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阅读能力是学习英语的重要目的，中学英语教学大纲明确指出：“中学英语教学的目的就是对中学生进行听、说、读、写四项基本能力的训练，培养学生口头和书面运用英语的能力，侧重培养学生的阅读能力。”与此同时，阅读也是学习英语的有效途径，通过大量的阅读，可以培养学生对英文阅读的习惯与兴趣；克服对大篇幅英文文章的恐惧；提高英文语感，加深对西方文化的认识。在阅读的潜移默化中，对词汇的积累，语法的熟悉同样有所益处。
一、知己知彼，百战不殆——明确阅读理解的重要性
阅读理解是对学生综合能力的考察，要求学生具备足够的词汇、语法、句型积累，以及推理、归纳、总结、评价能力。江苏英语高考总分120分，其中阅读理解文章4篇，任务型阅读1篇，共占40分，比重很高。纵观历年的高考阅读理解试题，文章形式涵盖记叙、议论、说明和应用四大类型，文章内容更是涉及科学技术、历史人文、热门时事等各种领域。这就要求学生熟悉各种文体，并在各种主流领域有一定的背景知识积累。此外，有研究表明：自2008年起，江苏英语高考阅读理解试题，在文章词量上逐年提高，文章平均易读性逐年降低。试题在阅读速度和理解准确性上对学生提出了高要求。
在应对考试之外，在这个国际合作日益紧密、跨国交流愈发便利的时代，在日常的生活工作学习中，通过网络、书籍、商品等方式，大众能够接触到越来越多的英文文献、新闻、原著等阅读材料。这些尚未被翻译的英文材料中包含着很多前沿的技术信息，实时的国际动态，别样的异域文化。掌握优秀的阅读能力能够让学生打开这一座座金矿，见识更广阔的世界。
二、随风潜入夜，润物细无声——循序渐进地培养阅读能力
根据多年的学习教学经验，笔者在培养阅读能力方面有如下的建议：
1.拳不离手，曲不离口。培养优秀的阅读能力靠的不是一朝得悟，而是日积月累，聚沙成塔。学生需要摒弃急于求成的急躁心理，而怀着平静而坚持的态度对待阅读。将阅读融入每天的日常生活中，合理利用碎片时间，让阅读成为一种生活习惯，而非应试的强迫。学生可以为自己制定合理的阅读计划，自我监督，自我鼓励，培养阅读兴趣，逐渐养成阅读习惯。通过长久的积累与训练，克服对英文文章的陌生感、恐惧感，在应试的时候能够快速进入状态，游刃有余。
2.深读精读，读有所得。在日常的阅读训练中，笔者建议学生做到精读，不仅要理解每段每句的意思，还要调动大脑，活跃思维，观察文章的用词、结构、句型、时态等，与课堂所学相互对照。例如读到：“It is a truth universally acknowledged， that a single man in possession of good fortune must be in want of a wife” （Pride and Prejudice， chapter1）。這是名著《傲慢与偏见》的开篇首句，学生在精读过程中应该这样分析：全句是一个主语从句，其主结构是It is a truth that...，universally acknowledged作为后置定语修饰 truth，因此全句的重点信息在于句尾；短语in possession of 的词根是possess，明显可知是“拥有”的意思，这句话的意思是“凡是有钱的单身汉，总想娶位太太，这已经成了一条举世公认的真理。”像这样精读，不仅可以复习课堂知识加深理解，还能训练学生阅读英文文章时的思维逻辑。
在阅读时还要注重锻炼对关键信息的记忆能力，例如人名、地名、时间等。每读一段或一章，要让自己的大脑归纳一下，问一问自己，这一部分出现哪些人物，发生了什么，作者想表达什么等，从而锻炼逻辑推理总结能力。每次阅读都要集中注意，边读边想，让大脑处于兴奋状态，提高获取信息能力，而不是一扫而过，读过就忘。
3.注重方法，讲究策略。在阅读时，根据不同的阅读文体，应采用不同的阅读方式和策略。例如，读记叙文应边读边梳理人物、事件、时间线等信息；议论文则需要归纳提炼各段论点、作者总结等；说明文则重点关注对某事某物的定义描述。掌握了各种策略方法，阅读可以事半功倍。另外，很多学生一看到英文文章就头大，感觉读不下去，其根本原因是遇到了生词。在要求学生增加词汇量的同时，也需要锻炼学生抱着生词阅读的能力，选择忽视或者根据上下文推测词义都是不错的方法，切不可被生词卡住，丢失阅读的信心。
三、工欲善其事，必先利其器——合理选择阅读材料
合理选择阅读材料可以帮助学生培养阅读兴趣、锻炼阅读能力、积累背景文化。在选择阅读材料的时候需要注意：
1.量力而行，由浅入深。每个学生的能力不同，应该根据自己的能力选择材料，切不可一开始就挑战高难度的文章，开始应以培养兴趣为主。例如中短篇的英文小说、国外的体育娱乐杂志、朗朗上口的英文诗歌都是能激发学生阅读兴趣的不错选择。
2.重视经典，体验文化。能够被奉为经典的书籍文章，都说明其内容丰富、语言优美，汇聚了一个民族博大智慧与美好感情。是学生了解英美文化、树立积极人生观念、学习原汁原味的英语的不二选择。
3.全面发展，视野开阔。历年高考阅读试题的天马行空已经说明了，学生专注一类或一种阅读材料是不够的。学生需要放开束缚，开阔自己的视野，利用图书馆、网络等资源，阅读各种类型的英文材料。
