论文部分内容阅读
摘 要：当前，在网络信息的冲击下，高校思想政治教育工作面临新的严峻形势，网络犹如一把双刃剑，如何消除网络带来的不利影响，有效利用网络信息开展思想政治教育是我国高校都必须面对的问题。高职院校鉴于自身特点的不同有诸多需要探讨之处，本文便是基于此开展了一系列探讨，希望为高校开展网络思想政治教育提供参考。
关键词：网络信息；高职院校；思想政治教育
随着互联网技术的迅速发展，人们正在迎接一个新时代的到来——网络信息时代。截止到2016年12月，中国网民人数达7.31亿，互联网普及率达到53.2%，网络信息时代正以自身的特色改变着人们的日常生活方式、行为习惯，尤其对大学生的影响最为明显。各种社会思潮、焦点问题、时政方针时刻影响着高职院校的学生，如何对他们进行正确的引导，有效的开展思想政治教育是值得我们高校工作者思考的问题。
一、高职院校思想政治教育工作存在的问题
（1）教育工作者认识不足，成效不明显。高职院校教师对网络信息传播的必要性和重要性认识不足，部分教师没有把网络教育摆在重要的位置，更不善于利用网络信息开展新形势的教学，提升自身教育技能，造成上课内容与现实、时政脱节，不利于调动学生学习的兴趣。而高职院校学生由于自身基础较为薄弱，不能较好的理解相关理论知识，面对枯燥乏味的传統授课，并不能真正的吸收学生关注，造成教育效果不明显。
（2）高职学生自主意识较强，教育难度大。当前高职院校学生生源的特殊性，与本科院校学生相比自我约束能力不足，学习主动性不强，受家庭溺爱严重，崇尚自我，个性较强。进入高校后，受别人关注意识增加，热心参加学校活动，但是对上课和学习兴趣不大，不愿意接受传统的说教，对学校的思想政治教育十分抵触。高职学生普遍认为在学校是掌握专业的应用技术，对于人文素养的提升欠佳，教育难度较大。
（3）网络信息冲击大，造成学生思想混乱。网络的便捷使信息的获取不再受到地域的限制，在高职院校的校园里随处可见学生利用QQ、微信、微博等通讯媒介进行交流，部分学生陷入手机网游、淫秽网站不能自拔，热衷网恋、过度上网，占用大量的学习时间。由于大学生缺乏一定的鉴别能力，很容易受到西方国家政治理念和文化思想侵蚀，造成对本民族传统文化的淡漠，迷失自我价值。
（4）网络与现实差距大，造成学生心理问题。研究表明，高校大学生对手机、电脑的依赖性越来越大，无论是教室、宿舍、食堂，都在使用手机，造成网络与现实混淆。网络占据了学生的大部分时间，长此以往必然造成学生对丰富校园生活的忽视，参与学校、班级活动的热情降低，使得学生的实际沟通能力逐渐下降，甚至造成心理问题。
二、高职院校思想政治教育工作的解决策略
網络信息时代下，高职院校的思想政治教育工作正面临着机遇与挑战，作为思想政治教育的主体，高职院校应该积极应时代而动，不断在实践中摸索，逐步提高网络思想政治教育的水平，实现教育方式的创新。
（1）提高技能，改进工作方法。高职院校教育工作者由于自身条件的限制，在网络学习和应用方面仍有不足。高校应该积极为教育工作者提供完备的学习条件，加强相关的培训，提高他们利用网路信息解决问题的能力。教育工作者要主动掌握学生的学习特点，注重运用新媒体、新手段进行教学，变原来的“灌输式教育”为“引导式教育”，对学生关注的时政热点，要进行及时有效的引导，拉近师生的距离。
（2）加强引导，开展网络教育。针对学生对网络信息感兴趣的特点，要充分利用网路开展多种形式的思想政治教育活动，比如利用多媒体播放法制宣传片、观看新闻热点并进行讨论，播放相关网络小品，让学生充分认识到网络的利与弊；利用学校公众号推送时政新闻，让学生在课堂之外接受教育；建设专门的思想政治教育网站，针对网络出现的热点、焦点及时进行点评，第一时间引导学生，正确的看待事件。
