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每当提及我教过的孩子们，在让人有种倾诉的冲动的同时，往往让人深深反思，它永远是一个结，一个遗憾又叹息的结，曾经让我在对错之间徘徊。
我是个执著的人，也是个执拗的人。我也曾经迷茫，为什么我总是事倍功半？今天想来，原因有三：一是不信邪。不信自己教的班级会比别人差，虽然花了很多精力，但因缺乏客观分析、理性对策，往往成绩平平。二是不吭声。哪怕吃再多辛苦，再有多少特殊的孩子，我都有决心做出成绩，哪怕比别人付出成倍的努力，也不会到领导面前诉一声苦。三是不灵活。不研究应对考试的方法，不知道为了答案的准确性，就限定一个答案让学生熟记；换班监考时不知道适当调换座位……
一
一个让我感到惋惜的孩子。这是件让人扼腕叹息的事儿。刚当教师时接的一个班里有个相当顽皮的小孩子，他不属于那种在学习方面很吃力的学生，因为家长疏于管教导致他的行为习惯、学习习惯很不好。于是，在期末考试前的一个星期，我征得其家长的同意，将他带回自己家帮他辅导。记得那时是6月中旬，天气已经很热了，每天我除了给他洗澡还要照顾他的饮食起居，晚上睡觉怕他吹电扇受凉，便用扇子不停地帮他扇风，很是辛苦。我跟他有个约定，争取考到85分，可以获得学习进步奖。期末考试终于来了，他得了84分。我们都有些失望。当然，我知道他已经在努力了。但说失望，可能我的失望程度比那个孩子更深一些，这个孩子在一个星期里能从平时的60多分上升到84分，已经很能说明问题，他不属于学困生。但是就是这样一个孩子，因为家庭教育严重缺失，使得本应是一个好学生的他变成了一个令老师、家长都头疼的孩子。我为那一分感到惋惜，更为这样一个孩子感到可惜。
后记：父母如果觉得孩子很招人喜欢，很“可爱”，而在他启蒙时期就放纵他的成长，仅仅把孩子当做人前炫耀的一个招牌，在他慢慢长大之后，就真的会“可怜没人爱”。教到这样的学生，我都会尽己所能，让我深深思索。
二
一个从小受到溺爱的孩子，只能慢慢改变你。这个孩子很英俊，纯净的眼神，干净的脸，这样的男孩真不多见。他画画很好，能涂抹出他心里的色彩。我很喜欢他，虽然他是全年级唯一考试不及格的学生。他的母亲很累，身体累，心更累。为了照顾这个孩子，她成了一个专职母亲。一年级时，每次考试如果让他自己做，则可能连名字都不写，到我面前来做，一条一条把题目读给他听，也能做到60分，而这与目前学校教育要求的“全面发展”相差太远。一个班级有了这样一个孩子，其“辐射”范围是很广泛的。他的目中无人，他的喃喃自语，让同学和老师无言以对。我曾试图通过他的画走进他的内心，但我和他都成为当时失败的典型。他需要帮助，但作为教者，我的精力有限，很难全面改变他，除了家长的配合，只有爱你，慢慢改变你。
后记：孩子的眼神令人心疼，当下的教育体制不适合他。我有爱，却没什么用，因为我承受的压力比他还要大。真心祝福这个孩子健康平安。
三
一个让我无语的孩子，女中豪杰。从她入学第一天随手打了数学老师一个巴掌，我就知道来者不善。打同学、咬老师；骂张三、训李四。今天是爷爷，明天是奶奶，到我面前告状的家长络绎不绝。与父母谈，与孩子谈，一次次，一回回，屡犯屡教，屡教屡犯。“动作片”每天都在上演，终于一个经常被她追打到厕所的男孩的家长忍无可忍，托人将这个男孩调换到别的班级去了。她“出大名”了，自然我也沾了“不作为”的光。说实话，她是个敢说敢做的孩子，但是她的无拘无束、毅然决然不断为我惹来麻烦。说教不见好转，奖惩收效甚微，苦不堪言。在我多年的教学经历中，她是个传说，一个侠女的传说，之后的故事我不得而知，因为在她二年级中途转学了。
