论文部分内容阅读
摘要：我国教育方式呈现多方位变化，现代学徒制是汽修专业演变的一种新的教学方式。所以学徒制教学方式还未呈现熟练的状态，并没有本质上的体系变化，在实践方面也缺乏0经验。所谓学徒制教学是师傅带动学生学习的过程，教师将知识和实际操作有效的结合可以让职高学生提升对学科的认知能力，进一步推动职学生的综合能力的提升。使学生的学习更加具有时效性。
关键词：中职学校;汽修专业;现代学徒制;建设与思考
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-117
引言
现代学徒制还处于摸索阶段，对于当前的现代学徒制还不够了解，没有明确的本质和内涵之分。“学徒制”的教学过程是教师在实际的实践中在教授学生知识的同时，给学生提供良好的实践优势。在学徒完成相应的实践后教师可以提出相应的评价使学生注意到实践中出现的问题并得到良好的改善。
一、優化课程设置，提升学生素养
汽修专业不能简单的依靠理论知识，而是利用理论知识与实践相结合的方式让学生对专业知识-进行良好的掌控。学校应该以市场趋势为导向，结合汽修行业的标准对课程进行适当的改革。课程设置也应该考虑到企业对行业者的素质与学业要求。行业者的素养得到提升，企业也就会更加善待汽修专业的行业从事人员。相应课程的完善，是对中职生学业负责的一种表现。教师利用现代学徒制的方式方法，利用师傅带动徒弟的方式帮助学生认识并掌握汽车的专业知识。
例如，《汽修故障诊断与检测技术》中，汽车的地盘与发动机是经常出现的故障问题，主要涉及的是自动变速器、手动变速器、转向系统与制动系统等的一系列问题。教师在教学课堂上可以利用多媒体来帮助学生进行各项零件的认识以及各项零件的用途以及怎样使用。如果教师在课堂上受到实践的场地约束，则可以利用多媒体播放视频的方式让学生了解汽车零件的面貌与汽车零件的各个用途。待学生认识到汽车零件的使用方式后，教师则可以利用废旧汽车帮助学生认识汽车零件的实物，这样学生在了解到汽车零件名字的前提下，也能够清楚的认识到零件在汽车的具体位置，达到专业理论与实践教学相互促进模式。优化课程设置，提升学生素养，是提升学生专业知识技能的方法之一，也是更加使用的方法之一。
二、利用现代化学徒制有针对性的进行人才培养
在汽车维修这一行业中，每个岗位所对应的工作是有一定差异的，在开展现代学徒制教学系统中，学校应该注意到学生的专业知识技能和专业责任，对汽修专业的学生进行相应的专业培训。所以利用这样的方式实现针对性培养专业技术人才，使学生在未来的职业生涯中会更加明确。在学徒制教学中，培养学生具备汽车维修方面的检测以及汽车故障方面的排除。培养专业技术的高素质人才。
例如，《汽车维修技术全程图解》中，具有各项技术的图解内容，该书的基本理论与维修实际应用相结合，适合现代学徒制的讲解方式，师傅带动徒弟学习汽修知识内容。利用《汽车维修技术全程图解》中对知识的理解图解，再根据学生对知识的理解，教师根据学生对知识的理解程度，为学生制定合适的教学实践方案。每个学生对知识的理解程度不同，教师根据学生在汽修不同方面的天赋，培养学生具有天赋的汽修方面，让学生成为汽修方面的专业性技能人才。利用现代学徒制有针对性的进行人才培养，教师不仅能够了解学生专业知识技能的熟练程度，也能够实时掌握学生汽修的实践熟练程度，从而使学生成为专业性的技术性人才。提高学生汽车维修方面的专业性。
三、加强企业与学校对学徒的培养，保障学生权益
学校培养是现代学徒制的重要的一个环节。长期以来，学校教育已经形成了一个科学且合理的教学体系，专业的教师队伍以及优秀的教学环境，有利于学生身心健康的良好发展，为学生的健康成长提供了有力的保障。企业与学校的对接工作是实现现代学徒制的重要一步。企业的对汽修专业的学生培养，有助于学生对汽车维修方面知识的理解，在企业形式下的实践，学生不仅能够从中学到实践新知识，也能够学习到如何与人良好的交流来表达学生自己的思想感悟。学校与企业更加有助于对人才的培养，学校给予学生对专业知识的发挥空间，企业给予学生不同于学校的时间制度。因此，加强企业与学校对汽修专业的中职生的辅导工作，是实现学校就业率以及企业良好发展的重中之重。在我国，不满18岁的未成年人不能与企业签订学徒用工合约，为了能够保障学生的合法权益，各个企业单位在制定培养协议时，要切身以学生的利益考虑录用。现代化学徒制也应该严格把控学生在技艺方面的才能，做到真正让学生有可用之处。
结束语
现代学徒制教育模式，在汽车维修专业教学活动应用中，既可以提升本专业的师资力量和教学水平，也可以有效的帮助学生提升学习效果。使学校利用现代学教学模式提升学校该专业的就业率。现代化学徒制教学模式在当下的运作水平还不够完善，这就需要学校和教师利用相关制度和方式进行不断的改进和完善，让汽车维修专业在以后的教学中实现可持续发展。
参考文献
[1]张新星.浅谈中职学校汽修专业现代学徒制的教学模式[J].读与写（教育教学刊），2019，16（06）：246.
