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【摘要】活动教学法是在教育实践中得到广泛应用的一种新型教学方法。在素质教育改革背景下将活动教学法应用到教育实践中，能通过多种活动的设置和实施，对学生的综合素质加以培养，激发学生的学习热情，使学生的学习活动质量得到逐步提升。因此在中专英语教育教学实践中，积极探索活动教学法的应用，具有一定的现实意义，能突出中专英语教学活动的综合效果。
【关键词】课堂教学;活动教学法;中专英语;运用
【作者简介】李娟，朝阳工程技术学院。
随着新课改理念的实施，各院校纷纷采取措施改革教学模式，在中专英语教学中引进活动教学法使是一种贯彻新课改理念的表现。传统的中专英语课堂教学中，以教师作为教学的主体，造成了一大批学生对英语学习缺乏应有的热情，从而导致教学质量以及效率的低下。活动教学法的应用使得学生参与英语课堂教学的热情高涨，极大地提高了学生的英语学习质量以及效率。
一、设计丰富多彩的英语活动教学形式
在中专英语课堂教学活动中，合理应用活动教学法的关键在于按照教学要求对教学活动进行规划设计，组织开展丰富多彩的教学活动，从不同的角度对学生实施英语学习指导，确保在教学活动中学生的英语语言表达能力、沟通交际能力和文化理解能力得到针对性训练，增强中专英语教学效率和效果。在具体教学实践中，教师可以设计对子活动、头脑风暴活动、演讲比赛活动、角色扮演活动等，真正培养学生对英语学习的兴趣，使学生在主动学习和探究中提高英语综合素质。
例如教师在对英语教材中UNIT 4 Welcome to our party单元开展教学活动的过程中，就可以采用创设生活情境的教学活动方式。在班级中模拟生日晚会的情境，以小组为单位，小组成员在参与活动的过程中分别扮演自己擅长的角色，如参加晚会的客人、晚会的主人、帮助布置晚会的工作人员等，在情境活动中使用本单元涉及的英语知识进行对话交流，使学生能在教学活动中逐步掌握weather，guest，pleasant，sunny，host，cloudy，season，foggy等单词的用法，并能对Welcome to our party！What’s the weather like in your hometown？等句型的应用形成初步的认识，在趣味性活动交流中提高学生的英语沟通和交流能力，促进学生英语表达能力得到进一步强化。
二、对学生实施针对性活动参与指导
对中专英语教学活动进行改革的过程中，英语教师要明确认识到中专学校的学生英语基础普遍薄弱，独立完成英语活动任务的能力偏低，因此在应用活动教学法的过程中，中专英语教师要注意充分发挥教师引导作用，按照学生的课堂表现对学生实施教育和指导，使学生能真正融入英语学习活动中，发挥学生的主观能动性，使中专英语教学质量得到明显的提升。
例如教师在组织学生学习UNIT 8 How can I get to the nearest bank？单元内容的过程中，就设计了小组内设计路线和指路对话交流的英语教学活动，要求学生以小组为单位，按照从教师处抽取的随机指路任务对路线进行规划，并在较短时间内设计英语对话，在班级中以对话形式将设计的路线展示出来。在此指路活动中，教师发现部分学生在小组内能完成对话交流，但是在班级展示环节，往往会出现指路错误或者表达错误的情况。为此，教师要及时给予教学指导，让学生在头脑中对路线的关键位置以及重要的指路词语形成深刻记忆，如Bank， school， library， crossroads， roadside， keep going， turn left （right）， turn left at the first intersection。这样在实际对话展示环节，学生就能顺利说出路线，保障教学活动的流畅性，促进活动教学法的应用效果得到充分彰显。
三、积极搭建多媒体自主活动平台
在中专英语教学活动中，教师应用活动教学法对教学组织活动进行调整，不仅要在课堂教学活动中对英语活动进行设计和实施，还要结合信息时代的影响，搭建多媒体自主活动平台，为学生自主参与英语学习创造便利，进而真正发挥出活动教学法的应用优势，突出中专学生英语学习的整体效果。
如教师在结合UNIT 3 How much is it？单元内容开展课堂教学活动前，就可以按照教学需求搭建多媒体自主活动平台，要求学生在平台上完成对英语知识的预习，并在课前按照教师分享的教学资源和活动任务，参与到生活情境模拟活动中，对How much is it？单元主要句型的应用形成初步的认识，了解本单元知识的要点，在自主学习活动中提高预习效果。如此就能发挥多媒体活动平台的作用，为学生搭建自主学习活动空间，保障学生的英语学习能力和知识应用能力得到逐步强化。
综上所述，在中专英语教学活动进行改革创新的过程中，合理应用活动教学法，能促进轻松自由课堂教学氛围的营造，为师生互动交流创造良好的条件，进而增强中专学生的课堂参与度，保障中专学生英语学习兴趣得到培养，在参与英语教学活动的过程中提升自身英语综合素养，促进中专学生英语跨文化交際能力得到进一步强化。
参考文献：
[1]王源.活动教学法在中专英语教学中的运用[J].校园英语，2014.
