关键词：初中音乐;创新教学;策略
【中图分类号】G 633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）19-0096-02
在新课程改革的背景之下，初中音乐教学面临着非常大的压力，为了能够更好地适应新型的教学观念，初中音乐教师必须要积极地将原本的教学方法进行改革。同时在教学实践的过程当中，不断的进行总结创新，使得教学方法更加新颖，从而达到提高课堂教学效率的目的。因为与其他类型的学科相比，音乐这一门学科具有较高的特殊性，它可以有效的提高学生的内涵，从而达到提高他们素质能力的目的，因此如何有效地推进初中音乐，教学的创新是每一个初中音乐教师的职责。
1.初中音乐教学存在的不足
（1）教学观念陈旧，学生学习兴趣不足
因为在前几年，初中音乐教学的内容不受到学生以及教师的重视，特别是初中音乐教学的教师，教学的热情非常低，教学观念也非常陈旧，在此背景下，学生们无法提高对音乐的学习兴趣。使用传统的教学模式，学生学习音乐的热情会大幅度降低，这不利于他们音乐感知力的培养，也会影响其创新观念的形成和发展。当学生们对音乐课程不感兴趣时，在音乐课堂上就会做一些其他科目的作业以及练习。久而久之，音乐教学的目的将无法达到。学生们也不能够在规定的时间段内将自身的审美能力进行培养。
（2）音乐教学内容局限于教材，不利于培养学生的音乐素养
大部分的初中音乐教学教师在进行具体教学的过程当中，都是仅仅局限于教材的内容，更不会进行适当拓展或者延伸，多数初中生在进行音乐学习时，没有得到有效音乐素养的培养。除此之外，如果教师在进行教学内容设计的过程当中，仅仅将教学的过程，或者教学的内容局限于教材，不考虑学生实际的需求，那么整个课堂教学就会缺乏新鲜感，也不会让学生们提高对音乐学习的兴趣。
（3）学生声乐基础比较薄弱，不利于学生对音乐意境的理解
注重音乐课程的开展，最重要的目的就是对美进行传播，然后提高初中生的音乐艺术感受能力和审美能力，最终达到促进他们身心发展的目的。处于初中阶段的学生是身心发育最重要的一个阶段，也是他们审美能力培养最关键的时期，这时初中音乐教师就更需要加强学生的声乐基础的教学，但是因为从小学开始初中生在应试教育的影响之下，对于声乐基础教学的内容并不理解，这使得他们在初中阶段进行音乐学习时，不会对音乐的意境进行深入的分析。
2.初中音乐创新教学的策略
（1）教师要创新音乐教学的内容，激發学生学习音乐的兴趣
在未进行新课程改革之前，教师所用的音乐教材长期不进行更新，因此音乐教师也不会对教材的内容进行深刻地钻研，使用的也是传统的音乐教学方式，在此背景之下，学生的学习兴趣相对较低。为了能够有效地激发初中生学习音乐的兴趣，教师就需要在教学的内容当中适当的进行拓展，但是最终还是需要以学生的综合素质能力培养为目标，让他们在音乐学习的过程当中充分地发挥主观能动性并且感受到音乐的魅力。在实际课堂教学当中，可以通过找一些学生比较感兴趣的音乐在课堂上进行播放，然后提高他们音乐学习的兴趣。但是音乐教学的过程需要将教材当中固定的知识点进行传授，因此教师可以通过在学生感兴趣的音乐上进行拓展。
（2）教师要创新教学模式，为学生营造良好的音乐氛围