[2]许风.现代学徒制在中职汽车运用与维修专业中的应用[J].时代汽车，2021（02）：69-70.
关键词：中职学校;汽修专业;现代学徒制;建设与思考
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-117
引言
现代学徒制还处于摸索阶段，对于当前的现代学徒制还不够了解，没有明确的本质和内涵之分。“学徒制”的教学过程是教师在实际的实践中在教授学生知识的同时，给学生提供良好的实践优势。在学徒完成相应的实践后教师可以提出相应的评价使学生注意到实践中出现的问题并得到良好的改善。
一、優化课程设置，提升学生素养
汽修专业不能简单的依靠理论知识，而是利用理论知识与实践相结合的方式让学生对专业知识-进行良好的掌控。学校应该以市场趋势为导向，结合汽修行业的标准对课程进行适当的改革。课程设置也应该考虑到企业对行业者的素质与学业要求。行业者的素养得到提升，企业也就会更加善待汽修专业的行业从事人员。相应课程的完善，是对中职生学业负责的一种表现。教师利用现代学徒制的方式方法，利用师傅带动徒弟的方式帮助学生认识并掌握汽车的专业知识。
例如，《汽修故障诊断与检测技术》中，汽车的地盘与发动机是经常出现的故障问题，主要涉及的是自动变速器、手动变速器、转向系统与制动系统等的一系列问题。教师在教学课堂上可以利用多媒体来帮助学生进行各项零件的认识以及各项零件的用途以及怎样使用。如果教师在课堂上受到实践的场地约束，则可以利用多媒体播放视频的方式让学生了解汽车零件的面貌与汽车零件的各个用途。待学生认识到汽车零件的使用方式后，教师则可以利用废旧汽车帮助学生认识汽车零件的实物，这样学生在了解到汽车零件名字的前提下，也能够清楚的认识到零件在汽车的具体位置，达到专业理论与实践教学相互促进模式。优化课程设置，提升学生素养，是提升学生专业知识技能的方法之一，也是更加使用的方法之一。
二、利用现代化学徒制有针对性的进行人才培养
在汽车维修这一行业中，每个岗位所对应的工作是有一定差异的，在开展现代学徒制教学系统中，学校应该注意到学生的专业知识技能和专业责任，对汽修专业的学生进行相应的专业培训。所以利用这样的方式实现针对性培养专业技术人才，使学生在未来的职业生涯中会更加明确。在学徒制教学中，培养学生具备汽车维修方面的检测以及汽车故障方面的排除。培养专业技术的高素质人才。
例如，《汽车维修技术全程图解》中，具有各项技术的图解内容，该书的基本理论与维修实际应用相结合，适合现代学徒制的讲解方式，师傅带动徒弟学习汽修知识内容。利用《汽车维修技术全程图解》中对知识的理解图解，再根据学生对知识的理解，教师根据学生对知识的理解程度，为学生制定合适的教学实践方案。每个学生对知识的理解程度不同，教师根据学生在汽修不同方面的天赋，培养学生具有天赋的汽修方面，让学生成为汽修方面的专业性技能人才。利用现代学徒制有针对性的进行人才培养，教师不仅能够了解学生专业知识技能的熟练程度，也能够实时掌握学生汽修的实践熟练程度，从而使学生成为专业性的技术性人才。提高学生汽车维修方面的专业性。
三、加强企业与学校对学徒的培养，保障学生权益
学校培养是现代学徒制的重要的一个环节。长期以来，学校教育已经形成了一个科学且合理的教学体系，专业的教师队伍以及优秀的教学环境，有利于学生身心健康的良好发展，为学生的健康成长提供了有力的保障。企业与学校的对接工作是实现现代学徒制的重要一步。企业的对汽修专业的学生培养，有助于学生对汽车维修方面知识的理解，在企业形式下的实践，学生不仅能够从中学到实践新知识，也能够学习到如何与人良好的交流来表达学生自己的思想感悟。学校与企业更加有助于对人才的培养，学校给予学生对专业知识的发挥空间，企业给予学生不同于学校的时间制度。因此，加强企业与学校对汽修专业的中职生的辅导工作，是实现学校就业率以及企业良好发展的重中之重。在我国，不满18岁的未成年人不能与企业签订学徒用工合约，为了能够保障学生的合法权益，各个企业单位在制定培养协议时，要切身以学生的利益考虑录用。现代化学徒制也应该严格把控学生在技艺方面的才能，做到真正让学生有可用之处。
结束语
现代学徒制教育模式，在汽车维修专业教学活动应用中，既可以提升本专业的师资力量和教学水平，也可以有效的帮助学生提升学习效果。使学校利用现代学教学模式提升学校该专业的就业率。现代化学徒制教学模式在当下的运作水平还不够完善，这就需要学校和教师利用相关制度和方式进行不断的改进和完善，让汽车维修专业在以后的教学中实现可持续发展。
参考文献
[1]张新星.浅谈中职学校汽修专业现代学徒制的教学模式[J].读与写（教育教学刊），2019，16（06）：246.
[2]许风.现代学徒制在中职汽车运用与维修专业中的应用[J].时代汽车，2021（02）：69-70.