后记：家庭教育的影响究竟有多大，孩子记录在大脑中的“父母意识”，即同父母的身体力行、言传身教提供的外部经验，将永久不衰地记录在个人的“人格磁盘”上。所以，我认为言传身教应该是对孩子影响最大的一种教育方式。随着她渐渐长大，她和她的家人都会懂得一些与人为善的道理，只是希望为时不晚。
反思：爱与责任，孰先孰后？反思之前的教学经历，爱字当头，是得到了学生和家长的肯定，但是我有没有完全尽到为师的责任呢？空有满腔的热情与至爱，也许只会让学生、家长觉得你是个好老师，但不是个成功的老师。所以，首先要做个有责任心的老师，做到大情小事科学安排，合理调度，陟罚臧否，“爱”的故事便会自然而然地开始。
四
她，让我感动。我要感谢我的那些孩子们，他们曾让我朝思暮想，他们曾让我泪流满面，他们曾让我情何以堪，他们曾让我感怀唏嘘。说到这里不得不提我接手的第三个班级，有个女孩叫小芳，因家庭原因中途辍学。教育教学工作单调而繁杂。我每天早出晚归匆忙行走在上下班的道路上。一天小芳和她的奶奶来看我。我很诧异。她奶奶家离学校有不近的路程。小芳一见我，眼泪扑簌簌地往下掉，看得我也忍不住落泪。我忙安慰，可她越哭越厉害。我知道，她是想我，可是我何尝不是如此呢？不久得知小芳生了重病，我才想起一年级的时候，小芳总是因生病请假，蚊虫咬一口都能引起发炎、发烧，隔三差五地挂水、住院，谁知道这是她得重病的先兆呢？可小芳的成绩总是那么好。我亲爱的孩子，老师谢谢你，因为你清澈的眼眸一直在鼓励着我。我亲爱的孩子，老师对不起你，因为在你经受病痛折磨的时候，我竟因工作忙而无暇顾及你……
平心而论，之前的教学经历让我时常思索，只有克服个性上的缺陷，真心爱每一个孩子，才能离成功越来越近。历数种种之不该、不当、不是，主观原因是难以回避、不容置辩的，对我而言，脱离世俗和偏见，内心平安、宁静，和善地对待每一个孩子，才是我应该做的，也是我作为一名人民教师永远的追求。
我要做一名让每一位孩子发自内心真正喜爱的老师。
我是个执著的人，也是个执拗的人。我也曾经迷茫，为什么我总是事倍功半？今天想来，原因有三：一是不信邪。不信自己教的班级会比别人差，虽然花了很多精力，但因缺乏客观分析、理性对策，往往成绩平平。二是不吭声。哪怕吃再多辛苦，再有多少特殊的孩子，我都有决心做出成绩，哪怕比别人付出成倍的努力，也不会到领导面前诉一声苦。三是不灵活。不研究应对考试的方法，不知道为了答案的准确性，就限定一个答案让学生熟记；换班监考时不知道适当调换座位……
一
一个让我感到惋惜的孩子。这是件让人扼腕叹息的事儿。刚当教师时接的一个班里有个相当顽皮的小孩子，他不属于那种在学习方面很吃力的学生，因为家长疏于管教导致他的行为习惯、学习习惯很不好。于是，在期末考试前的一个星期，我征得其家长的同意，将他带回自己家帮他辅导。记得那时是6月中旬，天气已经很热了，每天我除了给他洗澡还要照顾他的饮食起居，晚上睡觉怕他吹电扇受凉，便用扇子不停地帮他扇风，很是辛苦。我跟他有个约定，争取考到85分，可以获得学习进步奖。期末考试终于来了，他得了84分。我们都有些失望。当然，我知道他已经在努力了。但说失望，可能我的失望程度比那个孩子更深一些，这个孩子在一个星期里能从平时的60多分上升到84分，已经很能说明问题，他不属于学困生。但是就是这样一个孩子，因为家庭教育严重缺失，使得本应是一个好学生的他变成了一个令老师、家长都头疼的孩子。我为那一分感到惋惜，更为这样一个孩子感到可惜。
后记：父母如果觉得孩子很招人喜欢，很“可爱”，而在他启蒙时期就放纵他的成长，仅仅把孩子当做人前炫耀的一个招牌，在他慢慢长大之后，就真的会“可怜没人爱”。教到这样的学生，我都会尽己所能，让我深深思索。