阅读能力像一双在英文天空飞翔的翅膀。心怀远方的学生，挥舞稚嫩的翅膀向天空飞去。风雨无法浇灭翱翔的热情，只会让翅膀愈发有力。在磨砺中坚持，在嘈杂中专注，在跋涉中积累。云遣雾散，已是天高海阔，壮美河山，任君驰骋！
一、知己知彼，百战不殆——明确阅读理解的重要性
阅读理解是对学生综合能力的考察，要求学生具备足够的词汇、语法、句型积累，以及推理、归纳、总结、评价能力。江苏英语高考总分120分，其中阅读理解文章4篇，任务型阅读1篇，共占40分，比重很高。纵观历年的高考阅读理解试题，文章形式涵盖记叙、议论、说明和应用四大类型，文章内容更是涉及科学技术、历史人文、热门时事等各种领域。这就要求学生熟悉各种文体，并在各种主流领域有一定的背景知识积累。此外，有研究表明：自2008年起，江苏英语高考阅读理解试题，在文章词量上逐年提高，文章平均易读性逐年降低。试题在阅读速度和理解准确性上对学生提出了高要求。
在应对考试之外，在这个国际合作日益紧密、跨国交流愈发便利的时代，在日常的生活工作学习中，通过网络、书籍、商品等方式，大众能够接触到越来越多的英文文献、新闻、原著等阅读材料。这些尚未被翻译的英文材料中包含着很多前沿的技术信息，实时的国际动态，别样的异域文化。掌握优秀的阅读能力能够让学生打开这一座座金矿，见识更广阔的世界。
二、随风潜入夜，润物细无声——循序渐进地培养阅读能力
根据多年的学习教学经验，笔者在培养阅读能力方面有如下的建议：
1.拳不离手，曲不离口。培养优秀的阅读能力靠的不是一朝得悟，而是日积月累，聚沙成塔。学生需要摒弃急于求成的急躁心理，而怀着平静而坚持的态度对待阅读。将阅读融入每天的日常生活中，合理利用碎片时间，让阅读成为一种生活习惯，而非应试的强迫。学生可以为自己制定合理的阅读计划，自我监督，自我鼓励，培养阅读兴趣，逐渐养成阅读习惯。通过长久的积累与训练，克服对英文文章的陌生感、恐惧感，在应试的时候能够快速进入状态，游刃有余。
2.深读精读，读有所得。在日常的阅读训练中，笔者建议学生做到精读，不仅要理解每段每句的意思，还要调动大脑，活跃思维，观察文章的用词、结构、句型、时态等，与课堂所学相互对照。例如读到：“It is a truth universally acknowledged， that a single man in possession of good fortune must be in want of a wife” （Pride and Prejudice， chapter1）。這是名著《傲慢与偏见》的开篇首句，学生在精读过程中应该这样分析：全句是一个主语从句，其主结构是It is a truth that...，universally acknowledged作为后置定语修饰 truth，因此全句的重点信息在于句尾；短语in possession of 的词根是possess，明显可知是“拥有”的意思，这句话的意思是“凡是有钱的单身汉，总想娶位太太，这已经成了一条举世公认的真理。”像这样精读，不仅可以复习课堂知识加深理解，还能训练学生阅读英文文章时的思维逻辑。
在阅读时还要注重锻炼对关键信息的记忆能力，例如人名、地名、时间等。每读一段或一章，要让自己的大脑归纳一下，问一问自己，这一部分出现哪些人物，发生了什么，作者想表达什么等，从而锻炼逻辑推理总结能力。每次阅读都要集中注意，边读边想，让大脑处于兴奋状态，提高获取信息能力，而不是一扫而过，读过就忘。
3.注重方法，讲究策略。在阅读时，根据不同的阅读文体，应采用不同的阅读方式和策略。例如，读记叙文应边读边梳理人物、事件、时间线等信息；议论文则需要归纳提炼各段论点、作者总结等；说明文则重点关注对某事某物的定义描述。掌握了各种策略方法，阅读可以事半功倍。另外，很多学生一看到英文文章就头大，感觉读不下去，其根本原因是遇到了生词。在要求学生增加词汇量的同时，也需要锻炼学生抱着生词阅读的能力，选择忽视或者根据上下文推测词义都是不错的方法，切不可被生词卡住，丢失阅读的信心。
三、工欲善其事，必先利其器——合理选择阅读材料
合理选择阅读材料可以帮助学生培养阅读兴趣、锻炼阅读能力、积累背景文化。在选择阅读材料的时候需要注意：
1.量力而行，由浅入深。每个学生的能力不同，应该根据自己的能力选择材料，切不可一开始就挑战高难度的文章，开始应以培养兴趣为主。例如中短篇的英文小说、国外的体育娱乐杂志、朗朗上口的英文诗歌都是能激发学生阅读兴趣的不错选择。
2.重视经典，体验文化。能够被奉为经典的书籍文章，都说明其内容丰富、语言优美，汇聚了一个民族博大智慧与美好感情。是学生了解英美文化、树立积极人生观念、学习原汁原味的英语的不二选择。
3.全面发展，视野开阔。历年高考阅读试题的天马行空已经说明了，学生专注一类或一种阅读材料是不够的。学生需要放开束缚，开阔自己的视野，利用图书馆、网络等资源，阅读各种类型的英文材料。
阅读能力像一双在英文天空飞翔的翅膀。心怀远方的学生，挥舞稚嫩的翅膀向天空飞去。风雨无法浇灭翱翔的热情，只会让翅膀愈发有力。在磨砺中坚持，在嘈杂中专注，在跋涉中积累。云遣雾散，已是天高海阔，壮美河山，任君驰骋！