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摘要：现今，随着经济的不断发展，现代教育也在不断发展。学生是祖国的花朵，是祖国的未来，在当今科技飞速发展的时代，人们也越来越重视在乡村小学教师专业发展的问题。乡村小学教师专业发展的就是在乡村为未来培养更多的专业化人才，在教育的过程中，通常对于专业性的教育课程偏多，但是现在阶段出现了很多问题需要解决。因此，在乡村教育中对教师的专业教学进行改进是非常重要的，它可以让学生认识世界，拓展思维，提高学生们的语言理解能力，丰富感情世界，都有著非常积极的作用。因此在乡村小学中，逐渐重视对于教师的专业发展，而目前在我国的乡村教学当中，出现了很多问题，教师们不能对学生进行有效的指导，学生的学习能力也比较僵化。本文正是对在乡村小学教师专业发展出现的困境，并提出解决措施。
关键词：乡村小学教师;专业发展的困境;解决研究
前言：随着教育的不断发展，社会上对于教师的要求越来越高，而且在乡村教师也面临着巨大的挑战，其中对于教师的专业化程度提出了更高的要求。由于乡村的地理环境以及学习环境都比较差，而且信息交流沟通缓慢，教师们的专业发展都受到了很大的影响，这样就会直接影响到教学的质量，影响学生的未来发展。因此，乡村小学教师专业发展刻不容缓，必须要进一步促进乡村教师的专业化。
一、现状
在小学阶段，对于学生的发展是很重要的阶段，这就要求小学的老师们必须要提高教学质量，为学生的未来打好扎实的基础。现今我国的教育事业在不断的发展，对于学校的重视也越来越强，其中教师团队的规模也在不断的壮大，但是由于乡村和城市的发展差距较大，出现了，在城市的教师非常多，而在乡村的教师缺乏，其所规定的专业化程度也不高，甚至教师们的水平整体水平对于城市差距较大，这就为乡村小学教师的专业发展带来了很多的困境。
二、困境
1、教师的专业化程度不高
我国曾经明确规定，对于小学的教师的学历要求是非常明确的，而且小学教师的专业化程度也是明确的。现今我国小学教师的专业化明显提高，但是整体的水平来说还不是很好，这是因为乡村和城市的差距较大，尤其是乡村的教师，专业发展并不是很好，一般的他们的学历方面比较低，没有明确的规划，安于现状，对于专业发展并不重视，而且其新的教育理念和教育方法接受不高，严重的影响了乡村小学教师的专业发展。
2、乡村自身的局限性
对于在我国乡村的小学教师来说，其所处的乡村环境比较封闭，我国的教师个体他们对教师的严格要求，还有教师的道德上都比较明确。但是随着时代的不断进步，在乡村信息比较闭塞，这就导致教师们对于一些信息接收不是很到位，而且国家对于乡村的发展非常重视，但是改变不了其局限性，虽然对于乡村的教学投入较大，而且对于教师们进行了合格的培训，还是由于乡村自身的局限性，并不有利于小学教师的专业发展。
3、地区分配不到位
随着全国的教育不断进步，教师的人数也在不断的扩大，而且教学的设备也在进一步完善，教学水平也进一步提高。我们现在拥有着很大的小学教师团体，但是在小学的教育分配中，乡村与城市的分配并不合理，随着各地区的经济发展也不一致，这就导致教师的专业发展难度也进一步加大。
三、解决研究
1、增强教师的专业程度
为了进一步促进乡村小学教师的专业发展，我们就必须要进一步去加强教师的专业知识以及专业技能的培训，通过这样的方式，让教师更新教学观念以及教学方法，进一步挖掘潜能，提升他们的专业技术，然后来在课堂上影响学生，进一步提高教学质量，促进学生的全面发展，也提高了乡村小学教师的专业发展。
2、增强乡村教学环境的改善
对于乡村的教学来说，教学设备以及教学的环境改善还不到位，国家应该积极的促进乡村教学环境的改善，引进更多的先进教学设备，让教师们可以沿用新的教学方法，对学生进行高质量的教学，让学生可以在学习的过程中身临其境，提高自身和学生们的积极性，促进整体的发展，并结合具体的实际情况，总结各方面的力量，密切配合，实现乡村小学教师专业发展，进一步推动我国整体教育的水平。
3、合理分配教师资源
为了进一步促进乡村小学教师专业发展，我们必须要对教师进行合理的分配，进一步改善教育发展的不平衡状态，对于不同的地区，要根据地区的具体情况做出相应的安排，灵活应对，转变思维，从而将乡村的教育与城市的教育差距缩小，进一步加快乡村教师的专业发展。
总结：综上所述，现今，经济、科技的不断进步，时代也在不断的发展，小学是孩子们的启蒙阶段，小学教育关系到孩子们的未来，随着我国的教师人数不断的扩大，他们的专业发展也面临着很多的困境，对于这种状况，我们必须要对乡村教师的专业发展困境，提出必要的解决方法，这是非常重要的，并进一步不仅乡村教育的发展水平。
参考文献：[1]牛德成，杨秋玉，王栋栋，陈明.欠发达地区农村小学教师队伍现状研究――基于吕梁市农村小学教师队伍现状的调研[J].吕梁高等专科学校学报，2009（02）.