二
一个从小受到溺爱的孩子，只能慢慢改变你。这个孩子很英俊，纯净的眼神，干净的脸，这样的男孩真不多见。他画画很好，能涂抹出他心里的色彩。我很喜欢他，虽然他是全年级唯一考试不及格的学生。他的母亲很累，身体累，心更累。为了照顾这个孩子，她成了一个专职母亲。一年级时，每次考试如果让他自己做，则可能连名字都不写，到我面前来做，一条一条把题目读给他听，也能做到60分，而这与目前学校教育要求的“全面发展”相差太远。一个班级有了这样一个孩子，其“辐射”范围是很广泛的。他的目中无人，他的喃喃自语，让同学和老师无言以对。我曾试图通过他的画走进他的内心，但我和他都成为当时失败的典型。他需要帮助，但作为教者，我的精力有限，很难全面改变他，除了家长的配合，只有爱你，慢慢改变你。
后记：孩子的眼神令人心疼，当下的教育体制不适合他。我有爱，却没什么用，因为我承受的压力比他还要大。真心祝福这个孩子健康平安。
三
一个让我无语的孩子，女中豪杰。从她入学第一天随手打了数学老师一个巴掌，我就知道来者不善。打同学、咬老师；骂张三、训李四。今天是爷爷，明天是奶奶，到我面前告状的家长络绎不绝。与父母谈，与孩子谈，一次次，一回回，屡犯屡教，屡教屡犯。“动作片”每天都在上演，终于一个经常被她追打到厕所的男孩的家长忍无可忍，托人将这个男孩调换到别的班级去了。她“出大名”了，自然我也沾了“不作为”的光。说实话，她是个敢说敢做的孩子，但是她的无拘无束、毅然决然不断为我惹来麻烦。说教不见好转，奖惩收效甚微，苦不堪言。在我多年的教学经历中，她是个传说，一个侠女的传说，之后的故事我不得而知，因为在她二年级中途转学了。
后记：家庭教育的影响究竟有多大，孩子记录在大脑中的“父母意识”，即同父母的身体力行、言传身教提供的外部经验，将永久不衰地记录在个人的“人格磁盘”上。所以，我认为言传身教应该是对孩子影响最大的一种教育方式。随着她渐渐长大，她和她的家人都会懂得一些与人为善的道理，只是希望为时不晚。
反思：爱与责任，孰先孰后？反思之前的教学经历，爱字当头，是得到了学生和家长的肯定，但是我有没有完全尽到为师的责任呢？空有满腔的热情与至爱，也许只会让学生、家长觉得你是个好老师，但不是个成功的老师。所以，首先要做个有责任心的老师，做到大情小事科学安排，合理调度，陟罚臧否，“爱”的故事便会自然而然地开始。
四
她，让我感动。我要感谢我的那些孩子们，他们曾让我朝思暮想，他们曾让我泪流满面，他们曾让我情何以堪，他们曾让我感怀唏嘘。说到这里不得不提我接手的第三个班级，有个女孩叫小芳，因家庭原因中途辍学。教育教学工作单调而繁杂。我每天早出晚归匆忙行走在上下班的道路上。一天小芳和她的奶奶来看我。我很诧异。她奶奶家离学校有不近的路程。小芳一见我，眼泪扑簌簌地往下掉，看得我也忍不住落泪。我忙安慰，可她越哭越厉害。我知道，她是想我，可是我何尝不是如此呢？不久得知小芳生了重病，我才想起一年级的时候，小芳总是因生病请假，蚊虫咬一口都能引起发炎、发烧，隔三差五地挂水、住院，谁知道这是她得重病的先兆呢？可小芳的成绩总是那么好。我亲爱的孩子，老师谢谢你，因为你清澈的眼眸一直在鼓励着我。我亲爱的孩子，老师对不起你，因为在你经受病痛折磨的时候，我竟因工作忙而无暇顾及你……
平心而论，之前的教学经历让我时常思索，只有克服个性上的缺陷，真心爱每一个孩子，才能离成功越来越近。历数种种之不该、不当、不是，主观原因是难以回避、不容置辩的，对我而言，脱离世俗和偏见，内心平安、宁静，和善地对待每一个孩子，才是我应该做的，也是我作为一名人民教师永远的追求。
我要做一名让每一位孩子发自内心真正喜爱的老师。