（3）加强监管，营造健康网络。要清醒的认识到网络信息是一把“双刃剑”，要充分利用它的优势，更要进行有效的监管。对学生进行教育，倡导文明的上网方式，关注国家时政热点，善于利用网络开展自我学习。合理控制上网时间，正确处理上网与学习之间的关系，提高学习效率。注意网络上自己的言行，充分利用校园网络的管控性，对一些不健康网站进行规避，打造健康和谐的网络平台，努力宣传民族传统文化，丰富学生的校园生活。
（4）加大指导，注重心理教育。新形势下，大学生由于沉迷网络时间较长，不善于交往，与外界沟通不畅，可能存在这样或那样的心理问题，可以有效利用网络的虚拟性，开展“微信咨询”、“邮件倾诉”、“网站畅聊”等多种形式的心理教育活动，克服学生的心理障碍，随时随地与心理老师取得联系，有效解决心理问题。同时，与心理老师、班级心理委员建立联系，针对平时参加活动较少，少言寡语的同学进行专门培训，提高他们参与校园活动的热情，调节自我心理。
总之，在网络信息时代的驱使下，高职院校思想政治教育工作网络化已是大势所趋，教育工作者应该有效利用网络的积极效用开展思想政治教育工作，克服传统的教育定式，不断探索网络信息时代下大学生思想政治教育的新途径，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉成为社会主义现代化建设的合格建设者和可靠接班人。
参考文献：
[1]邓景，唐韬.网络时代思政教育话语体系转换——以网络用语在思政课教学中的应用为例[J].社会科学家，2012（4）：114-117.
[2]庄士忠.对网络时代高职院校思想政治教育工作的探析[J].科技信息，2010.
[3]何艳瑾.论网络时代高职院校思想政治教育工作的挑战及对策[J].科技信息，2010.
作者简介：
文乐（1987.06.01—），男，四川绵阳人，毕业于西南科技大学，专业：马克思主义中国化研究；研究方向：马克思主义中国化研究与思想政治教育；工作单位：绵阳职业技术学院。
关键词：网络信息；高职院校；思想政治教育
随着互联网技术的迅速发展，人们正在迎接一个新时代的到来——网络信息时代。截止到2016年12月，中国网民人数达7.31亿，互联网普及率达到53.2%，网络信息时代正以自身的特色改变着人们的日常生活方式、行为习惯，尤其对大学生的影响最为明显。各种社会思潮、焦点问题、时政方针时刻影响着高职院校的学生，如何对他们进行正确的引导，有效的开展思想政治教育是值得我们高校工作者思考的问题。
一、高职院校思想政治教育工作存在的问题
（1）教育工作者认识不足，成效不明显。高职院校教师对网络信息传播的必要性和重要性认识不足，部分教师没有把网络教育摆在重要的位置，更不善于利用网络信息开展新形势的教学，提升自身教育技能，造成上课内容与现实、时政脱节，不利于调动学生学习的兴趣。而高职院校学生由于自身基础较为薄弱，不能较好的理解相关理论知识，面对枯燥乏味的传統授课，并不能真正的吸收学生关注，造成教育效果不明显。
（2）高职学生自主意识较强，教育难度大。当前高职院校学生生源的特殊性，与本科院校学生相比自我约束能力不足，学习主动性不强，受家庭溺爱严重，崇尚自我，个性较强。进入高校后，受别人关注意识增加，热心参加学校活动，但是对上课和学习兴趣不大，不愿意接受传统的说教，对学校的思想政治教育十分抵触。高职学生普遍认为在学校是掌握专业的应用技术，对于人文素养的提升欠佳，教育难度较大。
（3）网络信息冲击大，造成学生思想混乱。网络的便捷使信息的获取不再受到地域的限制，在高职院校的校园里随处可见学生利用QQ、微信、微博等通讯媒介进行交流，部分学生陷入手机网游、淫秽网站不能自拔，热衷网恋、过度上网，占用大量的学习时间。由于大学生缺乏一定的鉴别能力，很容易受到西方国家政治理念和文化思想侵蚀，造成对本民族传统文化的淡漠，迷失自我价值。
