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摘要：在新课程改革背景下，小学数学教学更加重视激发学生的学习兴趣，以保证学生的学习质量，让学生主动投入到学习中，同时提升学生的学习效率。这非常符合新课程改革和素质教育提出的一系列要求，所以教师应积极探索科学有效的方式来激发学生的学习兴趣。
关键词：小学数学 学习兴趣 激发
在小学数学教学过程中，如何利用科学有效的方式来激发学生的学习兴趣，是教师在教学过程中必须重点关注和思考的问题。激发学生的学习兴趣，有利于合理有效的尊重学生的主体性，凸显学生的学习地位，让学生在学习过程中与他人积极互动，同时能够在课堂范围内营造出良好的学习氛围，并让学生主动学习和探索，促进学生思维能力的发展，这些都能为小学数学教学工作更好地开展提供帮助，同时为提升学生的综合能力提供助力。
一、尊重学生的主体性，让学生多动手、多思考
在小学数学教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，教师必须尊重学生的主体地位，让学生多读书，多思考。因为数学是一门比较强调主动性的学科，而小学阶段是为学生数学学习打下良好基础的阶段，这一阶段的学生思维能力还不强，对事物的认知主要是从感性认知和直观认知入手，在这个过程中，如果教师能够让学生动手实践，就可以有效帮助学生，将抽象的内容变得具体化，从而更好地理解和掌握数学知识。
因此，教师需要给学生提供比较有效的帮助，针对学生在学习中可能存在的问题，及时采取灵活有效的措施，解决好相关的问题。
另外，在小學数学教学过程中必然会出现一些问题，如学生对于相关知识点的理解可能会出现问题，这些问题如果得不到及时解决可能会积累下来，最终导致学生知识体系的构建出现问题，所以教师必须解决好这些问题。在学生提问的时候，教师可以用一些问题来开导学生，让学生自己动手做一些模型来理解知识，也可以让学生以小组的形式进行讨论，利用思维的交流碰撞，找到解决问题的方法，这样就能为学生能力的发展提供有效帮助，同时让学生感受到数学学习的乐趣。
二、利用多媒体进行教学
合理利用多媒体进行教学，能有效激发学生的学习兴趣，这主要是因为运用多媒体技术可以帮助教师将抽象的数学知识变得更加生动具体，学生在学习的过程中就能更好地理解知识。同时，多媒体可以播放一些视频和音频，在学生注意力分散时，教师可以通过播放视频有效吸引学生的注意力。
学生探究问题的能力比较强，探究意识也比较旺盛，在这个过程中，教师通过多媒体技术引导学生探究数学知识，不仅可以教给学生知识，还可以为学生知识体系的构建提供帮助。另外，利用多媒体可以帮助学生养成良好的学习习惯，这对于学生树立终身学习理念，形成正确的价值观念，具有极其重要的作用，这也对学生探索未知问题提供了帮助。
三、用问题激发学生的学习兴趣
在小学数学教学过程中，教师可以利用问题来激发学生的学习兴趣。小学生好奇心强，如果教师能够提出一些学生比较感兴趣的问题，就可以让学生主动思考和探索，尝试找到解决这些问题的方法。在这个过程中，教师可以给予学生一些力所能及的帮助，学生就能够深化学习内容，更好地构建自己的知识体系，学习质量也就有了保障。但最重要的是，教师让学生通过自己的思考和尝试来解决问题，可以锻炼学生的自主学习能力，以提高学生的独立性。
四、总结
在小学数学教学过程中，激发学生的学习兴趣是保障学生学习质量的关键因素。因此，在小学数学课堂教学过程中，教师应积极探索和尝试科学有效的教学方式，以激发学生的学习兴趣，为学生学习质量的提升，提供科学有效的保障。
参考文献：
[1]艾静.如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣[J].教育实践与研究，2011，（10）.
[2]蓝俊洪.在小学数学教学中培养学生的学习兴趣[J].广东教育（教研版），2006，（4）.
（作者单位：江西省婺源县段莘中心小学）
关键词：小学数学 学习兴趣 激发
在小学数学教学过程中，如何利用科学有效的方式来激发学生的学习兴趣，是教师在教学过程中必须重点关注和思考的问题。激发学生的学习兴趣，有利于合理有效的尊重学生的主体性，凸显学生的学习地位，让学生在学习过程中与他人积极互动，同时能够在课堂范围内营造出良好的学习氛围，并让学生主动学习和探索，促进学生思维能力的发展，这些都能为小学数学教学工作更好地开展提供帮助，同时为提升学生的综合能力提供助力。
一、尊重学生的主体性，让学生多动手、多思考
在小学数学教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，教师必须尊重学生的主体地位，让学生多读书，多思考。因为数学是一门比较强调主动性的学科，而小学阶段是为学生数学学习打下良好基础的阶段，这一阶段的学生思维能力还不强，对事物的认知主要是从感性认知和直观认知入手，在这个过程中，如果教师能够让学生动手实践，就可以有效帮助学生，将抽象的内容变得具体化，从而更好地理解和掌握数学知识。
因此，教师需要给学生提供比较有效的帮助，针对学生在学习中可能存在的问题，及时采取灵活有效的措施，解决好相关的问题。
另外，在小學数学教学过程中必然会出现一些问题，如学生对于相关知识点的理解可能会出现问题，这些问题如果得不到及时解决可能会积累下来，最终导致学生知识体系的构建出现问题，所以教师必须解决好这些问题。在学生提问的时候，教师可以用一些问题来开导学生，让学生自己动手做一些模型来理解知识，也可以让学生以小组的形式进行讨论，利用思维的交流碰撞，找到解决问题的方法，这样就能为学生能力的发展提供有效帮助，同时让学生感受到数学学习的乐趣。
二、利用多媒体进行教学
合理利用多媒体进行教学，能有效激发学生的学习兴趣，这主要是因为运用多媒体技术可以帮助教师将抽象的数学知识变得更加生动具体，学生在学习的过程中就能更好地理解知识。同时，多媒体可以播放一些视频和音频，在学生注意力分散时，教师可以通过播放视频有效吸引学生的注意力。
学生探究问题的能力比较强，探究意识也比较旺盛，在这个过程中，教师通过多媒体技术引导学生探究数学知识，不仅可以教给学生知识，还可以为学生知识体系的构建提供帮助。另外，利用多媒体可以帮助学生养成良好的学习习惯，这对于学生树立终身学习理念，形成正确的价值观念，具有极其重要的作用，这也对学生探索未知问题提供了帮助。
三、用问题激发学生的学习兴趣
在小学数学教学过程中，教师可以利用问题来激发学生的学习兴趣。小学生好奇心强，如果教师能够提出一些学生比较感兴趣的问题，就可以让学生主动思考和探索，尝试找到解决这些问题的方法。在这个过程中，教师可以给予学生一些力所能及的帮助，学生就能够深化学习内容，更好地构建自己的知识体系，学习质量也就有了保障。但最重要的是，教师让学生通过自己的思考和尝试来解决问题，可以锻炼学生的自主学习能力，以提高学生的独立性。
四、总结
在小学数学教学过程中，激发学生的学习兴趣是保障学生学习质量的关键因素。因此，在小学数学课堂教学过程中，教师应积极探索和尝试科学有效的教学方式，以激发学生的学习兴趣，为学生学习质量的提升，提供科学有效的保障。
参考文献：
[1]艾静.如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣[J].教育实践与研究，2011，（10）.
[2]蓝俊洪.在小学数学教学中培养学生的学习兴趣[J].广东教育（教研版），2006，（4）.
（作者单位：江西省婺源县段莘中心小学）