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【摘 要】教育工作是一门科学，班主任工作更是一门艺术。本文就如何做好班主任工作，從教育艺术、教育方法、师生、家校等多角度多层次进行了班主任工作的探讨实践。
【关键词】班主任；关爱学生；培养班干部；转化后进生
在多年担任班主任工作经历中，我深深体会到：班主任工作是教育工作中一个非常重要的方面，也是一项比较艰辛的工作。很多担任班主任的老师都感到头痛，因为他们花了许多力气，费了不少心血，苦口婆心地给学生讲道理，但结果却是事倍功半。教育工作是一门科学，班主任工作更是一门艺术。我们在开展班主任工作时，要讲求教育的艺术，注重教育的方法，才会收到预期的效果。下面，谈谈我在班主任工作中的一些做法和体会。
一、要了解学生
了解学生是改善师生关系的重要前提。有的班主任为了保持威严，总是板着面孔，摆出一副不可侵犯的样子，让学生望而生畏，如此久之，学生就会害怕老师，不敢跟老师讲心里话，班主任也就无法真正了解学生，工作起来必然是无的放矢，良好的师生关系无从建立，教育效果自然就大打折扣。因此，我对每一届学生先采取摸底，了解他们各自的品行、智力、身体和家庭状况，在此基础上进行分类、建立档案，并对后进学生制订转优计划。小学生思想比较单纯，容易走向滑坡路，如发现某生有不良行为苗头就要及时教育。我与科任老师共同努力、相互支持，仔细观察，及时掌握学生的动态，有效地避免学生走上歧途。
二、师爱感化学生
“一样饭养育百样人”。班主任在全面了解学生的基础上，要利用课余时间深入到学生中去，主动亲近学生，与学生说说“悄悄话”，并为学生排忧解难，让学生感觉老师如同父母一样可敬可亲，然后信任你、亲近你、向你倾诉心里话。在我接任的班级中，有一个叫陈彬的同学，脾气暴躁、违纪现象时有发生，对老师怀有敌意，学习成绩较差，所教过他的班主任都对他无计可施。在我任他的班主任时，也感到棘手。但我想：人心都是肉长的，一定要用爱的力量去感化他。于是，我经常有目的地观察他、接触他。我发现在他的课桌里放着很多小刀、剪子之类的东西，并且经常摆弄一些几何体，喜欢手工制作。于是，我主动与他交谈手工制作的话题，他怔怔地看着我，好像从来没有老师在意过他，我是第一个。后来，我给他一本关于手工制作的书，又主动与他交谈，告诉他我也非常喜欢手工制作。从那时起，我们达到了心灵沟通，我对他的教育他乐于接受了，慢慢地他成了班内一名较好的学生了，作业按时按质按量完成，成绩也跟上来了。在当年“六一儿童节”表彰会上，该同学因成绩突出、表现良好被评为“优秀少先队员”。当我看到他从后进生转化为品学兼优的学生时，心底充满喜悦。
三、培养得力的班干部
在与学生真诚相待的同时，我对学生也充分信任，信任他们的能力、信任他们的作为。我首先让全班同学投票选举班干部，从而推选出有责任心、有管理能力、能以身作则的同学做他们的带头人。在平时的工作中，我采用循循善诱的方法，鼓励班干部大胆进行班级管理，为他们加油、给他们信心，相信他们一定能管理好班级，给予赞赏和肯定。同时，不断教会他们一些灵活、实用的管理方法。在每周一次的班会课上，由班长总结上周班级管理情况，发扬好的经验和做法，克服不足。并结合学校实行的每周流动红旗评比制度，加强学生自我监督管理。就这样，在班干部的带动下，同学们无形中都能感受到积极向上的集体氛围，各展才能、乐趣无穷！
四、配合家庭教育转化后进生
“后进生也是祖国的花朵，他们也需要阳光和雨露。如果给他们更多的养料，谁说不能比别的花儿开得更艳丽呢？”一位特级教师的这一生动比喻，令人深思。教育实践证明：只要我们对后进生给予同样的、甚至更多的爱，后进生是可以转化为好学生的。
曾有一位男生，从外地转学到我班时，上课总是开小差、甚至走离座位，几次测验成绩语、数两科均不及格。面对这样的学生，任我在校如何用尽办法，该同学仍是不思进取。我灵机一动，转变工作方法，从他家庭方面去探查原因。经过家访，及时了解该同学在家的学习生活情况习惯：他喜欢看电视，而且是无节制地看，作业马虎了事，课本基本不看。掌握情况后，我与家长共商对策：1、电视可以看，但必须把握在一定时间内，看完后必须回答一些问题或把电视中的故事情节以书面的形式复述；2、看完电视后按时、按质、按量完成作业，并经家长检查合格后签名，以备明日上交给科任老师。经过沟通协调、共同管理，该同学在学习、生活上均略有进步；我掌握尺度，在不同的场合给予表扬和鼓励，多管齐下有效地调动了他对学习的主动性、生活的自觉性。经过一学期的努力，他终于取得较大的进步，从后进生到好学生——完成一个漂亮的转身！
可见，班主任要管理好一个班集体，不仅要有耐心、热心、细心、恒心，更要以爱心为前提来教育学生。
参考文献：
[1]黄正平.我国班主任工作现状分析与对策建议[J].教育学术月刊，2010.