（4）网络与现实差距大，造成学生心理问题。研究表明，高校大学生对手机、电脑的依赖性越来越大，无论是教室、宿舍、食堂，都在使用手机，造成网络与现实混淆。网络占据了学生的大部分时间，长此以往必然造成学生对丰富校园生活的忽视，参与学校、班级活动的热情降低，使得学生的实际沟通能力逐渐下降，甚至造成心理问题。
二、高职院校思想政治教育工作的解决策略
網络信息时代下，高职院校的思想政治教育工作正面临着机遇与挑战，作为思想政治教育的主体，高职院校应该积极应时代而动，不断在实践中摸索，逐步提高网络思想政治教育的水平，实现教育方式的创新。
（1）提高技能，改进工作方法。高职院校教育工作者由于自身条件的限制，在网络学习和应用方面仍有不足。高校应该积极为教育工作者提供完备的学习条件，加强相关的培训，提高他们利用网路信息解决问题的能力。教育工作者要主动掌握学生的学习特点，注重运用新媒体、新手段进行教学，变原来的“灌输式教育”为“引导式教育”，对学生关注的时政热点，要进行及时有效的引导，拉近师生的距离。
（2）加强引导，开展网络教育。针对学生对网络信息感兴趣的特点，要充分利用网路开展多种形式的思想政治教育活动，比如利用多媒体播放法制宣传片、观看新闻热点并进行讨论，播放相关网络小品，让学生充分认识到网络的利与弊；利用学校公众号推送时政新闻，让学生在课堂之外接受教育；建设专门的思想政治教育网站，针对网络出现的热点、焦点及时进行点评，第一时间引导学生，正确的看待事件。
（3）加强监管，营造健康网络。要清醒的认识到网络信息是一把“双刃剑”，要充分利用它的优势，更要进行有效的监管。对学生进行教育，倡导文明的上网方式，关注国家时政热点，善于利用网络开展自我学习。合理控制上网时间，正确处理上网与学习之间的关系，提高学习效率。注意网络上自己的言行，充分利用校园网络的管控性，对一些不健康网站进行规避，打造健康和谐的网络平台，努力宣传民族传统文化，丰富学生的校园生活。
（4）加大指导，注重心理教育。新形势下，大学生由于沉迷网络时间较长，不善于交往，与外界沟通不畅，可能存在这样或那样的心理问题，可以有效利用网络的虚拟性，开展“微信咨询”、“邮件倾诉”、“网站畅聊”等多种形式的心理教育活动，克服学生的心理障碍，随时随地与心理老师取得联系，有效解决心理问题。同时，与心理老师、班级心理委员建立联系，针对平时参加活动较少，少言寡语的同学进行专门培训，提高他们参与校园活动的热情，调节自我心理。
总之，在网络信息时代的驱使下，高职院校思想政治教育工作网络化已是大势所趋，教育工作者应该有效利用网络的积极效用开展思想政治教育工作，克服传统的教育定式，不断探索网络信息时代下大学生思想政治教育的新途径，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉成为社会主义现代化建设的合格建设者和可靠接班人。
参考文献：
[1]邓景，唐韬.网络时代思政教育话语体系转换——以网络用语在思政课教学中的应用为例[J].社会科学家，2012（4）：114-117.
[2]庄士忠.对网络时代高职院校思想政治教育工作的探析[J].科技信息，2010.
[3]何艳瑾.论网络时代高职院校思想政治教育工作的挑战及对策[J].科技信息，2010.
作者简介：
文乐（1987.06.01—），男，四川绵阳人，毕业于西南科技大学，专业：马克思主义中国化研究；研究方向：马克思主义中国化研究与思想政治教育；工作单位：绵阳职业技术学院。