[2]冉青穗.中专英语教学中活动教学法的作用研究[J].中华少年， 2019.
[3]胡双.试论活动教学法在中专英语教学中的应用[J].现代职业教育，2018.
【关键词】课堂教学;活动教学法;中专英语;运用
【作者简介】李娟，朝阳工程技术学院。
随着新课改理念的实施，各院校纷纷采取措施改革教学模式，在中专英语教学中引进活动教学法使是一种贯彻新课改理念的表现。传统的中专英语课堂教学中，以教师作为教学的主体，造成了一大批学生对英语学习缺乏应有的热情，从而导致教学质量以及效率的低下。活动教学法的应用使得学生参与英语课堂教学的热情高涨，极大地提高了学生的英语学习质量以及效率。
一、设计丰富多彩的英语活动教学形式
在中专英语课堂教学活动中，合理应用活动教学法的关键在于按照教学要求对教学活动进行规划设计，组织开展丰富多彩的教学活动，从不同的角度对学生实施英语学习指导，确保在教学活动中学生的英语语言表达能力、沟通交际能力和文化理解能力得到针对性训练，增强中专英语教学效率和效果。在具体教学实践中，教师可以设计对子活动、头脑风暴活动、演讲比赛活动、角色扮演活动等，真正培养学生对英语学习的兴趣，使学生在主动学习和探究中提高英语综合素质。
例如教师在对英语教材中UNIT 4 Welcome to our party单元开展教学活动的过程中，就可以采用创设生活情境的教学活动方式。在班级中模拟生日晚会的情境，以小组为单位，小组成员在参与活动的过程中分别扮演自己擅长的角色，如参加晚会的客人、晚会的主人、帮助布置晚会的工作人员等，在情境活动中使用本单元涉及的英语知识进行对话交流，使学生能在教学活动中逐步掌握weather，guest，pleasant，sunny，host，cloudy，season，foggy等单词的用法，并能对Welcome to our party！What’s the weather like in your hometown？等句型的应用形成初步的认识，在趣味性活动交流中提高学生的英语沟通和交流能力，促进学生英语表达能力得到进一步强化。
二、对学生实施针对性活动参与指导
对中专英语教学活动进行改革的过程中，英语教师要明确认识到中专学校的学生英语基础普遍薄弱，独立完成英语活动任务的能力偏低，因此在应用活动教学法的过程中，中专英语教师要注意充分发挥教师引导作用，按照学生的课堂表现对学生实施教育和指导，使学生能真正融入英语学习活动中，发挥学生的主观能动性，使中专英语教学质量得到明显的提升。
例如教师在组织学生学习UNIT 8 How can I get to the nearest bank？单元内容的过程中，就设计了小组内设计路线和指路对话交流的英语教学活动，要求学生以小组为单位，按照从教师处抽取的随机指路任务对路线进行规划，并在较短时间内设计英语对话，在班级中以对话形式将设计的路线展示出来。在此指路活动中，教师发现部分学生在小组内能完成对话交流，但是在班级展示环节，往往会出现指路错误或者表达错误的情况。为此，教师要及时给予教学指导，让学生在头脑中对路线的关键位置以及重要的指路词语形成深刻记忆，如Bank， school， library， crossroads， roadside， keep going， turn left （right）， turn left at the first intersection。这样在实际对话展示环节，学生就能顺利说出路线，保障教学活动的流畅性，促进活动教学法的应用效果得到充分彰显。
三、积极搭建多媒体自主活动平台
在中专英语教学活动中，教师应用活动教学法对教学组织活动进行调整，不仅要在课堂教学活动中对英语活动进行设计和实施，还要结合信息时代的影响，搭建多媒体自主活动平台，为学生自主参与英语学习创造便利，进而真正发挥出活动教学法的应用优势，突出中专学生英语学习的整体效果。
如教师在结合UNIT 3 How much is it？单元内容开展课堂教学活动前，就可以按照教学需求搭建多媒体自主活动平台，要求学生在平台上完成对英语知识的预习，并在课前按照教师分享的教学资源和活动任务，参与到生活情境模拟活动中，对How much is it？单元主要句型的应用形成初步的认识，了解本单元知识的要点，在自主学习活动中提高预习效果。如此就能发挥多媒体活动平台的作用，为学生搭建自主学习活动空间，保障学生的英语学习能力和知识应用能力得到逐步强化。
综上所述，在中专英语教学活动进行改革创新的过程中，合理应用活动教学法，能促进轻松自由课堂教学氛围的营造，为师生互动交流创造良好的条件，进而增强中专学生的课堂参与度，保障中专学生英语学习兴趣得到培养，在参与英语教学活动的过程中提升自身英语综合素养，促进中专学生英语跨文化交際能力得到进一步强化。
参考文献：
[1]王源.活动教学法在中专英语教学中的运用[J].校园英语，2014.
[2]冉青穗.中专英语教学中活动教学法的作用研究[J].中华少年， 2019.
[3]胡双.试论活动教学法在中专英语教学中的应用[J].现代职业教育，2018.