教学模式的创新能够有效地为学生营造良好的音乐氛围，而在具体教学的过程当中，初中音乐教师可以通过与学生加强互动的方式来让他们喜欢上音乐的学习。毕竟音乐的形式变化都要在互动进行，实际教学时，教师就可以使用多样的手段来激发他们的学习兴趣，引导他们积极地参与到课堂当中。除此之外，教师还可以以教材作为教学的载体，寻找初中生关心的音乐内容，进行适当拓展，激发出他们对音乐学习的兴趣，只有这样才能够让音乐这一门课程发挥出它应有的作用。音乐氛围的营造还可以通过在课堂上进行音乐才艺表演的方式或者音乐欣赏的方式来进行。
（3）利用多媒体技术激发学生音乐想象力和创造力
随着科学技术的发展，大部分学校的教学设备得到了大幅度提升，初中音乐教师在进行教学的过程当中，可以充分利用学校丰富的教学资源，利用多媒体设备，让学生感受到音乐的美，然后培养出他们的想象力和创造力。使用传统的教学方式来进行音乐的课堂教学，许多教师都是传播理论知识，并且让同学们在理论知识的基础上对一些音乐知识进行理解。但是这种教学方式使得学生们无法真正地感受到音乐的魅力以及音乐的内涵。这种教学方法，不仅能够让学生们将更大的兴趣以及注意力转移到课堂上，还能够有效的培养他们的想象力和创造力。总而言之，多媒体技术的使用能够在一定程度上促进教学的力度，并且更好的达到教学目标。
（4）抓好常规教学，提高课堂教学质量
对于教师而言，在进行课程的教学过程中要注重自己思想上的认识，并且明确音乐课在进行教学过程中其性质、基本理念、设置的意图以及设计思路等等各方面。还需要针对教材上所涉及到的各种教学方案的制定来进行课程的合理安排。在进行课堂的教育之前，需要对于课程标准以及教材的实施建议要更加熟悉，并且对于教材有很大的熟悉度之后，才可以认真的备课，科学地制定相应的教学目标，进而可以找出在教学过程中的重点难点以及解决这些问题的关键方法。除此之外，音乐教师还可以根据自身的艺术特长，采用艺术的眼光来对于教案进行精简设计和科学地安排，可以让课堂充满艺术性，创造性。这样也有利于在课程的实施过程中抓住学生的兴趣，激发他们浓厚的学习音乐的兴趣，并且教师在进行课程安排之前，还需要了解学生的个体差别，根据学生的不同层次来分层次进行教学设计。除了教师需要认真准备教案之外，音乐教师还需要采取现代化的教学手段，并且充分发挥音乐器材的作用和优势来确定正确的主体性教学观念。在进行教学过程中，要面向全体学生，并且发扬教学民主的思想。
（5）从思维角度出发优化课堂教学方法
在学生的教学过程中学生音乐思维的培养是非常重要的一个步骤。在当前教育改革的大背景下，音乐教学的目标也需要进行进一步的改进，由传统的班级分数来进行考核，转化到根据学生的能力以及课堂上的表现等来对学生进行综合性的评价。对于学生的音乐学习过程来说，在封闭的课堂上对于音乐课程的教学改革仅仅是一个摆设，但是在当前新教程的改革安排下，老师在进行教学过程中需要做出相应的改变。采用更加有趣的方法让学生了解到音乐的知识，学生在这个过程中可以激发自身的学习兴趣，同时老师还可以根据学生的需求进行一定程度的引导。再就是过程中教师需要对学生的观察能力进行一定程度的培养。音乐学习的观察能力是非常重要的一项能力，并且还需要对学生的创新能力有一定的提升和改善。在教学过程中，可以针对学生的思维方式以及学习方法来端正学生的学习态度。同时还可以根据学生的不同需求来提升他们的观察能力和学习的效率。教师在课堂上的作用是对于学生进行正确的思维意识的引导，并且提升学生学习的积极主动性，让学生可以全身心的投入到学习过程中去，并且增强自身的学习成就感。
参考文献
[1]李竹平.浅谈初中音乐创新课堂教学策略研究[J].新课程（中学），2016（07）
[2]贾艳.浅谈初中音乐创新教学[J].中国体卫艺教育，2009（11）：24-25