[2]魏书生著：《班主任工作漫谈》，漓江出版社，1993.
【关键词】班主任；关爱学生；培养班干部；转化后进生
在多年担任班主任工作经历中，我深深体会到：班主任工作是教育工作中一个非常重要的方面，也是一项比较艰辛的工作。很多担任班主任的老师都感到头痛，因为他们花了许多力气，费了不少心血，苦口婆心地给学生讲道理，但结果却是事倍功半。教育工作是一门科学，班主任工作更是一门艺术。我们在开展班主任工作时，要讲求教育的艺术，注重教育的方法，才会收到预期的效果。下面，谈谈我在班主任工作中的一些做法和体会。
一、要了解学生
了解学生是改善师生关系的重要前提。有的班主任为了保持威严，总是板着面孔，摆出一副不可侵犯的样子，让学生望而生畏，如此久之，学生就会害怕老师，不敢跟老师讲心里话，班主任也就无法真正了解学生，工作起来必然是无的放矢，良好的师生关系无从建立，教育效果自然就大打折扣。因此，我对每一届学生先采取摸底，了解他们各自的品行、智力、身体和家庭状况，在此基础上进行分类、建立档案，并对后进学生制订转优计划。小学生思想比较单纯，容易走向滑坡路，如发现某生有不良行为苗头就要及时教育。我与科任老师共同努力、相互支持，仔细观察，及时掌握学生的动态，有效地避免学生走上歧途。
二、师爱感化学生
“一样饭养育百样人”。班主任在全面了解学生的基础上，要利用课余时间深入到学生中去，主动亲近学生，与学生说说“悄悄话”，并为学生排忧解难，让学生感觉老师如同父母一样可敬可亲，然后信任你、亲近你、向你倾诉心里话。在我接任的班级中，有一个叫陈彬的同学，脾气暴躁、违纪现象时有发生，对老师怀有敌意，学习成绩较差，所教过他的班主任都对他无计可施。在我任他的班主任时，也感到棘手。但我想：人心都是肉长的，一定要用爱的力量去感化他。于是，我经常有目的地观察他、接触他。我发现在他的课桌里放着很多小刀、剪子之类的东西，并且经常摆弄一些几何体，喜欢手工制作。于是，我主动与他交谈手工制作的话题，他怔怔地看着我，好像从来没有老师在意过他，我是第一个。后来，我给他一本关于手工制作的书，又主动与他交谈，告诉他我也非常喜欢手工制作。从那时起，我们达到了心灵沟通，我对他的教育他乐于接受了，慢慢地他成了班内一名较好的学生了，作业按时按质按量完成，成绩也跟上来了。在当年“六一儿童节”表彰会上，该同学因成绩突出、表现良好被评为“优秀少先队员”。当我看到他从后进生转化为品学兼优的学生时，心底充满喜悦。
三、培养得力的班干部
在与学生真诚相待的同时，我对学生也充分信任，信任他们的能力、信任他们的作为。我首先让全班同学投票选举班干部，从而推选出有责任心、有管理能力、能以身作则的同学做他们的带头人。在平时的工作中，我采用循循善诱的方法，鼓励班干部大胆进行班级管理，为他们加油、给他们信心，相信他们一定能管理好班级，给予赞赏和肯定。同时，不断教会他们一些灵活、实用的管理方法。在每周一次的班会课上，由班长总结上周班级管理情况，发扬好的经验和做法，克服不足。并结合学校实行的每周流动红旗评比制度，加强学生自我监督管理。就这样，在班干部的带动下，同学们无形中都能感受到积极向上的集体氛围，各展才能、乐趣无穷！
四、配合家庭教育转化后进生
“后进生也是祖国的花朵，他们也需要阳光和雨露。如果给他们更多的养料，谁说不能比别的花儿开得更艳丽呢？”一位特级教师的这一生动比喻，令人深思。教育实践证明：只要我们对后进生给予同样的、甚至更多的爱，后进生是可以转化为好学生的。
曾有一位男生，从外地转学到我班时，上课总是开小差、甚至走离座位，几次测验成绩语、数两科均不及格。面对这样的学生，任我在校如何用尽办法，该同学仍是不思进取。我灵机一动，转变工作方法，从他家庭方面去探查原因。经过家访，及时了解该同学在家的学习生活情况习惯：他喜欢看电视，而且是无节制地看，作业马虎了事，课本基本不看。掌握情况后，我与家长共商对策：1、电视可以看，但必须把握在一定时间内，看完后必须回答一些问题或把电视中的故事情节以书面的形式复述；2、看完电视后按时、按质、按量完成作业，并经家长检查合格后签名，以备明日上交给科任老师。经过沟通协调、共同管理，该同学在学习、生活上均略有进步；我掌握尺度，在不同的场合给予表扬和鼓励，多管齐下有效地调动了他对学习的主动性、生活的自觉性。经过一学期的努力，他终于取得较大的进步，从后进生到好学生——完成一个漂亮的转身！
可见，班主任要管理好一个班集体，不仅要有耐心、热心、细心、恒心，更要以爱心为前提来教育学生。
参考文献：
[1]黄正平.我国班主任工作现状分析与对策建议[J].教育学术月刊，2010.
[2]魏书生著：《班主任工作漫谈》，漓江出版社，1993.