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【摘要】对于高中英语教学而言，正确的课堂教学方法能够提升英语教学的质量。英语教师在选择课堂教学方法时，需要注意教学方法的实际应用效果和课堂的有效性。高中英语课堂的教学方法多种多样，教师需要根据教材的特点和学生的实际情况选择适合学生并且对学生学习有帮助的课堂教学方法。本文主要从构建高中英语高效课堂的重要性和在高中英语课堂中如何高质量地进行课堂教学两个方面主要分析如何提高高中英语教学的水平。
【关键词】新课改;英语教学;构建策略
【作者简介】黄永梅，宁夏平罗县回民高级中学。
提高高中英语课堂教学效率有利于培养学生更好地对语言进行综合性的运用，有利于把零零散散的知识变得规范、系统、简要，使学生更好地理解知识，记忆知识，掌握知识，也让学生对学习英语产生浓厚的興趣。
在当今社会，信息高速发展，竞争意识越来越强，广大青少年的生活方式，学习方式，思考方式等也都发生着巨大的改变。在这种时代背景下，就要求我们在进行外语教学时，要与时代发展相结合，适应这个时代的发展需求，符合这个时代下人们对外语教学的要求，提高外语教学的品质，让外语教学与中国的教学方式更加适应。在新课标中要求中国的外语教学方式要更加适应中国外语教学的现状，不断转变教学方式，创造新的适应时代的外语教学方式，所以说外语教学在当前的素质教育中具有很大的意义。而提高高中英语课堂教学效率有利于培养学生更好地对语言进行综合运用，有利于把零零散散的知识变得规范、系统、简要，使学生更好地理解知识，记忆知识，掌握知识，也让学生对学习英语产生浓厚的兴趣。
1.话题导入法提升教学效率。在进行英语课堂教学之前，合理的适当的课堂教学方法有利于创造轻松的教学气氛，有利于提升教学的质量和教学的效果。那么生活话题教学法与其他的教学方法相比，这种方法更容易引发学生的学习兴趣，有利于学生更好的接受知识，有利于缓解学生的课堂紧张感，有利于更好地将学生带入到课堂中。例如，教师在上课之前可以和学生聊聊最近在看哪些书、今天有哪些开心的事情、最近同学们的心情怎么样，这种与实际生活非常接近的话题能够引发学生的沟通欲望，让他们更加轻松地将自己带入到课堂中。并且这样的方式也有利于增进学生和教师之间的感情，促进学生和教师之间的交流，让学生和教师之间产生同样的语言共鸣，吸引学生在课堂上的注意力，从而加快学生的学习速度。问答教学法是指教师以提问的方式帮助学生回忆以前的知识学习新的知识的方式。这种问答教学法一方面可以帮助教师在一定程度上掌握学生上节课的学习情况，从而更好地对教学进度、方法等作出调整;另一方面，教师通过对上节课知识内容的提问更好地将学生带入到本节课的学习中，把上节课的内容与新知识更好地进行衔接，使学生更加易于接受新的知识。例如：在学习外研版《普通高中课程标准实验教科书·英语》第一册Module2“My New Teachers”时，教师就可以向学生提出类似于“Which teachers do students like a lot？”或者“Who is a very good teacher but is serious and strict？”等问题，让学生联系自身实际情况进行回答。通过这样的生活化的教学问题能够让学生更快地进入到课堂学习中，从而节省了课堂导入的时间，提升了教学的效果。
2.情景教学法提升教学效率。对于高中生而言英语是一门相对困难的语言学科，学生在实际的英语课堂上提不起对英语学习的兴趣，也就无法进行英语知识的学习。所以英语老师务必要设计好英语课堂教学方案，在课堂上利用情境教学的方式给学生设置有趣、贴近学生生活实际的学习氛围，促使学生时刻保持着对英语教学内容的兴趣和热情，以便教师高效地进行课堂教学。另外情境教学法还可以协助教师调节英语课堂氛围，让学生越来越喜欢学习英语。例如：在讲授外研版《普通高中课程标准实验教科书·英语》第一册Module1 “My First Day at Senior High”时，教师可以设置像“What impresses you after you enter the campus？”或者“Can you describe it？”等问题，这些问题不但能让学生更好的理解本模块的教学内容，而且还让学生学习到了本单元非常重要的单词，例如“description”“amazed”等单词，这样学生就能够更好地进入到本模块的学习中，也能够让学生提前学习到本模块的重点单词，可以说是一举两得。这样的方式也能够很好地激发学生学习的求知欲，让学生对英语课堂充满期待，从而能够更好地进入到英语学习中来。在英语教学中，教师要注重引发学生对英语的学习兴趣，从各个方面提高学生综合运用英语的能力，培养学生形成良好的英语学习习惯，帮助学生拓宽英语思维渠道，体会多元性的英语学习，促进学生英语综合素质的提高。
在高中英语课堂教学中，如果教师一味地使用原始的课堂教学方式，那么就无法与现今的课堂相适应。一节成功的英语课不仅需要学生的尽力配合，更加需要教师对整体课堂教学方案的合理设计以及对课堂教学活动的精心选择。课堂教学法在高中英语教学中能够有效地提升学生的学习质量，在高中英语教学中，效果好的教学方法有很多，教师需要根据自身的教学实际情况进行合理的选择，才能更好地提升学生的英语学习质量，从而提高教学的效率。
[1]刘园园.浅析在新课改背景下如何创建高中英语高质量课堂[J].英语天地，2017（11）：46.
