养，在父母减少，甚至因父母不在身边导致关爱缺失的情况下，会去主动寻找关爱和支持。有的找到了同性的好友，有的找到了異性的好友，有的加入了一个可能合法或不合法的团体。因此早恋问题在这些孩子的身上发生的概率增加了。特别是从小就在缺乏父爱或母爱的家庭出来的孩子，往往更易对异性朋友产生依赖，以满足自己心理的营养。
第三 社会原因 社会环境因素的不良影响是中学生形成早恋的外部诱因。当今计算机网络技术越来越进步，但一些黄色网站应运而生。电影、电视、VCD已走进千家万户，但一些激情（性爱）镜头、裸体画面或图片时有出现。还有，一些地摊小说、黄色书刊，色情描写成份太多，且屡禁不绝。拟想，社会上存在着这样不良的文化氛围，身在其中，少年人难免受到不良影响，激发了少男少女的好奇心。在好奇心的驱使下，他们对异性的接触和交往明显增多，以致发展为早恋，过早体验对异性爱恋的滋味。
第四 学校原因 教育失当是中学生产生早恋的客观因素。一是学校的管理工作不到位，对男女生的过密交往既不加以科学的教育和引导，又不加以管制，听之任之，极有可能发展成早恋。二是学校在性教育方面没有认真抓好，不进行或者没有性生理、性心理、性卫生等科学的性知识教育，青春躁动期的少男少女由于好奇而亲密接触与交往，也会产生早恋。三是对学生的人生观、价值观、理想教育跟不上，学生缺乏远大的理想和抱负，对学习缺乏兴趣，怕苦畏难，虽精力充沛但内心空虚，对前途失去信心，爱慕虚荣，追求时髦，于是靠找异性朋友来寻求安慰。
总的看来，中学生早恋问题的现状令人担忧，危害是巨大的，成因是比较复杂的。它需要老师发挥其个人人格的魅力，运用科学的教育方法，潜移默化地影
响学生，陪伴学生度过人生发展中最绚烂、最迷茫、最脆弱的时期。
日前，某中学16名高中男女学生来到该县一个旅游景点游玩，成双成对，异常亲热。这些学生的这种大胆举动让旅游景点的工作人员大为吃惊，“作为学生，怎么能这样？学校是怎么教育的？”他们对此十分不解。
据一些初中年级的班主任反映，近年来，初中生谈恋爱人数增多，进入高中更为普遍。有些学生从初一就开始谈，一直持续到高中毕业。这样的学生很少有考上大学的，他们的恋爱也大多没结果。据某普通高中的一位老师介绍，每到傍晚，学校内到处可见成双成对的男女学生。他们举止亲昵，对外人毫无回避之意。
【来自于：奋斗中学网站《中学生早恋：一个让人放不下的话题》】
那到底中学生为何出现早恋现象呢？
第一 生理和心理原因 生理上的成熟是中学生早恋产生的前提基础。中学生正处于青春发育期，生理上发生急剧变化，尤其是第二性征的发育和出现，开始了性成熟的过程，并由此引起了身体形态和生理上的变化。生理上的发展和性成熟，为中学生产生早恋提供了物质前提和基础。学生的心理发育跟不上身体的发育速度，他们的心理上缺乏自控能力。他们开始对异性产生兴趣，要表现自己，想引起别人的注意，但又不知道掌握分寸，不懂得适可而止。
第二 家庭原因 孩子们虽然到了青春期，在很多大人眼里，他们长大了，应该做这个做那个了，但他们的自我正在形成，理性思维在起步，自我管理和约束还处在萌芽状态。而很多家长在看到孩子照顾自己能力增强的同时，往往赋予了他们过多的责任和自我管理的义务。对他们的关爱随着他们身体的长高迅速减少了。甚至很多家长把已经在学习、生活上出现问题的孩子过早的推给孩子自己。他们把孩子送进了住宿学校。遇到问题，孩子失落而彷徨，处于无助的状态上，他们为了满足自己的心理营养，在父母减少，甚至因父母不在身边导致关爱缺失的情况下，会去主动寻找关爱和支持。有的找到了同性的好友，有的找到了異性的好友，有的加入了一个可能合法或不合法的团体。因此早恋问题在这些孩子的身上发生的概率增加了。特别是从小就在缺乏父爱或母爱的家庭出来的孩子，往往更易对异性朋友产生依赖，以满足自己心理的营养。
第三 社会原因 社会环境因素的不良影响是中学生形成早恋的外部诱因。当今计算机网络技术越来越进步，但一些黄色网站应运而生。电影、电视、VCD已走进千家万户，但一些激情（性爱）镜头、裸体画面或图片时有出现。还有，一些地摊小说、黄色书刊，色情描写成份太多，且屡禁不绝。拟想，社会上存在着这样不良的文化氛围，身在其中，少年人难免受到不良影响，激发了少男少女的好奇心。在好奇心的驱使下，他们对异性的接触和交往明显增多，以致发展为早恋，过早体验对异性爱恋的滋味。
第四 学校原因 教育失当是中学生产生早恋的客观因素。一是学校的管理工作不到位，对男女生的过密交往既不加以科学的教育和引导，又不加以管制，听之任之，极有可能发展成早恋。二是学校在性教育方面没有认真抓好，不进行或者没有性生理、性心理、性卫生等科学的性知识教育，青春躁动期的少男少女由于好奇而亲密接触与交往，也会产生早恋。三是对学生的人生观、价值观、理想教育跟不上，学生缺乏远大的理想和抱负，对学习缺乏兴趣，怕苦畏难，虽精力充沛但内心空虚，对前途失去信心，爱慕虚荣，追求时髦，于是靠找异性朋友来寻求安慰。
总的看来，中学生早恋问题的现状令人担忧，危害是巨大的，成因是比较复杂的。它需要老师发挥其个人人格的魅力，运用科学的教育方法，潜移默化地影
响学生，陪伴学生度过人生发展中最绚烂、最迷茫、最脆弱的时期。