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班主任工作是琐碎和忙碌的。我担当了多年的班主任，应该说，大多数时间是在埋怨和痛苦中度过的。但近几年的班主任工作却使我感到越干越有滋味，反思一下，主要是因为近几年我在努力做一个“科研型”的班主任。争做这样的班主任，我感到了班主任工作的低耗高效，也感到了在发展学生的同时很好地发展了自己。下面结合自己的工作实践，谈几点体会：
一、热爱班主任工作是科学管理班级的首要条件
人的能力有高低之分，人的素质有强弱之别，但是这些差异不是影响我们干好工作的主要因素。只要我们热爱这项工作，完全可以凭自己的努力加以弥补；只要热爱这项工作，就是再苦再累也会乐在其中。为了尽快提高自己的班级管理水平，我虚心向优秀班主任学习，同时认真研读苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》、亚米契斯的《爱的教育》等著作，并尝试在平时的班级管理中实践他们的教育思想和教育艺术，取得了许多意想不到的效果。
二、热爱学生是搞好班级管理的关键
爱学生体现在班主任的一言一行，因此班主任发挥好自身表率作用尤其重要。俄国著名的文艺评论家车尔尼雪夫斯基说：“要教育学生成为什么样的人，你必须首先成为这样的人。”而班主任是学生心中的榜样，班主任的一言一行直接影响着他们的健康发展。因此我在工作中处处严格要求自己，真心为他们着想，让学生从班主任这里体会到爱、感受到爱，用良好的“生缘”对学生产生“人际吸引”，形成一股凝聚力。在班级工作中要求学生做到的，我都首先做到。
热爱学生就是要公平地对待每一名学生。工作中我时刻像对待自己的孩子一样关爱着每一个学生，始终以平等的态度公平对待每一位学生，从不因学生学习成绩或偶尔做错了事而歧视他们、挖苦他们，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是他们生活中的好朋友。
三、着力提高教育教学水平，是管理好班级的切入点
1.虚心学习，努力提高自己的教育教学水平。当了班主任我才明白：干好工作不能仅凭热情，更重要的是靠能力和经验。因此我努力克服青年人年青气盛的特点，真诚地向优秀教师、老教师学习请教，同时利用教学空闲时间刻苦自学。要善于从他人的成果或智慧中、从新的教学教研资料中汲取营养，丰富自己的大脑，融入自己的思想，并即时运用于自己的教育教学实践。课堂教学也因补充了新鲜的“血液”、找到了恰当的教法而变得丰富有趣、富有吸引力。
2.浓厚的教研科研氛围带动教育教学水平的提高。我进入县英才学校后，学校良好的教研科研氛围和浓厚的学习气氛让我感到自己与许多优秀老师还有不小的差距。因此，在教学中我认真地钻研大纲，力争吃透教材，精心设计每一堂课，同时大胆参考与课堂教学改革，并付之于行动。有付出就有回报，自进入实验中学以来，我所带班级市县统考、中考成绩多次获得市县第一，教学水平也有了质的飞跃。我多次参加市、县优质课比赛均获“一等奖”，多次执教市级公开课，2010年还被评为“广饶县教学能手”。尊其师而奉其教，敬其师而效其行，班级管理会因此事半功倍。
四、注意管理策略，是科学管理班级的关键
1.创设适合学生特点的学习环境。著名的教育学家陶行知先生说：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”教学不是规范，不是统一，不是把学生禁锢成一种模样，教学应是对学生人格的尊重，应是对学生个性的呵护，应是让学生运用自己的思维方式、学习习惯去获得知识、掌握技能。
2.善于发现学生身上的闪光点。细微之处见真谛，要在平凡中找出不平凡，同时大张旗鼓地表扬，将表扬的神奇功效用到极致。刚带住宿班时，我发现大部分宿舍少一个良好的学习氛围，而203宿舍中有几名同学学习刻苦、认真，因此，有机会我就极力夸奖他们。通过表扬，这些学生正确的目标行为得到了强化，其他学生也学有榜样。这样做还容易获得学生们的信任和好感，缩短和学生之间的距离，便于同学生沟通。
3.思想工作要动之以情、晓之以理。班主任与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，当然看问题的角度不一致，思想观点不一致，解决问题的方式不一致等，所以会产生许多矛盾。实践证明，解决矛盾最好的办法就是让学生理解。学生理解了，问题会随时而解。另外，要做到与学生多商量。
4.适当的惩罚。“没有惩罚的教育是不完整的教育”，当然，采取什么样的惩罚方式却也需要花费一些心思，大的方面不能违背教育原则，小的方面也不能伤害学生的自尊。
5.写纸条。我还常用写纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒，还可以是对学生真诚的鼓励和由衷的赞赏。短短一个纸条避免了大声的训斥，给了学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时，他对错误已经懊悔得不得了啦！
6.读好书洗涤灵魂。文学作品中有很多感人至深的故事，能在不知不觉中受到熏陶从而受到教育。平时有些正面说教达不到的效果，有时它能轻易达到。
五、科学管理促优良学风的形成
