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摘 要：在幼儿阶段的教育中，增强幼儿的安全意识和自我保护能力是比较重要的一个学习内容，同时也是幼儿在成长中最为关键的一课。所以，教师一定要将这一个教学内容重视起来。教师首先就要为幼儿讲解一些安全知识，让幼儿能够知道什么是危险的，然后展开情境模拟，让幼儿对学习到的安全知识有一个深刻的印象，并且知道如何去保护自己。最后，教师也应该加强与家长之间的联系，确保给幼儿一个完整且统一的安全教育。
关键词：幼儿阶段;安全意识;保护能力
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0077-01
当孩子来到这一个世界上的时候，对于周围的一切事物都是充满着好奇的，并且充满了探索的欲望。尤其是随着年龄的增长，探索的欲望就会更加的强烈，在这一个过程中，若是不培养幼儿的安全意识，幼儿就很难知道什么是安全的，什么是危险的。就算是遇到了危险的事情也不知道去闪躲，很容易受到伤害。所以，在平时幼儿阶段的教学中，教师应该融入相关的知识，让幼儿能够有一个正确的安全意识，知道保护自己的重要性。
1.讲解安全知识
教师若是想要培养幼儿的安全意识，在一开始的时候就应该为幼儿讲解一些安全知识，让幼儿知道在我们的生活中有什么事情是危险并且一定不能做的。教师在为幼儿讲解的过程中应该注意方式和方法，从幼儿的思维出发去讲解，注意用幼儿都比较喜欢且能够理解的语气和修辞去讲解。另外，教师也应该意识到因为幼儿的年龄较小，所以专注力是比较弱的，教师应该注意讲解的时间，也要留给幼儿一些时间去消化和吸收，让幼儿能够真正的了解教师所要表达的内容。
例如，在我们的生活中经常会见到这样的一个现象，一群人还没有等到绿灯亮起来就过了马路。幼儿长期生活在这一种环境中，就容易认为闯红灯是一件很正常的事情，并且自己也去做这样的事情，但是这样的事情是存在着很大的安全隐患的。所以，教师在讲解的时候，应该先让幼儿知道交通的守则，知道红灯和绿灯代表的交通信息。另外教师也应该为幼儿详细的讲解一些闯红灯可能发生的危险事故。教师在讲解的时候应该用幼儿比较能够理解和接受的语气，比如，教师可以说，若是在红灯亮起来的时候过马路，很可能被路过的汽车撞倒，身体就会很疼，之后就不能见到妈妈了，引起幼儿情感上的共鸣。
2.进行情境模拟
因为幼儿的年龄较小，教师在用文字为幼儿讲解的时候幼儿可能很难会有一个深刻的印象，时间久了就容易忘记。所以，为了能够改变这一种现象，教师可以进行一个合适的情景模拟。创建一个合适的教学情境，然后让幼儿主动的分角色参与进去，去模拟生活中的一些场景。等到幼儿表演结束了之后，教师可以让旁观的幼儿尝试着说出在刚才的情景中可能存在着那些安全隐患，并且说出来在面对这些危险的时候要怎么保护自己。等到幼儿发表完自己的想法之后，教师应该对该幼儿提出表扬，然后为幼儿进行正确的讲解。通过让幼儿发表自己观点，就是让幼儿有了一个思考的过程，当幼儿提出了自己的想法的时候，说明是经过了仔细的思考的，会让幼儿有一个更加深刻的记忆。
例如，多数幼儿都跟着父母去过商场，在电视也经常会看到一些幼儿在商场里面走丢的视频。所以，教师就可以进行一次模拟，让幼儿去扮演走丢的儿童，并且跟着自己的本能做出来反应。等到幼儿的角色扮演结束了之后，教师可以先让其他的幼儿分享自己的观点和意见，然后自己去点评该幼儿在做法上有哪些可取和不可取的地方。另外，教师也可以让幼儿去模拟一些生活中比较常见的场景，比如，在厨房中做饭，为什么菜刀和滚开的锅子是不能碰的？在路边见到了可爱的小狗小猫为什么不能随意的抚摸。让幼儿能够知道原因和结果，才能够知道如何去保护自己。
3.加强家校之间的联系
在幼儿阶段的教育中，家长也是教育的十分重要的一个部分，有时候家长的影响是大于教师的。所以，教师若是想要培养幼儿的安全和自我保护的意識，与家长沟通也是十分重要的一个环节，确保家长与教师的安全教育观念是一致的。否则就容易让幼儿的思维产生混乱，造成事倍功半的后果。针对于这一种情况，教师可以召开一些家长会，与家长进行交谈沟通，并且与家长形成一致的教育观念。
例如，许多家长都存在着对幼儿过渡的宠爱的现象，在看到幼儿遇到了危险之后，从来都不是去提醒幼儿，而是直接为幼儿免除这一个危险。比如，许多家长在幼儿接触到刀子之前都会直接的将刀子拿走，而不告诉幼儿为什么不能这样去做。这样的做法就很容易激发幼儿的好奇心，幼儿就很容易在家长不在的情况下去触摸刀具。针对于这一种情况，教师就应该让家长知道，什么样的安全教育才是最正确的，如何才能让幼儿真正的养成安全意识。
综上所述，在幼儿阶段的教育中，培养幼儿的安全意识，并且让幼儿能够形成自我保护的意识是幼儿成长中至关重要的一课。教师在为幼儿讲解的过程中应该注意从幼儿本身出发，让幼儿能够感同身受的体会到教师所说的后果，并且学会怎么样去保护自己，才能够有一个更好的教育成果。