[2]王振南.探究新课改背景下高中英语高效课堂的创建[J].英语研究，2018（5）：82.
【关键词】新课改;英语教学;构建策略
【作者简介】黄永梅，宁夏平罗县回民高级中学。
提高高中英语课堂教学效率有利于培养学生更好地对语言进行综合性的运用，有利于把零零散散的知识变得规范、系统、简要，使学生更好地理解知识，记忆知识，掌握知识，也让学生对学习英语产生浓厚的興趣。
一、新课改下高质量高中英语课堂构建的重要性
在当今社会，信息高速发展，竞争意识越来越强，广大青少年的生活方式，学习方式，思考方式等也都发生着巨大的改变。在这种时代背景下，就要求我们在进行外语教学时，要与时代发展相结合，适应这个时代的发展需求，符合这个时代下人们对外语教学的要求，提高外语教学的品质，让外语教学与中国的教学方式更加适应。在新课标中要求中国的外语教学方式要更加适应中国外语教学的现状，不断转变教学方式，创造新的适应时代的外语教学方式，所以说外语教学在当前的素质教育中具有很大的意义。而提高高中英语课堂教学效率有利于培养学生更好地对语言进行综合运用，有利于把零零散散的知识变得规范、系统、简要，使学生更好地理解知识，记忆知识，掌握知识，也让学生对学习英语产生浓厚的兴趣。
二、新课改下高质量高中英语课堂构建的措施
1.话题导入法提升教学效率。在进行英语课堂教学之前，合理的适当的课堂教学方法有利于创造轻松的教学气氛，有利于提升教学的质量和教学的效果。那么生活话题教学法与其他的教学方法相比，这种方法更容易引发学生的学习兴趣，有利于学生更好的接受知识，有利于缓解学生的课堂紧张感，有利于更好地将学生带入到课堂中。例如，教师在上课之前可以和学生聊聊最近在看哪些书、今天有哪些开心的事情、最近同学们的心情怎么样，这种与实际生活非常接近的话题能够引发学生的沟通欲望，让他们更加轻松地将自己带入到课堂中。并且这样的方式也有利于增进学生和教师之间的感情，促进学生和教师之间的交流，让学生和教师之间产生同样的语言共鸣，吸引学生在课堂上的注意力，从而加快学生的学习速度。问答教学法是指教师以提问的方式帮助学生回忆以前的知识学习新的知识的方式。这种问答教学法一方面可以帮助教师在一定程度上掌握学生上节课的学习情况，从而更好地对教学进度、方法等作出调整;另一方面，教师通过对上节课知识内容的提问更好地将学生带入到本节课的学习中，把上节课的内容与新知识更好地进行衔接，使学生更加易于接受新的知识。例如：在学习外研版《普通高中课程标准实验教科书·英语》第一册Module2“My New Teachers”时，教师就可以向学生提出类似于“Which teachers do students like a lot？”或者“Who is a very good teacher but is serious and strict？”等问题，让学生联系自身实际情况进行回答。通过这样的生活化的教学问题能够让学生更快地进入到课堂学习中，从而节省了课堂导入的时间，提升了教学的效果。
2.情景教学法提升教学效率。对于高中生而言英语是一门相对困难的语言学科，学生在实际的英语课堂上提不起对英语学习的兴趣，也就无法进行英语知识的学习。所以英语老师务必要设计好英语课堂教学方案，在课堂上利用情境教学的方式给学生设置有趣、贴近学生生活实际的学习氛围，促使学生时刻保持着对英语教学内容的兴趣和热情，以便教师高效地进行课堂教学。另外情境教学法还可以协助教师调节英语课堂氛围，让学生越来越喜欢学习英语。例如：在讲授外研版《普通高中课程标准实验教科书·英语》第一册Module1 “My First Day at Senior High”时，教师可以设置像“What impresses you after you enter the campus？”或者“Can you describe it？”等问题，这些问题不但能让学生更好的理解本模块的教学内容，而且还让学生学习到了本单元非常重要的单词，例如“description”“amazed”等单词，这样学生就能够更好地进入到本模块的学习中，也能够让学生提前学习到本模块的重点单词，可以说是一举两得。这样的方式也能够很好地激发学生学习的求知欲，让学生对英语课堂充满期待，从而能够更好地进入到英语学习中来。在英语教学中，教师要注重引发学生对英语的学习兴趣，从各个方面提高学生综合运用英语的能力，培养学生形成良好的英语学习习惯，帮助学生拓宽英语思维渠道，体会多元性的英语学习，促进学生英语综合素质的提高。
在高中英语课堂教学中，如果教师一味地使用原始的课堂教学方式，那么就无法与现今的课堂相适应。一节成功的英语课不仅需要学生的尽力配合，更加需要教师对整体课堂教学方案的合理设计以及对课堂教学活动的精心选择。课堂教学法在高中英语教学中能够有效地提升学生的学习质量，在高中英语教学中，效果好的教学方法有很多，教师需要根据自身的教学实际情况进行合理的选择，才能更好地提升学生的英语学习质量，从而提高教学的效率。
参考文献：
[1]刘园园.浅析在新课改背景下如何创建高中英语高质量课堂[J].英语天地，2017（11）：46.
[2]王振南.探究新课改背景下高中英语高效课堂的创建[J].英语研究，2018（5）：82.