培养优良学风，需要做好以下几方面的工作：1.充分发挥班委和团支部的作用。2.让学生多问，使学生养成善思好问的好习惯。3.严把作业关，使学生独立思考，培养学生解决实际问题的能力。4.课前预习，课后复习，逐渐使学生养成自觉学习的好习惯。5.加强班级文化建设，营造浓厚的学习气氛。6.注意班内出现的各种情况和变化。
科学管理班级之路其实就是一条用心管理之路，让我们一起努力。
一、热爱班主任工作是科学管理班级的首要条件
人的能力有高低之分，人的素质有强弱之别，但是这些差异不是影响我们干好工作的主要因素。只要我们热爱这项工作，完全可以凭自己的努力加以弥补；只要热爱这项工作，就是再苦再累也会乐在其中。为了尽快提高自己的班级管理水平，我虚心向优秀班主任学习，同时认真研读苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》、亚米契斯的《爱的教育》等著作，并尝试在平时的班级管理中实践他们的教育思想和教育艺术，取得了许多意想不到的效果。
二、热爱学生是搞好班级管理的关键
爱学生体现在班主任的一言一行，因此班主任发挥好自身表率作用尤其重要。俄国著名的文艺评论家车尔尼雪夫斯基说：“要教育学生成为什么样的人，你必须首先成为这样的人。”而班主任是学生心中的榜样，班主任的一言一行直接影响着他们的健康发展。因此我在工作中处处严格要求自己，真心为他们着想，让学生从班主任这里体会到爱、感受到爱，用良好的“生缘”对学生产生“人际吸引”，形成一股凝聚力。在班级工作中要求学生做到的，我都首先做到。
热爱学生就是要公平地对待每一名学生。工作中我时刻像对待自己的孩子一样关爱着每一个学生，始终以平等的态度公平对待每一位学生，从不因学生学习成绩或偶尔做错了事而歧视他们、挖苦他们，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是他们生活中的好朋友。
三、着力提高教育教学水平，是管理好班级的切入点
1.虚心学习，努力提高自己的教育教学水平。当了班主任我才明白：干好工作不能仅凭热情，更重要的是靠能力和经验。因此我努力克服青年人年青气盛的特点，真诚地向优秀教师、老教师学习请教，同时利用教学空闲时间刻苦自学。要善于从他人的成果或智慧中、从新的教学教研资料中汲取营养，丰富自己的大脑，融入自己的思想，并即时运用于自己的教育教学实践。课堂教学也因补充了新鲜的“血液”、找到了恰当的教法而变得丰富有趣、富有吸引力。
2.浓厚的教研科研氛围带动教育教学水平的提高。我进入县英才学校后，学校良好的教研科研氛围和浓厚的学习气氛让我感到自己与许多优秀老师还有不小的差距。因此，在教学中我认真地钻研大纲，力争吃透教材，精心设计每一堂课，同时大胆参考与课堂教学改革，并付之于行动。有付出就有回报，自进入实验中学以来，我所带班级市县统考、中考成绩多次获得市县第一，教学水平也有了质的飞跃。我多次参加市、县优质课比赛均获“一等奖”，多次执教市级公开课，2010年还被评为“广饶县教学能手”。尊其师而奉其教，敬其师而效其行，班级管理会因此事半功倍。
四、注意管理策略，是科学管理班级的关键
1.创设适合学生特点的学习环境。著名的教育学家陶行知先生说：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”教学不是规范，不是统一，不是把学生禁锢成一种模样，教学应是对学生人格的尊重，应是对学生个性的呵护，应是让学生运用自己的思维方式、学习习惯去获得知识、掌握技能。
2.善于发现学生身上的闪光点。细微之处见真谛，要在平凡中找出不平凡，同时大张旗鼓地表扬，将表扬的神奇功效用到极致。刚带住宿班时，我发现大部分宿舍少一个良好的学习氛围，而203宿舍中有几名同学学习刻苦、认真，因此，有机会我就极力夸奖他们。通过表扬，这些学生正确的目标行为得到了强化，其他学生也学有榜样。这样做还容易获得学生们的信任和好感，缩短和学生之间的距离，便于同学生沟通。
3.思想工作要动之以情、晓之以理。班主任与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，当然看问题的角度不一致，思想观点不一致，解决问题的方式不一致等，所以会产生许多矛盾。实践证明，解决矛盾最好的办法就是让学生理解。学生理解了，问题会随时而解。另外，要做到与学生多商量。
4.适当的惩罚。“没有惩罚的教育是不完整的教育”，当然，采取什么样的惩罚方式却也需要花费一些心思，大的方面不能违背教育原则，小的方面也不能伤害学生的自尊。
5.写纸条。我还常用写纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒，还可以是对学生真诚的鼓励和由衷的赞赏。短短一个纸条避免了大声的训斥，给了学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时，他对错误已经懊悔得不得了啦！
6.读好书洗涤灵魂。文学作品中有很多感人至深的故事，能在不知不觉中受到熏陶从而受到教育。平时有些正面说教达不到的效果，有时它能轻易达到。
五、科学管理促优良学风的形成
培养优良学风，需要做好以下几方面的工作：1.充分发挥班委和团支部的作用。2.让学生多问，使学生养成善思好问的好习惯。3.严把作业关，使学生独立思考，培养学生解决实际问题的能力。4.课前预习，课后复习，逐渐使学生养成自觉学习的好习惯。5.加强班级文化建设，营造浓厚的学习气氛。6.注意班内出现的各种情况和变化。
科学管理班级之路其实就是一条用心管理之路，让我们一起努力。