参考文献
[1]高岩.浅谈在幼儿教育阶段开展安全教育的重要性[J].学前课程，2017
[2]柳月.如何让幼儿形成自我保护意识[J].课程教育研究，2016
关键词：幼儿阶段;安全意识;保护能力
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0077-01
当孩子来到这一个世界上的时候，对于周围的一切事物都是充满着好奇的，并且充满了探索的欲望。尤其是随着年龄的增长，探索的欲望就会更加的强烈，在这一个过程中，若是不培养幼儿的安全意识，幼儿就很难知道什么是安全的，什么是危险的。就算是遇到了危险的事情也不知道去闪躲，很容易受到伤害。所以，在平时幼儿阶段的教学中，教师应该融入相关的知识，让幼儿能够有一个正确的安全意识，知道保护自己的重要性。
1.讲解安全知识
教师若是想要培养幼儿的安全意识，在一开始的时候就应该为幼儿讲解一些安全知识，让幼儿知道在我们的生活中有什么事情是危险并且一定不能做的。教师在为幼儿讲解的过程中应该注意方式和方法，从幼儿的思维出发去讲解，注意用幼儿都比较喜欢且能够理解的语气和修辞去讲解。另外，教师也应该意识到因为幼儿的年龄较小，所以专注力是比较弱的，教师应该注意讲解的时间，也要留给幼儿一些时间去消化和吸收，让幼儿能够真正的了解教师所要表达的内容。
例如，在我们的生活中经常会见到这样的一个现象，一群人还没有等到绿灯亮起来就过了马路。幼儿长期生活在这一种环境中，就容易认为闯红灯是一件很正常的事情，并且自己也去做这样的事情，但是这样的事情是存在着很大的安全隐患的。所以，教师在讲解的时候，应该先让幼儿知道交通的守则，知道红灯和绿灯代表的交通信息。另外教师也应该为幼儿详细的讲解一些闯红灯可能发生的危险事故。教师在讲解的时候应该用幼儿比较能够理解和接受的语气，比如，教师可以说，若是在红灯亮起来的时候过马路，很可能被路过的汽车撞倒，身体就会很疼，之后就不能见到妈妈了，引起幼儿情感上的共鸣。
2.进行情境模拟
因为幼儿的年龄较小，教师在用文字为幼儿讲解的时候幼儿可能很难会有一个深刻的印象，时间久了就容易忘记。所以，为了能够改变这一种现象，教师可以进行一个合适的情景模拟。创建一个合适的教学情境，然后让幼儿主动的分角色参与进去，去模拟生活中的一些场景。等到幼儿表演结束了之后，教师可以让旁观的幼儿尝试着说出在刚才的情景中可能存在着那些安全隐患，并且说出来在面对这些危险的时候要怎么保护自己。等到幼儿发表完自己的想法之后，教师应该对该幼儿提出表扬，然后为幼儿进行正确的讲解。通过让幼儿发表自己观点，就是让幼儿有了一个思考的过程，当幼儿提出了自己的想法的时候，说明是经过了仔细的思考的，会让幼儿有一个更加深刻的记忆。
例如，多数幼儿都跟着父母去过商场，在电视也经常会看到一些幼儿在商场里面走丢的视频。所以，教师就可以进行一次模拟，让幼儿去扮演走丢的儿童，并且跟着自己的本能做出来反应。等到幼儿的角色扮演结束了之后，教师可以先让其他的幼儿分享自己的观点和意见，然后自己去点评该幼儿在做法上有哪些可取和不可取的地方。另外，教师也可以让幼儿去模拟一些生活中比较常见的场景，比如，在厨房中做饭，为什么菜刀和滚开的锅子是不能碰的？在路边见到了可爱的小狗小猫为什么不能随意的抚摸。让幼儿能够知道原因和结果，才能够知道如何去保护自己。
3.加强家校之间的联系
在幼儿阶段的教育中，家长也是教育的十分重要的一个部分，有时候家长的影响是大于教师的。所以，教师若是想要培养幼儿的安全和自我保护的意識，与家长沟通也是十分重要的一个环节，确保家长与教师的安全教育观念是一致的。否则就容易让幼儿的思维产生混乱，造成事倍功半的后果。针对于这一种情况，教师可以召开一些家长会，与家长进行交谈沟通，并且与家长形成一致的教育观念。
例如，许多家长都存在着对幼儿过渡的宠爱的现象，在看到幼儿遇到了危险之后，从来都不是去提醒幼儿，而是直接为幼儿免除这一个危险。比如，许多家长在幼儿接触到刀子之前都会直接的将刀子拿走，而不告诉幼儿为什么不能这样去做。这样的做法就很容易激发幼儿的好奇心，幼儿就很容易在家长不在的情况下去触摸刀具。针对于这一种情况，教师就应该让家长知道，什么样的安全教育才是最正确的，如何才能让幼儿真正的养成安全意识。
综上所述，在幼儿阶段的教育中，培养幼儿的安全意识，并且让幼儿能够形成自我保护的意识是幼儿成长中至关重要的一课。教师在为幼儿讲解的过程中应该注意从幼儿本身出发，让幼儿能够感同身受的体会到教师所说的后果，并且学会怎么样去保护自己，才能够有一个更好的教育成果。
参考文献
[1]高岩.浅谈在幼儿教育阶段开展安全教育的重要性[J].学前课程，2017
[2]柳月.如何让幼儿形成自我保护意识[J].课程教育研究，2016