【摘 要】
：
摘 要：在学生素质全面发展之下，体育发展中已将青少年足球运动当作实现“中国梦”的目标来追求。校园足球运动在我国各级各类学校中都已进行了轰轰烈烈地改革运动，成为了校园内一道靓丽的风景线。为了更好地推进校园足球的广泛落实，笔者能够就本文，针对小学校园足球的教学现状与训练策略作如下探寻。 关键词：校园足球;教学现状;训练策略 【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-887
论文部分内容阅读
摘 要：在学生素质全面发展之下，体育发展中已将青少年足球运动当作实现“中国梦”的目标来追求。校园足球运动在我国各级各类学校中都已进行了轰轰烈烈地改革运动，成为了校园内一道靓丽的风景线。为了更好地推进校园足球的广泛落实，笔者能够就本文，针对小学校园足球的教学现状与训练策略作如下探寻。
关键词：校园足球;教学现状;训练策略
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）29-0035-01
足球运动已成为小学生非常喜爱的活动项目。在小学体育课程中开设好足球课，不仅让学生能够提升身体素质，还能培养小学生的协作意识、竞争意识，从而促进小学生能够具备更高的体育综合素养。虽然，越来越多的学校对小学生非常重视足球教学，但是在实际训练中还是存在着诸多的不足;为此，笔者能够通过本文来阐述小学校园足球教学的现状，并分析训练中应采用的策略。
1.分析小学校园足球的基本现状
（1）足球专业指导教师的缺乏
在当前的学校体育教学中，多数体育教师并不擅长足球教学，甚至有多数教师不会足球运动，这就导致了小学校园中难以开展足球活动。即使有相当部分的学生开展了足球运动社团或是兴趣小组，也多为不是专业性的足球教师，往往是外聘的人员或是没有教学经验的大学生。他们在小学足球教学中往往表现出责任心不强、专业素养相对薄弱。为此，在小学体育教师队伍中，我们要能够加强体育教师在足球方面的教学培训，努力让体育教师能够较高水平地掌握好足球这项运动技能，以更好地适应当前的校园足球教学。
（2）校园足球教学的制度保障落实不够
在具体的校园足球教学中，虽然多数足球指导教师也都组织了学生训练，但是更多为没有学校制度支持、缺乏管理、也是计划性不强的训练。这些教师，看似认认真真地进行训练足球，但是其训练的计划性相当模糊，训练的强度也不足，多数教师不想利用课余时间来对小学生进行训练，他们更多的是在大课间、体育课上进行。同时，由于足球项目的特点，也往往不能让更多的学生参与到实践训练中来，只是教师选拔的极少部分为了参与上级教育主管部门组织的赛事而准备的训练。这就导致了校园足球教学的真正含义，也将失去了素质教育、全面教育的更高意义。为此，学校与体育教师要能够制定制度、训练计划，有步骤、有目标地进行全体学生的足球教学。
2.校园足球教学中应注重的策略
（1）提升小学生的足球运动兴趣
在学校学习课程非常丰富的情况下，学生能够抽出时间进行专项足球训练的时间不多，他们往往都是在体育课上通过教师的示范讲解来实现足球动作技巧的掌握与提升的。由于动作技巧教学的零散性、跨越时间长的特点，小学生在学习时多为按部就班、不会创新。为此，在新的教学理念引领下，足球教师要能够在对学生的训练中实施差异教学，因材施教，让每一个学生都能获得充分的练习，并能让不同的学生在足球上获得不同能力的发展。在具体的教学与训练时，教师要能够把足球动作进行细致地分解教学，让学生快速领悟与掌握，加强实践练习，熟悉了技巧，才能让学生保持好踢球的兴趣。于此同时，教师还要能够创新教学方法，让学生获得兴趣方面的长足保持。比如，在足球课中设计一些学生感兴趣的游戏，让学生进行快乐玩耍;设计好足球操，让学生能够跟着音乐有节奏地练习;等等。总而言之，足球教师要能够让学生熟悉动作技巧的基础上实施多种策略，以提升小学生的足球活动兴趣。
（2）注重反馈，完善教学活动
在校园足球的教学中，体育教师要能够在教学中时刻关注学生的学习情况，对学生在活动中出现的动作不正确或不到位现象进行反馈，而后加以纠正，对学生在活动中出现的情绪问题要能够进行巧妙地引导，促进学生能够克服活动中的一切困难。当然，在实施足球活动中，教师要能够循序渐进地增强学生的活动强度，在具体的活动中一旦遇到强度超负荷的情况，教师都要能够及时调整，做到训练有素，把握适度，这样才能够更好完善足球教学，培养好小学生对于足球方面的综合素养。
（3）开展多样性活动，丰富足球运动的内涵
在小学生的足球教学中，教师要能够以“足球”为中心开展丰富的活动，以激发学生的兴趣，培养好他们的运动热情，同时也让小学生在多样化的活动能够更好地认识足球、理解足球、热爱足球。比如，笔者在学生的足球活动中能够开展“看足球”（看一场有较高水平的足球比赛）“說足球”（说说自己对于足球活动的兴趣、认识等）“写足球”（记一次有意义的足球比赛）“绘足球”（想象祖国未来的足球运动）等活动。这样更好地把足球运动与学生的多种能力培养结合起来进行教学，让小学生丰富了对足球的理解。
（4）加强比赛，增进友谊
小学生的体育运动，往往多是集体性活动，才能体现出其具体项目的独有魅力与更高价值，也才能够增进活动个体之间的友谊。由于小学生的年龄特点，他们喜爱争强好胜，乐意进行公平竞争;为此，在足球活动的实施过程中，教师要能够对学生进行分组式比赛训练，让他们能够在比赛中培养好团队精神、拼搏精神与公平竞争意识，同时也增进了学生间的友谊。加强比赛活动，也是促进小学生热爱足球活动的重要措施。