[2]杨世碧，吴维山.农村小学语文教师队伍现状调查及应对策略――以重庆市部分区县农村小学语文教师为样本[J].课程.教材.教法，2009（09）.
王志杰 山东省梁山县馆驿镇第二中心小学 （山东 济宁）
关键词：乡村小学教师;专业发展的困境;解决研究
前言：随着教育的不断发展，社会上对于教师的要求越来越高，而且在乡村教师也面临着巨大的挑战，其中对于教师的专业化程度提出了更高的要求。由于乡村的地理环境以及学习环境都比较差，而且信息交流沟通缓慢，教师们的专业发展都受到了很大的影响，这样就会直接影响到教学的质量，影响学生的未来发展。因此，乡村小学教师专业发展刻不容缓，必须要进一步促进乡村教师的专业化。
一、现状
在小学阶段，对于学生的发展是很重要的阶段，这就要求小学的老师们必须要提高教学质量，为学生的未来打好扎实的基础。现今我国的教育事业在不断的发展，对于学校的重视也越来越强，其中教师团队的规模也在不断的壮大，但是由于乡村和城市的发展差距较大，出现了，在城市的教师非常多，而在乡村的教师缺乏，其所规定的专业化程度也不高，甚至教师们的水平整体水平对于城市差距较大，这就为乡村小学教师的专业发展带来了很多的困境。
二、困境
1、教师的专业化程度不高
我国曾经明确规定，对于小学的教师的学历要求是非常明确的，而且小学教师的专业化程度也是明确的。现今我国小学教师的专业化明显提高，但是整体的水平来说还不是很好，这是因为乡村和城市的差距较大，尤其是乡村的教师，专业发展并不是很好，一般的他们的学历方面比较低，没有明确的规划，安于现状，对于专业发展并不重视，而且其新的教育理念和教育方法接受不高，严重的影响了乡村小学教师的专业发展。
2、乡村自身的局限性
对于在我国乡村的小学教师来说，其所处的乡村环境比较封闭，我国的教师个体他们对教师的严格要求，还有教师的道德上都比较明确。但是随着时代的不断进步，在乡村信息比较闭塞，这就导致教师们对于一些信息接收不是很到位，而且国家对于乡村的发展非常重视，但是改变不了其局限性，虽然对于乡村的教学投入较大，而且对于教师们进行了合格的培训，还是由于乡村自身的局限性，并不有利于小学教师的专业发展。
3、地区分配不到位
随着全国的教育不断进步，教师的人数也在不断的扩大，而且教学的设备也在进一步完善，教学水平也进一步提高。我们现在拥有着很大的小学教师团体，但是在小学的教育分配中，乡村与城市的分配并不合理，随着各地区的经济发展也不一致，这就导致教师的专业发展难度也进一步加大。
三、解决研究
1、增强教师的专业程度
为了进一步促进乡村小学教师的专业发展，我们就必须要进一步去加强教师的专业知识以及专业技能的培训，通过这样的方式，让教师更新教学观念以及教学方法，进一步挖掘潜能，提升他们的专业技术，然后来在课堂上影响学生，进一步提高教学质量，促进学生的全面发展，也提高了乡村小学教师的专业发展。
2、增强乡村教学环境的改善
对于乡村的教学来说，教学设备以及教学的环境改善还不到位，国家应该积极的促进乡村教学环境的改善，引进更多的先进教学设备，让教师们可以沿用新的教学方法，对学生进行高质量的教学，让学生可以在学习的过程中身临其境，提高自身和学生们的积极性，促进整体的发展，并结合具体的实际情况，总结各方面的力量，密切配合，实现乡村小学教师专业发展，进一步推动我国整体教育的水平。
3、合理分配教师资源
为了进一步促进乡村小学教师专业发展，我们必须要对教师进行合理的分配，进一步改善教育发展的不平衡状态，对于不同的地区，要根据地区的具体情况做出相应的安排，灵活应对，转变思维，从而将乡村的教育与城市的教育差距缩小，进一步加快乡村教师的专业发展。
总结：综上所述，现今，经济、科技的不断进步，时代也在不断的发展，小学是孩子们的启蒙阶段，小学教育关系到孩子们的未来，随着我国的教师人数不断的扩大，他们的专业发展也面临着很多的困境，对于这种状况，我们必须要对乡村教师的专业发展困境，提出必要的解决方法，这是非常重要的，并进一步不仅乡村教育的发展水平。
参考文献：[1]牛德成，杨秋玉，王栋栋，陈明.欠发达地区农村小学教师队伍现状研究――基于吕梁市农村小学教师队伍现状的调研[J].吕梁高等专科学校学报，2009（02）.
[2]杨世碧，吴维山.农村小学语文教师队伍现状调查及应对策略――以重庆市部分区县农村小学语文教师为样本[J].课程.教材.教法，2009（09）.
王志杰 山东省梁山县馆驿镇第二中心小学 （山东 济宁）