综述所述，在当前小学校园足球的活动开展中，我们要能够不断改革、努力创新，要能够改变当前足球教学的更多局限性，实施更多有效策略，从而能够让足球运动面向全体学生，真正地从足球运动中体现出对小学生进行体育综合素养的培养。
参考文献
[1]中小学教师专业发展标准及指导课题组.中小学教师专业发展标准及指导（体育与健康）[S].北京师范大学出版社，2011
[2]杨涛.“校园足球”教学理念与训练实践[J].当代体育科技，2017.7（23）：18-19
其他文献
摘 要：集体教学活动一直是广大幼儿园一日活动的重要组成部分，是幼儿教育过程中不容忽视的重要因素。它是幼儿园教师针对班级全体幼儿开展的一项教学活动，是帮助幼儿获得有益经验的一个重要学习途径，是教师在了解和把握幼儿身心发展特点与生活习惯的基础上按照相关的教学目标，结合实际的教学内容，进行的一种有计划、有组织的引导活动。集体教学活动是否有效开展直接影响着幼儿的学习和发展水平。对此，本文针对幼儿园集体教学
摘 要：“个别化教育”现在是整个幼教行业、每一位幼师都会探讨交流的话题，在这个过程中，我们不断思考，不断交流，不断实践，不断改善。而幼儿园主题活动是我们每天都在接触的，是围绕着一个主题开展的一系列活动。个别化教育若与主题活动相融合，那么可以促使幼儿真正成为学习的主人，得到更好的发展。于是我们从主题的创设、个别化教育材料的设置、内容的安排等方面实施，探索个别化教育与主题活动的融合。 关键词：个别化
摘 要：教师作为一个管理者，必须从细节入手，促进孩子们的发展。而孩子们作为一个被管理者，必须积极配合，共同进步。本文结合实践，分析了幼儿教育中班级管理由点到面的具体方法。 关键词：幼儿教育;班级管理;方法 【中图分类号】G 617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）29-0051-01 “亲其师，信其道。”一个良好的班集体，离不开老师的付出和管理，但是要这个集体有更
摘 要：区域游戏，作为幼儿园实施教育工作的一种有效途径，不仅可以有效提高幼儿遇到问题时的处理能力，还有利于培养幼儿的良好个性品质。作为教育游戏活动，区域材料游戏的投放是物质支柱，影响着幼儿的游戏兴趣、游戏内容、游戏推进，它是促进幼儿发展的工具，保证区域活动顺利开展的重要前提。 关键词：小班;区域材料;投放 【中图分类号】G 614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）2
摘 要：健康是幼儿成长的关键要素，是幼儿发展的基础，是幼儿园教育的首要任务。“健康第一”理念是幼儿阶段成长的基础。健康，不仅仅是指幼儿的身体健康，还包括幼儿成长的心理健康、身心健康等，既要讓幼儿的身心和谐发展，又要让幼儿的健康成长。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确强调，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康教育放在工作的首位”。幼儿教师要结合本班幼儿的特色开展幼儿教育和健康教育。班本课程，
摘 要：日常生活中蕴含着许多教育内容，需要教师去挖掘，去带领幼儿在实践中提高认知。教师要积极引导幼儿走近生活，让幼儿在日常学习中，提高生活认知水平，习得各种生活技能。同时教师要加强随机教育与引导，将生活和课程、游戏等认知结合起来，让幼儿在自然状态之下主动获得发展。 关键词：生活;课程;游戏;实践 【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）29-005
摘 要：当春暖花开的时候，作为班主任最快乐的时光就和学生徜徉在阳光下，听他们叙述身边发生的点点滴滴，听他们讲述生活中的丝丝缕缕，帮他们解决学习的零零碎碎。这一切是美好的，也是温馨的。班主任工作的中心工作不是管理，是陪伴，陪伴着学生一起成长。学生在认知上、能力上提升了，班主任在组织能力、教学水平等方面也增长了。尤其是“问题”学生经过班主任的引导，也许会成为他的骄傲。 关键词：“问题”学生;班主任;
摘 要：民间游戏是从民间流传下来的游戏形式，它具有非常浓厚的趣味，融入了每个地区的特点，给童年增加无穷的乐趣。民间游戏具独特性，使幼儿的人格和经验得到了丰富，不同的幼儿都非常的喜欢民间游戏，很多的民间游戏使幼儿受益匪浅。在幼儿园教学中同样可以把民间游戏融入进去，挖掘民间游戏的精髓，充分发挥民间游戏作用，使幼儿教学更能傳承中华民族文明。下面我们就主要从幼儿民间游戏在幼儿园教学中的作用出发，探讨幼儿民
摘 要：经常听到一些教师这样评价学生，某某同学知道学习也肯学习，就是成绩不太理想;某某同学看似不努力学习可是回回考试成绩都不错;某某同学别的方面都挺好就是成绩不好，这其实就是一个学习效率的问题，有人学习事半功倍，有人事倍功半。 关键词：农村;中学生;学习效率;对策 【中图分类号】G 642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）29-0024-02 所谓的学习效率是指单
摘 要：小班幼儿正处于语言发展的关键期，教师要给幼儿创设良好的语言环境，通过多种方式，激发小班幼儿学习语言的兴趣，鼓励他们用适当的语言描述所见所闻，不断提高他们的语言表达水平。 关键词：语言环境;角色扮演;日常互动 【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）29-0046-01 语言是人类交流的重要工具，是人与人联系的纽带。幼儿语言是教师有目的、有